El documento ofrece estrategias para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes. Recomienda usar diferentes tipos de textos en la escuela además de cuentos, como noticias, cuadros y recetas. Además, enfatiza orientar la práctica docente al desarrollo de capacidades de los estudiantes más que entrenarlos solo para pruebas.

1. ESTRATEGIAS
PARA EL
DESARROLLO
DE LOS NIVELES
DE COMPRENSIÓN
DE TEXTOS

2. Toma en cuenta que no todos los estudiantes llegan
al aula en las mismas condiciones de aprendizaje.
Debemos saber cómo llega cada uno para brindarle
lo que necesita. Decir que llegaron de primer grado
con algunas dificultades en su lectura no es razón
para que terminen segundo grado en una situación
similar.
RECUERDE que debemos
orientar nuestra práctica
docente al desarrollo de
capacidades. No entrenemos
a nuestros niños para la
resolución de una prueba.

6. En la escuela, muchas veces, pensamos que los
cuentos son el mejor medio para aprender a leer y,
por eso, gran parte de nuestro material educativo está
orientado hacia las narraciones. Sin embargo, en la
vida diaria, nos encontramos con distintos textos,
como noticias, cuadros, publicidad, recetas, etc. ¿Por
qué en la escuela estos textos se leen con poca
frecuencia?
Es importante usar diferentes tipos de textos, porque no todos
se leen de la misma manera: un cartel de asistencia no se lee
igual que un texto argumentativo, una descripción no se lee igual
que una receta. Usaremos diferentes ejemplos para mostrar que
las estrategias de lectura se relacionan con los textos y
propósitos que tenemos al leer.

7. Es un texto que podemos encontrar
en enciclopedias y libros de texto. En
la descripción, se presentan las
características de una persona,
animal u objeto, con el fin de que el
lector pueda saber algo más acerca
de ellos. La descripción suele ser un
texto continuo, es decir, se organiza
en oraciones y párrafos. Por lo
general, cada párrafo trata acerca de
un aspecto del tema central.

8. EL CUY
El cuy es un animal doméstico, porque se
cría en las casas.
Es un roedor pequeño. Algunos son de
color marrón, otros son marrón con blanco
y otros son negros.
Es un mamífero, nace del vientre de su
madre y cuando es pequeño toma leche
materna. Luego, cuando crece come
alfalfa.
Puede pesar hasta tres kilos y vivir hasta
seis años.
Con el cuy se puede preparar “cuy
chactado”, “picante de cuy” y otras
comidas más.
¡Su carne es muy nutritiva!
¡Uhmmmm qué rico!
EL CUY
El cuy es un animal doméstico, porque se
cría en las casas.
Es un roedor pequeño. Algunos son de
color marrón, otros son marrón con blanco
y otros son negros.
Es un mamífero, nace del vientre de su
madre y cuando es pequeño toma leche
materna. Luego, cuando crece come
alfalfa.
Puede pesar hasta tres kilos y vivir hasta
seis años.
Con el cuy se puede preparar “cuy
chactado”, “picante de cuy” y otras
comidas más.
¡Su carne es muy nutritiva!
¡Uhmmmm qué rico!
Este es un dato: el
tamaño del cuerpo del
cuy.
Este dato puede
complementar la
información anterior.
Capacidad: Literal
Indicador: Localiza
información que se
encuentra escrita en el
texto.

9. EL CUY
El cuy es un animal doméstico, porque se
cría en las casas.
Es un roedor pequeño. Algunos son de
color marrón, otros son marrón con blanco
y otros son negros.
Es un mamífero, nace del vientre de su
madre y cuando es pequeño toma leche
materna. Luego, cuando crece come
alfalfa.
Puede pesar hasta tres kilos y vivir hasta
seis años.
Con el cuy se puede preparar “cuy
chactado”, “picante de cuy” y otras
comidas más.
¡Su carne es muy nutritiva!
¡Uhmmmm qué rico!
EL CUY
El cuy es un animal doméstico, porque se
cría en las casas.
Es un roedor pequeño. Algunos son de
color marrón, otros son marrón con blanco
y otros son negros.
Es un mamífero, nace del vientre de su
madre y cuando es pequeño toma leche
materna. Luego, cuando crece come
alfalfa.
Puede pesar hasta tres kilos y vivir hasta
seis años.
Con el cuy se puede preparar “cuy
chactado”, “picante de cuy” y otras
comidas más.
¡Su carne es muy nutritiva!
¡Uhmmmm qué rico!
Dónde vive el
cuy.De qué tamaño es el cuerpo del
cuy.
Qué se puede preparar con el
cuy.
Cuánto puede pesar.
Capacidad:
Inferencial
Indicador: Deduce
el tema central del
texto

10. Es un texto que contiene una historia
breve en la que se narra los hechos que
viven personajes reales o imaginarios.
Este tipo de texto tiene los siguientes
elementos:
• Un narrador, que es la persona que
cuenta la historia;
• Unos personajes, que son quienes
participan en la historia;
• Uno o más lugares, que son los
escenarios donde ocurre la historia; y
• Un tiempo, que permite ordenar la
secuencia de los hechos.

