Recorrido por la historia
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Este documento describe un proyecto para enseñar historia a estudiantes de séptimo y octavo grado usando TIC. El proyecto incluye mostrar un video sobre eventos históricos importantes en América, hacer investigaciones sobre cómo llegaron los primeros pobladores a América, crear una línea de tiempo con fechas y personajes clave, y producir una revista virtual sobre la historia de Colombia y su región. El proyecto concluye con una evaluación digital para medir el aprendizaje de los estudiantes.
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Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar llevado a cabo por la Escuela Nacional de Comercio con el propósito de elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto involucra a 250 estudiantes y 5 docentes y busca fortalecer las diferentes áreas del conocimiento a través de la exploración de lugares como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá. Se espera que las salidas pedagógicas mejoren el des
Cuadro de doble entrada competencias comparacion
El documento describe varias competencias históricas que diferentes autores promueven para la enseñanza de la historia. Pluckrose propone actividades como representaciones, visitas a museos, debates y entrevistas. Simarro sugiere el uso de material audiovisual, escenificaciones, análisis de monumentos e identificación de grupos sociales. El programa se enfoca en la comprensión del tiempo, el espacio y la información histórica para fomentar una conciencia histórica.
Proyecto Escuela Itinerante: IED Escuela Nacional de Comerciode C
Este documento describe un proyecto de investigación formativa escolar de la Escuela Nacional de Comercio que busca elevar la calidad educativa de los estudiantes a través de expediciones pedagógicas a sitios culturales locales. El proyecto pretende aprovechar escenarios como La Candelaria y el Centro Histórico de Bogotá para fortalecer las diferentes áreas del conocimiento. Se detallan las actividades realizadas como visitas a museos y la participación en eventos culturales. Los resultados esperados son mejorar el desarrollo del plan educativo
El blog en la clase de ELE
Presentación sobre el uso del blog en la clase de Español Lengua Extranjera en las I Jornadas de Professores de Línguas, los días 5, 6 y 7 de septiembre, en Braga.
Centenario
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Presentación de la unidad didáctica los inmigrantes
La unidad didáctica trata sobre los inmigrantes y será desarrollada con 18 niños de 5 años. Se busca que los niños conozcan de dónde vinieron los inmigrantes a Argentina y la Provincia de Misiones, los motivos de su llegada y el impacto cultural. Se planifican diversas actividades como indagación, videos, visitas y registro fotográfico para lograr que los niños participen y aprendan sobre la historia de los inmigrantes.
Semana del saber
El documento describe la Fiesta del Saber, una semana en la que las estudiantes de una escuela demuestran los conocimientos adquiridos durante el año a través de proyectos, videos, maquetas y presentaciones organizadas en torno a cuatro núcleos: pensamiento científico y tecnológico, comunicación y lenguaje, formación en la trascendencia y convivencia ciudadana, y ambiente pedagógico y desarrollo vocacional. La fiesta permitió a las estudiantes desarrollar habilidades intelectuales y
Planificación 25 de Mayo
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Presentación 1a1 me_a_rgentina
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Presentacion para foro actividades educativas en sl mundos virtuales
La estudiante Guisella Jiménez Navarro propone cuatro actividades de enseñanza-aprendizaje en el mundo virtual Second Life. La primera actividad involucra a estudiantes de informática empresarial formando y administrando una empresa virtual. La segunda actividad es una exposición sobre lectura de libros en un campus virtual. La tercera actividad consiste en foros de debate en un centro de atención y esperanza virtual sobre temas como equidad de género. La cuarta propuesta son visitas guiadas a museos y galerías de arte virtuales.
Juan ramírez Portafolio Docente
Este documento describe un proyecto escolar para enseñar a los estudiantes sobre la conquista de México por parte de los españoles a través de la creación de historietas digitales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades digitales mientras aprenden sobre este periodo histórico de una manera creativa e interesante. El proyecto utilizará el software "Cuenta cuentos" para que los estudiantes creen y compartan sus propias historietas sobre cómo ocurrió la conquista y sus consecuencias.
