2. • El cómo formar a los niños y jóvenes anticipándose al
futuro se ha transformado en uno de los mayores
desafíos que enfrentan los gobiernos y la educación hoy.
• La generación que este año ha ingresado vivirá en un
mundo completamente diferente del actual, que plantea
requerimientos nuevos.
• La educación actual afronta múltiples retos.Uno de ellos
es dar respuesta a los profundos cambios sociales,
económicos y culturales que se prevén para la “sociedad
de la información".

3. • El maestro y el libro ya han dejado de ser los únicos
medios a través de los cuales los niños, jóvenes y
adultos, reciben el conocimiento y aprenden.
• La televisión, la computación, los CD ROM y la
navegación por Internet, han irrumpido en las aulas y en
los hogares.
• El hombre está hoy más intercomunicado que
antaño, pero al mismo tiempo se siente muy abrumado
por lo que sucede en el mundo. Los niños y niñas ven
desde pequeños, como el hombre se ataca, mata y
destruye el medio ambiente.
• Un gran papel le corresponde, entonces, a la educación
que debe anticipar el diseño del futuro, pero que, al
mismo tiempo, debe preparar para enfrentarlo.

4. • Vivimos en un mundo cada vez más interdependiente, en
que el proceso de globalización está transformando la
vida en la sociedad contemporánea, bajo un triple
impacto:
• - el espectacular avance científico y tecnológico, que
tiene efectos diversos en las distintas regiones
geográficas y sobre los distintos sectores y grupos de
población;
• - la internacionalización de las economías y sus efectos
en las economías nacionales o locales; y
• - la revolución de la tecnologías de la información y
comunicación, que nos permiten tener accesos a redes y
servicios telemáticos avanzados.

5. • La idea de la educación a lo largo de toda la vida sugiere
una interdependencia mayor entre la sociedad, la
actividad económica y los sistemas educativos tanto
formales como informales, permitan aprovechar
mayormente las oportunidades y posibilidades que se le
presentan, y facilitar en diferentes etapas de la vida.
• Hoy en día los indicadores de calidad de la educación
han detectado la existencia de serios problemas en
nuestra educación, que tienen directa relación con los
resultados del aprendizaje. El problema de la calidad de
la educación, no es un problema de cómo se enseña,
sino un problema de cómo y cuánto se aprende.

9. • Uno de los principales aspectos que ha sido necesario
abordar es la implementación de un nuevo estilo de gestión
que permita al sector educacional actuar propositivamente en
un mundo que está continuamente experimentando
transformaciones y cambios hiperacelerados.
• Si queremos tener una escuela moderna y proyectada al
futuro, se hace necesario reorganizar los procesos de
liderazgo y de toma de decisiones, para hacer de la escuela
una verdadera comunidad escolar situada y con participación,
que ofrezca una educación de calidad y tenga visión de futuro,
para anticiparse a los cambios.
• El desafío es construir una nueva forma de hacer escuela,
que más que un espacio físico, sea una organización de
aprendizaje con una nueva modalidad de gestión, que permita
situar a docentes directivos, profesores y alumnos como
reales protagonistas del quehacer institucional.