Este trabajo tiene como objetivo la inclusiòn de los niños en la comunidad y la promociòn de la educación inclusivo

2. CONCEPTO

4. Fundamentos de la educación inclusiva
Se fundamenta en las
directrices sobre temas
educativos y derechos
humanos desde 1948
Todos los seres humanos
nacen libres e iguales en
dignidad y en derechos
(1948,Art. 1)63
Toda persona tiene
derecho a la educación
(1948, Art. 26)

6. Las personas con necesidades educativas
especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias
y satisfacer sus necesidades intelectuales

7. Se
reconoce
la
necesidad
de realizar
inversione
s en
materia
educativa
Para
extender la
educación
especial lo
que nos
conducirá
a un
desarrollo
autónomo
en todos
los países
Contribuye
al progreso
social,
económico
y cultural, a
la
tolerancia,
y a la
cooperació
n
internacion
al.
fff

8. Principios de la educación inclusiva
Aceptación de la
comunidad
• Necesitamos comprender que es una comunidad
• Para que de esta forma, fomentarlas en las escuelas
Comunidad
• Una comunidad es un grupo de personas organizado de
tal forma que todos se sientan ligados, aceptados y
apoyados, donde cada uno se siente respetado
El principio de la
Escuela Inclusiva
• Alude al respeto y reconocimiento de la diferencia en
los escolares, para orientar las acciones a atender la
cultura y la pedagogía de la diversidad

9. La educación inclusiva se
apoya en la convicción de que
todos los niño/as pueden
aprender cuando se les
otorgan las oportunidades de
aprendizaje apropiadas y si se
planifica el aprendizaje
individualizado

10. La Inclusión hace referencia
Un compromiso
para la
creación de una
sociedad más
justa
Un compromiso
para la creación
de un sistema
educativo más
equitativo
La convicción de que la
respuesta de las escuelas
regulares frente a la
diversidad estudiantil (y
especialmente frente a
los grupos de estudiantes
excluidos constituye un
o marginados) medio de
hacer realidad estos
compromisos

11. Escuelas especiales e integradoras
estatales
0,2%
3,7%
6,9%
13,6%
2%
6%
23%
32%
Uruguay Paraguay Chile Argentina
% Escuelas Especiales
% Escuelas inclusivas o integradoras

12.  Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión
sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
 Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas, de la
necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
 Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de
pertenencia y de responsabilidad compartida. ".es esencial tener una idea de lo
que significa comunidad para poder fomentarla en las escuelas. Muchas escuelas y
clases inclusivas que consiguen su meta y enfatizan la comunidad se centran en el
modo de organizarse, de tal manera que todos se sientan ligados, aceptados y
apoyados, y en las que cada uno apoye a sus compañeros y a los demás miembros
de la comunidad, al tiempo que se satisfacen sus necesidades educativas"
(Stainback, Stainback y Jackson, 1999: 23).
 Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo necesarias para
detectar y atender las necesidades y características personales del alumnado.