Curso h
Este documento discute los métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que los maestros deben ser creativos e imaginativos para despertar el interés de los estudiantes en conocer los eventos históricos de su comunidad y país. También destaca la importancia de desarrollar competencias como la comprensión del tiempo y el espacio histórico, el manejo de la información histórica y la formación de una conciencia histórica para la convivencia.
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475 a portafolio digital
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Tarea4
Este documento lista recursos educativos en línea de diferentes sitios web que pueden ser útiles para profesores. Incluye sitios relacionados con cultura general, educación primaria, enfermedades comunes, educación a distancia, actividades para preescolar, experiencias compartidas en redes sociales, ayuda para educadoras, información sobre una escuela normal, y un programa de apoyo para profesores con varios recursos.
Actividad4
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Turismo Virtual
Este documento describe un proyecto para crear un sitio web turístico virtual sobre la ciudad de Balcarce utilizando información de varias disciplinas. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre turismo y desarrollen habilidades de investigación y uso de tecnología de la información. El sitio web incluirá información sobre la ubicación, accesos y comunicaciones de Balcarce, su relieve, clima, flora y fauna, industria turística e infraestructura, así como su historia y ventajas comparativas para el
Proyecto de aula
Este proyecto de aula tiene como objetivo principal conocer las leyendas quiteñas para rescatar la cultura de la ciudad a través de actividades lúdicas e innovadoras. El proyecto se desarrollará en 1 semana e incluirá canciones, conversaciones con abuelos, relatos, videos y representaciones dramáticas de leyendas. El proyecto ayudará a los niños a mantener vivas las tradiciones quiteñas y fortalecer lazos familiares, a la vez que desarrollará su identidad, expresión y valores culturales. La
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Historia diapositiva
El documento discute los métodos para enseñar historia de manera efectiva. Explica que los maestros deben usar métodos creativos e imaginativos como el científico, natural y memorístico para despertar el interés de los estudiantes en los hechos históricos. También destaca la importancia de que los estudiantes comprendan el tiempo y espacio histórico, manejen información histórica y desarrollen una conciencia histórica para la convivencia.
Modelo 1 a 1: ¿otras maneras de estar y aprender en la escuela? Parte 1
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6. etnoeducativa sede # 6 isla de cataquita
Este proyecto desarrolla en el niño el espíritu artístico, despertando sus emociones y sentimientos por medio de las TIC como una herramienta que le permite experimentar visualmente todos esos avances tecnológicos y recursos que el medio ambiente le brinda, del cual logrará que se fomente el equilibrio emocional, la auto valoración, auto imagen, auto concepto, auto reflexión y la autoexpresión de las necesidades Psico afectivas, por medio de dimensiones plásticas, dinámicas grupales e individuales en el aula y en el medio que lo circunda.
Planif semana del 20 al 24 mayo
Este documento presenta el plan de estudios semanal de una unidad educativa en Venezuela. Cada día de la semana se enfoca en un tema de estudio diferente relacionado a la historia y geografía de Venezuela, como las batallas por la independencia y la gestión de riesgos. Las lecciones incluyen videos, presentaciones y actividades grupales para involucrar a los estudiantes. El objetivo es enseñar conceptos claves de una manera interactiva y práctica a través de estrategias que utilizan tanto recursos humanos como tecnológic
Constanza modelo assure (1)
Este documento presenta la materia de Turismo que se impartirá a estudiantes de 14 años en el Liceo Técnico Gastón Fernando Deligne de Constanza. Los objetivos son conocer la historia y atractivos turísticos del Valle de Constanza y diseñar una ruta turística. El método incluye investigaciones sobre el valle, consultas históricas y ensayos en grupo. Los medios son libros, computadoras, internet y videos, y la evaluación será constante a través de métodos sumativos y diagnósticos.
Informacion alumnado
Este documento presenta propuestas para enseñar a los alumnos habilidades de búsqueda y tratamiento de información en Internet de manera segura y crítica. Se discuten estrategias como realizar búsquedas con sentido, seleccionar información valiosa, y citar fuentes. También propone ejemplos de proyectos como comparar noticias, documentar un viaje escolar, o elaborar un diario de clase en un blog.
