Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
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- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
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- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Este trabajo presenta las ventajas que existen en la integración de la tecnología en el aula. Establece las diferencias que hay entre el docente tradicional y el tecnológico.
Herramientas de la web social x.0 en los centros educativosMarianaAlvia
Innovación Educativa
Aplicaciones de las TIC y las Herramientas de la Web Social X.0.
Diseño de estrategias para usar herramientas de la Web Social X.0 en la gestión de centros educativos.
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
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Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
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- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
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Este trabajo presenta las ventajas que existen en la integración de la tecnología en el aula. Establece las diferencias que hay entre el docente tradicional y el tecnológico.
Herramientas de la web social x.0 en los centros educativosMarianaAlvia
Innovación Educativa
Aplicaciones de las TIC y las Herramientas de la Web Social X.0.
Diseño de estrategias para usar herramientas de la Web Social X.0 en la gestión de centros educativos.
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
La sociedad está cambiando a un ritmo tan acelerado que ya los sistemas de formación tradicionales no están en la posibilidad de dar respuesta a todas las necesidades de los alumnos. Para satisfacer estas necesidades deben crearse mecanismos para que la educación alcance al mayor número de personas y durante el mayor tiempo posible (1). En este orden de ideas se planteó, entonces, la necesidad de potencializar las habilidades y destrezas de los docentes de la IED El Pando, en el uso y manejo de las TIC.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. TENDENCIAS PEDAGOGICAS
Aprendizaje Basado en Proyectos
En el preescolar una de las tendencias pedagógicas empleadas es el aprendizaje
basado en proyectos, puesto que consiste en diseñar un proyecto lúdico pedagógico
que se diseña partiendo de los intereses de los estudiantes e integrando todas las
dimensiones del desarrollo del niño. Además, permite el desarrollo de competencias
que le permitan desenvolverse en su diario vivir.
En el centro educativo Municipal La Victoria donde laboro ha sido un gran apoyo en
estos proyectos la utilización de las TIC, puesto que estas tienen como función
agrupar elementos, herramientas y las técnicas que permiten la transmisión de la
información de una manera más amena, clara, creativa y directa, además de lograr un
aprendizaje significativo. Las TIC son utilizadas como primera medida en el proceso
de enseñanza aprendizaje de la nueva época.
Dentro de las actividades que se desarrollan en los proyectos en donde se emplean
las TIC están: Explicar y poner en práctica el uso y cuidado de los diferentes medios
tecnológicos.
Emplear las TIC como una herramienta de apoyo en las diferentes clases. (Utilizando
Videos, canciones, programas educativos, biblioteca virtual entre otros.).
También como un medio de trabajo, análisis y práctica de actividades donde es
posible desarrollar competencias básicas y tecnológicas en los estudiantes,
enriqueciendo e integrando diferentes áreas del conocimiento.
Los estudiantes participan activamente realizando actividades como: ingresar y buscar
documentos en el computador o portátil, refuerzan temáticas mirando videos del
internet, jugando en programas educativos apropiados para la edad y realizando
dibujos en paint.
Todas estas actividades permiten el desarrollo del vocabulario, ejercitan la atención, la
observación, afianzan el trabajo en equipo, se estimula coordinación motora, al trabajr
individualmente se da un aprendizaje significativo y cuando se trabaja en equipo hay
un aprendizaje colaborativo.
El centro educativo cuenta con los recursos humanos (estudiantes, docentes, padres
de familia) y Tecnológicos (computadores, tablet, aplicaciones instaladas, video beem,
servicio de internet, y otros), necesarias para mejorar la calidad educativa, aunque en
ocasiones la falta o mala conectividad afecta en el desarrollo de algunas actividades.
2. Los proyectos tiene un tiempo de ejecución de un uno a dos meses de acuerdo a las
necesidades e intereses de los estudiantes y se realiza una evaluación permanente
con el propósito de una mejora continua, la utilización de las TIC en los proyectos ha
dado muy buenos resultados, entonces se seguirá implementado, evaluando y
mejorando.
El uso de las TIC es una experiencia que esta relacionando los procesos formativos
con el auge de las nuevas tecnologías, se puede resaltar que esto resulta muy
interesante puesto que da prioridad a programas de formación que buscan integrar las
tecnologías a la educación y motiva demasiado a los estudiantes por ser algo llamativo
y nuevo, especialmente en este sector rural.