Este documento resume la evolución histórica del concepto de comunicación desde la antigua Grecia hasta el presente. Comienza con las ideas de Aristóteles sobre la comunicación como un proceso de persuasión entre un orador, discurso y auditorio. Luego describe cómo el término "comunicar" evolucionó con el desarrollo de la prensa y los medios masivos en los siglos XIX y XX. Finalmente, resume las teorías de Shannon, Wiener y la Escuela de Palo Alto sobre los diferentes enfoques para estudiar la comunicación como un pro

1. Comunicación
Visual
Profesora: Carolina Miño.
Alumna: Sotelo Abigail.

2. Tiene diferentes enfoques
• El contexto social
• Desarrollo histórico.
Considera la estructura,
producción y recepción de
los mensajes.
Estudia los usos que los
distintos sectores sociales
dan a las herramientas
tecnológicas.

3. Origen
Aristóteles
En la antigua Grecia se sistematiza el
proceso de comunicación, con el
objetivo de convencer al auditorio.
Sus componentes: orador, discurso y
auditorio.
Su propósito: la persuasión.

4. El término “comunicar” aparece en la lengua
francesa a mediados del siglo XIV y alude a
la idea de participación.

5. Evolución de la comunicación.
En el siglo XV con el
desarrollo del capitalismo
comercial se modifica el
término comunitario de la
expresión, convirtiéndolos
en mercancías que pueden
ser intercambiadas.
Lo que requiere el desarrollo de diversos
canales para su tráfico.

6. Con la aparición de la prensa s.XIX
y los medios masivos de comunicación s. XX,
el término comunicación se entiende como
transmisión de un punto a otro.

7. C.E. Shannon y Warren Weaver.
Formulan “La teoría matemática de la
información” para explicar científicamente la
comunicación.
Consiste en comunicar la mayor cantidad de
mensajes con la menor interferencia
y al menor costo posible.

8. Emisor Señal Receptor
DecodificaciónRUIDO
SISTEMA LINEAL DE SHANNON
Presencia de interferencias que impiden la
perfecta comunicación.

9. Norbert Wiener, “feedback”.
Retroacción Negativa.
El proceso en curso se regula.
Retroacción Positiva.
Acentúa el proceso en curso.
Difiere con el esquema lineal de
Shannon.
Incluye estudios sociales, e implica el final del
proceso de comunicación y provoca una reacción en
el emisor, dicha reacción influye en el receptor.

10. Escuela invisible.
Este nuevo enfoque integra los contextos del
proceso de comunicación. Según este es un
proceso social permanente que involucra múltiples
elementos.
La mirada.
Los roles.
La palabra.

11. Erving Goffman.
Piensa a la comunicación como una
interacción. Teniendo en cuenta dos
elementos: las reglas y las estrategias, lo
cual es específico a cada cultura.
Modalidad de saludo.
Regla
De
Cortesía
No se dan de manera aislada,
cada uno tiene valor en el
conjunto.

12. Yves Winkin.
Contrapone los modelos de Shannon y la escuela de Palo Alto.
MODELO DE SHANNON: La comunicación funciona como un
• Código mínimo.
• Rapidez y eficacia.
MODELO DE PALO ALTO: Funciona como una gran
• Todos los elementos intervienen a la vez.
• Ninguno tiene sentido aislado de otro.
YVES WINKIN: En la comunicación intervienen diversos
elementos que pueden estar ausentes en la interacción
concreta

13. La comunicación del siglo XX esta vinculada
a los grandes medios masivos, es imposible
pensar los procesos comunicativos, culturales y políticos
fuera de este fenómeno.
Uno de los aspectos centrales de su
estudio, consiste en ver las relaciones entre
la sociedad y los medios de comunicación.

14. Las transformaciones que se dan a partir de la
revolución industrial dan lugar a lo que se
denomina sociedad y cultura de masas.