Propuesta proyecto
El documento describe un proyecto educativo para estudiantes de entre 6 y 11 años en una zona rural. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura, análisis y redacción de los estudiantes a través de una experiencia significativa que involucra el uso de tecnologías como cámaras, computadores y celulares. Los estudiantes grabarán un video durante un recorrido por la vereda y luego lo editarán para explicar científicamente lo observado. El proyecto concluirá evaluando tanto los resultados como el progreso individual
La multiplicación y las tic
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educando con tic
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¡MUÉVETE POR NUESTRO BLOG!
“MUEVETE POR NUESTRO BLOG” AUTORA: Mª. TERESA SUÑÉ ROCA 679987209 93 3471801 CASTILLEJOS 326, 6º2ª 08025 BARCELONA msune12t@xtec.cat CEIP MIRALLETES INDÚSTRIA, 255 08041 BARCELONA 934563281 CONTEXTO: Nuestra escuela CEIP MIRALLETES, acoge un 92% de población inmigrante de distintos orígenes: Sudamericana, china, pakistaní, rusa, georgiana, marroquí, en una situación de riesgo social: problemas de regularización de padres y alumnos, inestabilidad en la ocupación de los padres, viviendas en muchos casos compartidas con otras familias, estructuras familiares desestructuradas, dificultad para hacer frente a los costos de la educación de sus hijos: pago material, libros, salidas etc. Esta coyuntura social determina en gran medida la movilidad del alumnado, un porcentaje pequeño de ellos inicia i acaba la escolaridad en el centro: los padres se trasladan de domicilio y en consecuencia de escuela, empeoran las condiciones económicas y los padres buscan otras ubicaciones. En estos momentos hay familias que retornan a sus países de origen. ETAPA EDUCATIVA: SEXTO CURSO CICLO SUPERIOR PRIMARIA. CON LA PARTICIPACIÓN DE QINTO CURSO DE CICLO SUPERIOR PRIMARIA. PERIODO APLICACIÓN: 2007-2009 Curso 2007-2008 Se crean blocs de ciclo superior que estaban enlazados con el bloc general de la escuela. En ellos los alumnos tenían unidades didácticas preparadas para profundizar en determinados temas curriculares: Prehistoria, Migraciones, La utilización del frío, la noticia, Haz tu biografía. Estas unidades eran trabajadas por los alumnos en clase y en casa . Durante el curso pasado el blog sirvió también para recoger las experiencias realizadas durante el curso. A pesar de ser muy consultado costaba que los alumnos se movieran con agilidad por los distintos blogs. no conseguimos crear una dinámica que permitiera que los alumnos dieran su punto de vista, lanzaran sugerencias, hicieran seguimiento de su propia actividad. Curso 2008-2009: Así se pensó en un blog que se fuera creaando a medida que el curso avanza, que fuera interactivo, y que fuera muy utilizado por los alumnos. Se quería fomentar el uso de las TIC dando el mayor protagonismo a los alumnos. Así el blog no empezó a funcionar hasta que los niños buceando en los links creados no descubrieron que había un nuevo blog esperándolos. A partir de entonces la participación ha sido general. Consiguiendo este carácter de protagonismo e interactivo que pretendíamos en este curso 2008-2009. En estos momentos hay 51 artículos i mas de 600 comentarios. El trabajo realizado el pasado curso es utilizado también en el presente blog. Pretendemos que los alumnos se sientan protagonistas de la historia. Las pequeñas cosas como elemento fundamental para entender su protagonismo en una esfera macrosocial. En el aula de sexto hay un alumno que por problemas graves de salud no puede asistir a clase desde hace dos años. Este año y con el cambio de tutora a domicilio hemos conseguido integrarlo en la dinámica general de la classe gracias al bloc. El chico mira los artículos, manda comentarios, consulta artículos, inicia trabajos específicos (Diario). En definitiva se comunica con nosotros a través de blog. Como tutora de sexto mantengo entrevistas periódicas con la maestra que trabaja con él dos horas diarias planificando su tarea en la TIC. El muchacho antes de este curso únicamente utilitzaba el ordenador para jugar a la PLAY Por otro lado los alumnos con poco dominio de las lenguas oficiales tienen un soporte para sus aprendizajes, gracias a la imagen , a links en su propia lengua. Hacer constar que los artículos tienen información en castellano, que a los alumnos se les permite realizar comentarios en esta lengua. Y que está en proyecto una página específicamente en esta lengua.
