Este documento presenta una introducción a los tipos de textos y las características de los textos narrativos. Explica que un texto puede clasificarse según el código empleado (verbal o no verbal), la intención del emisor, la variedad del discurso, el ámbito temático y otros factores. Luego, define la narración como un tipo de texto donde se cuentan hechos de manera ordenada y entretenida, e identifica los elementos clave de un texto narrativo: personajes, tiempo, espacio y acción.

1. TIPOLOGÍAS
TEXTUALES
LENGUA II Mag. Lingyin Echeandía M.

2. ¿QUÉ ES UN TEXTO?
Se entiende por TEXTOS todas aquellas
emisiones habladas o escritas de
cualquier longitud(desde un enunciado a
un libro entero) que tengan unidad.

3. SEGÚNELCÓDIGO
EMPLEADO
VERBALES
NO VERBALES
Gestos, imágenes, ico
nos, etc.

4. SEGÚN LA INTENCIÓN DEL EMISOR
Informativo Persuasivo
Explicativo Prescriptivo
Estético Caracterizar

5. SEGÚN LA VARIEDAD DEL DISCURSO
Expositivo
Argumentativo
Descriptivo
Narrativo
Dialogado

6. SEGÚN EL ÁMBITO TEMÁTICO
Científico
técnico
Humanístico
Jurídicos
administrativos
Periodísticos
Publicitarios
Literarios

7. LOS TEXTOS NARRATIVOS
Mag. Lingyin Echeandía M.LENGUA II

9. ¿QUÉ ES NARRAR?
La narración es un tipo de texto
donde se cuentan hechos reales o
imaginarios de manera
ordenada, coherente, precisa y
amena.

10. ELEMENTOS DEL TEXTO NARRATIVO
PERSONAJES
TIEMPO
ESPACIO
ACCIÓN

16. Decálogo para
escribir relatos

17. Más allá de la creatividad, del arte, del
dejarse llevar por la magia de las palabras
y dar rienda suelta a la imaginación, todos
ellos ingredientes básicos para la
construcción de una buena obra sin los
cuales la Literatura no tendría razón de
ser, existe una trinchera donde el escritor
debe excavar y apuntalar sus ideas para
que dichos ingredientes no se echen a
perder por el camino.

18.  Pensar qué efecto (o efectos) se quiere causar
(sorpresa, sonrisa, humor negro, reflexión…).
 Decidir si el relato se va a focalizar a través de
un objeto o si nos centraremos en los hechos.
 Decidir si se inicia el relato con una frase o
párrafo que ponga tensión desde el principio, o
bien mostrar con brevedad el escenario donde
van a suceder esos hechos que generan y
aumentan la tensión.
 Determinar con claridad el argumento y
la trama (definiendo claramente cuál es la idea
principal que mueve el relato).

19. Estructurar inicio, nudo y desenlace.
Estructurar los hechos principales
estableciendo con precisión el orden adecuado
de los acontecimientos, cuya función será
causar el efecto deseado.
Estructurar la aparición
de escena, descripción y resumen,
equilibrando su orden y aparición.
Elegir la palabra que defina el relato en el
sentido más amplio (locura, venganza,
soledad…). La llamaremos "Palabra
Atmósfera".

20.  Crear una lista de palabras cuyos significados
guarden relación con la Palabra Atmósfera, que
iremos incluyendo en el relato como “puntos de
apoyo” para el lector ("descripción dinámica").
Hay que procurar integrarlas en detalles, objetos,
personajes, metáforas…
 Lista de los personajes con breve descripción
física, psicológica y su registro lingüístico.
 Breve descripción de los escenarios.
 Una vez escrito el relato, establecer los puntos de
aumento de tensión y comprobar que no existan
puntos muertos donde la acción no avanza, se
ralentiza o se sale de la idea del relato
("progresión narrativa").

21. Leamos este pequeño
fragmento extraído del
cuento “Golosos dementes”
de Konny Etxehandia.

22. (…) De repente ya estaba delante de
mí y yo no sabía qué hacer. Me sentí
por un instante inmensamente
desorientado. Tomé fuerzas para
balbucear, al menos, algunas
palabras pero parecía que toda la
gama de vocabulario había
desaparecido de mi mente.
Realmente qué tonto me sentía.
Respiré y decidí tomarla. Estaba
seguro de que no se me escaparía.

23. Súbitamente, arribaron hacia mí
recuerdos de aquel anciano doctorcillo
que me decía que ya estaba bastante
bien, a pesar de mis 179,23 kilogramos.
En fin, ¡no se alarmen!. Estuve delante de
ella y, presuroso y decidido, la miré
fijamente y le dije: “Pepita de mi
corazón, te imploro con todo fervor, no te
opongas a esta sazón, mi boca tiene
ansias de pasión, ven y sé la Dulcinea de
este hambriento servidor”. Realmente, no
sé cómo ocurrió, pero después de probar
aquel pastel de frambuesas, me sentí tan
aliviado que ahora, creo, puedo dormir en
paz sin importarme que me sigan

24. TIAC
VI DA
Nº
1
DES

25. OBSERVA ESTE VÍDEO:
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76JI
Sugerencias:
1. Toma nota de los acontecimientos más
importantes.
2. Identifica la idea principal del vídeo.
3. Identifica los personajes que formarán parte del
relato.
4. Puedes incluir otros elementos en tu narración:
a) Nuevos personajes.
b) Nuevos acontecimientos: reales o ficticios.
c) Si el final no te agradó, cámbialo.

26. Continúa este relato:
''Un tigre que cuando cachorro había sido
capturado por humanos fue liberado luego de varios
años de vida doméstica. La vida entre los hombres
no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en
cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la
espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre
ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
CUENTO 1