11. El castillo de arena
Erase un ratón que había construido a orillas
del mar, un bonito castillo de arena con sus
torres y su puente levadizo.
¡Una obra de arte!
El ratoncito aplaudía de alegría alabando su
talento, cuando de pronto: ¡zas!, una ola
traicionera invadió la playa y, en medio de un
estallido de burbujas y espumas, derribó el
castillo de arena.
El ratoncito se puso a llorar porque su bella
obra había sido destruida. La gaviota, que
recogía algas cerca de allí, le dijo:
Tú sabes, simpático ratoncito.
Que todo tiene un final.
En cuanto a tu castillo…
¡no te apures!, mañana harás
otro mucho más bonito.
El castillo de arena
Erase un ratón que había construido a orillas
del mar, un bonito castillo de arena con sus
torres y su puente levadizo.
¡Una obra de arte!
El ratoncito aplaudía de alegría alabando su
talento, cuando de pronto: ¡zas!, una ola
traicionera invadió la playa y, en medio de un
estallido de burbujas y espumas, derribó el
castillo de arena.
El ratoncito se puso a llorar porque su bella
obra había sido destruida. La gaviota, que
recogía algas cerca de allí, le dijo:
Tú sabes, simpático ratoncito.
Que todo tiene un final.
En cuanto a tu castillo…
¡no te apures!, mañana harás
otro mucho más bonito. Capacidad: Literal
Indicador: Localiza
información que se
encuentra escrita en el
texto.
Información al inicio
Información al medio
Información al final

12. El castillo de arena
Erase un ratón que había construido a orillas del
mar, un bonito castillo de arena con sus torres y
su puente levadizo.
¡Una obra de arte!
El ratoncito aplaudía de alegría alabando su
talento, cuando de pronto: ¡zas!, una ola
traicionera invadió la playa y, en medio de un
estallido de burbujas y espumas, derribó el castillo
de arena.
El ratoncito se puso a llorar porque su bella obra
había sido destruida. La gaviota, que recogía
algas cerca de allí, le dijo:
Tú sabes, simpático ratoncito.
Que todo tiene un final.
En cuanto a tu castillo…
¡no te apures!, mañana harás
otro mucho más bonito.
El castillo de arena
Erase un ratón que había construido a orillas del
mar, un bonito castillo de arena con sus torres y
su puente levadizo.
¡Una obra de arte!
El ratoncito aplaudía de alegría alabando su
talento, cuando de pronto: ¡zas!, una ola
traicionera invadió la playa y, en medio de un
estallido de burbujas y espumas, derribó el castillo
de arena.
El ratoncito se puso a llorar porque su bella obra
había sido destruida. La gaviota, que recogía
algas cerca de allí, le dijo:
Tú sabes, simpático ratoncito.
Que todo tiene un final.
En cuanto a tu castillo…
¡no te apures!, mañana harás
otro mucho más bonito.
Capacidad:
Inferencial
Indicador: Deduce la
causa y efecto de un
Significado de palabras
Una ola invadió la playa
Derribó el castillo de
arena
Derribó el castillo de
arena
Una ola invadió la playa
PORQUE

13. El texto instructivo tiene como
objetivo enseñar o guiar al receptor
en la consecución de determinada
acción o realización de alguna
actividad.
Siempre se deben seguir las
instrucciones paso a paso, sin
alterar el orden estipulado.

14. Procedimientos:
1. Colorea el diseño del animal elegido, sin salir de los contornos.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se
esparcirá la escarcha u otro material decorativo. Puedes pedir
ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega
lana, algodón o plumas de acuerdo a la textura que quieras
darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las líneas.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que
corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente el cuerpo en el tubo de la bolsa.
Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
Procedimientos:
1. Colorea el diseño del animal elegido, sin salir de los contornos.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se
esparcirá la escarcha u otro material decorativo. Puedes pedir
ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega
lana, algodón o plumas de acuerdo a la textura que quieras
darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las líneas.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que
corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente el cuerpo en el tubo de la bolsa.
Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
Materiales:
•Bolsa de papel de tamaño mediano
•Plantilla o dibujo del animal elegido
•Lápices de colores
•Escarcha, lana, algodón, plumas, etc. de
diversos colores
•Tijeras
•Pincel
•Goma
Títere de Bolsa ¿Qué materiales se
necesitan?
Capacidad: Literal
Indicador:
Localiza
información que se
encuentra escrita
¿Qué orden se
debe seguir para
hacer el títere de
bolsa?

15. Procedimientos:
1. Colorea el diseño del animal elegido, sin salir de los contornos.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se
esparcirá la escarcha u otro material decorativo. Puedes pedir
ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega
lana, algodón o plumas de acuerdo a la textura que quieras
darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las líneas.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que
corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente el cuerpo en el tubo de la bolsa.
9. Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
Procedimientos:
1. Colorea el diseño del animal elegido, sin salir de los contornos.
2. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se
esparcirá la escarcha u otro material decorativo. Puedes pedir
ayuda si lo crees necesario.
3. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega
lana, algodón o plumas de acuerdo a la textura que quieras
darle a tu títere.
4. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos.
5. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las líneas.
6. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que
corresponde al fondo de la bolsa.
7. Luego la mandíbula inferior debajo, en el doblez.
8. Finalmente el cuerpo en el tubo de la bolsa.
9. Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito.
Materiales:
•Bolsa de papel de tamaño mediano
•Plantilla o dibujo del animal elegido
•Lápices de colores
•Escarcha, lana, algodón, plumas, etc.
de diversos colores
•Tijeras
•Pincel
•Goma
Títere de Bolsa
Capacidad: Crítica
Indicador: Opina
sobre el proceso
realizado.
¿Estás deacuerdo conel orden aseguir parahacer eltítere?

16. En estos textos, la información se
presenta organizada, pero no
necesariamente secuenciada ni de forma
progresiva. La comprensión de estos
textos requiere del uso de estrategias de
lectura no lineal que propician la
búsqueda de interpretación de la
información de forma más global e
interrelacionada.
Características:
Cuadros y gráficos
Tablas
Diagramas
Mapas
Formularios
Imágenes
Afiches, pancartas, convocatorias

17. ¿Qué materiales se
necesitan en caso de
emergencia?
¿Por qué crees que sea
necesario seguir estas
recomendaciones?
¿Qué opinas de la
información leída?