UNIDAD DIDÁCTICA - 2023.docx
Este documento presenta una unidad didáctica para celebrar el aniversario de la Institución Educativa "César Vallejo" en Locroja, Perú. La unidad tiene como objetivo difundir la importancia de la educación en el contexto local y recuperar la conciencia educativa. Se desarrollará en 4 sesiones donde los estudiantes indagarán sobre la historia de la institución, elaborarán un tríptico y planos turísticos del distrito usando recursos tecnológicos. El documento incluye los materiales,
7 secuencia didáctica
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Proyecto pedagògico de aula con tic sociales
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula para enseñar historia a estudiantes de 4to grado utilizando TIC como estrategia. El proyecto se centra en el descubrimiento de América y consta de tres actividades: 1) aprender herramientas básicas de ofimática, 2) consultar sucesos previos al descubrimiento, y 3) diseñar diapositivas explicando el descubrimiento. El objetivo es que los estudiantes aprendan de manera significativa y dinámica involucr
HERRAMIENTAS DIGITALES.docx
Este documento describe una experiencia de aprendizaje para estudiantes de noveno grado sobre la literatura de la independencia en América Latina. Los estudiantes analizarán textos, videos y literatura para comprender los aspectos más importantes de este periodo literario y compararlo con el contexto actual. Trabajarán en grupos utilizando herramientas digitales como pizarras y presentaciones para examinar los temas, autores y movimientos literarios de la época. Finalmente, crearán videos y presentaciones para comunicar lo que han aprendido.
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Recorrido por la historia
- 1. Un recorrido virtual por la historia de nuestros antepasados con ayuda de las TIC CONCEPTUALIZACIÓN Estudiantes de los grados séptimo y octavo, sede ruraldonde su compromiso es la comunicación asertiva, la comunión y la paz, sede educativa ubicada en Villavicencio. Los estudiantes del grado séptimo y octavo evidencian falta de interés por aprender la historia de nuestro antepasado, nombres de lugares y situaciones importantes y personajes de nuestra historia que marcaron nuestra vida. Tendencia educativa aprendizaje basado en proyectos, un trabajo colaborativo mediante el proyecto. DESARROLLO Se proyectara a los estudiantes un video (youtube) en el cual se explica los eventos o acontecimientos más importantes de la historia en América, al finalizar los estudiantes deberán elegir un evento y lo deberán explicar con sus propias palabras. Los estudiantes deberán realizar la respectiva investigación en diversas fuentes bibliográficas virtuales que permitan recopilar información sobre la historia de cómo llegaron los primeros pobladores a América, y plasmar los elementos más importantes en un mapa conceptual o de ideas. Deberán realizaran una línea del tiempo (time rime) en donde identificaran fechas, sucesos y autores o personajes importantes para los mismos, al finalizar deberán socializarlo en el la feria de historia del grado. En grupos de trabajo los estudiantes deberán realizar una revista virtual (wordle/ Cuadernia) en la que expliquen aspectos importantes de la historia deColombia yde la región en la queseencuentran, estableciendo indicaciones de tiempo, lugar, contexto y personas involucradas en los mismos, la mejor revista del aula se publicara en la página web de la I.E.D CIERRE
- 2. Se realizara una evaluación cuantitativa basada en una guía en la que será proyectada digitalmente y en la que los estudiantes deberán solucionar las preguntas para establecer los aspectos a fortalecer. Un proceso enriquecedor con eta tendencia educativa incremento la atención y motivación de los estudiantes.