El conectivismo, nos lleva la era digital.

1.  Gabriela Hernández León
 Laura Maqueda Lozano
 Samantha Vega Escutia

2. Es la integración de principios explorados por las
teorías de caos, redes, complejidad y autoorganización.

3. 1
2
3
El aprendizaje es un proceso de auto-organización.
El conocimiento n es adquirido de forma lineal.
o
Es fundamental mantenerse actualizado en una
sociedad informativa que evoluciona rápidamente.
4
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la
diversidad de opiniones.
5
La organización y el individuo son organismos
que aprenden.
6
Para aprender hay que ser capaz de formar
conexiones entre fuentes de información, para
crear así patrones de información útiles.

4. Capacitar a los alumnos para que pasen de ser
consumidores del conocimiento a productores del
mismo.
Desarrollar las competencias tecnológicas, que
garantiza el desarrollo individual y colectivo, en términos
de colaboración y cooperación con otros estudiantes o
profesores.
Sí, el conocimiento que se necesita no es conocido,
debe desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes
que corresponden a lo que se requiere.

5.  Estimula a los estudiantes
para que tomen su propio
aprendizaje.
 Les enseña a construir
sus propias redes y
aprovechar los aprendizajes.
 Incentiva en los
estudiantes al
investigar.
B
 Les enseña a comunicarse
de manera adecuado y
pedir ayuda .
A
 Les ayuda a organizar la
información.
C
 Les enseña a evaluar
y validar información.
D
E
 Les guía cuando se
quedan con dudas.
 Les enseña a diferenciar
entre buena y mala
información.

6. Forma parte de un ambiente auténtico.
Observa y emula prácticas exitosas, creando
un banco de lecciones aprendidas.
Debe desempeñar un papel muy activo
y tomar sus propias decisiones.
Genera un pensamiento crítico y reflexivo.
Evalúa y valora la información.
Construye su red personal de aprendizaje.
Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje.

7. Entre mayor interacción
exista entre los estudiantes
será mejor el aprendizaje
donde se ira formando una
conexión
de
red
de
conocimiento.
La diversidad genera
nuevos
sesiones
especializados en ciertas
materias que a su vez
sirven de fuentes de
conocimiento .

8.  El aprendizaje y el conocimiento se van creando y
construyendo.
 Al girar el aprendizaje en torno al aprendiz y no
sobre el profesor, los roles cambian.
 El profesor se convierte en tutor, comisario,
administrador de red. Donde se encarga de diseñar
toda actividad ya sea utilizando materiales didácticos
o las tecnologías para la evaluación.

9. Herramientas potenciadoras
de aprendizaje.
El uso de TIC amplía y
enriquece el conocimiento.
Se enfrenta a desafíos que implican
una modificación en la forma de
aprender y comprender el mundo.
El alumno tiene a su disposición
un
mar
de
herramientas,
recursos y actividades.
El alumno puede aprender
en cualquier lugar.
Tiene un impacto sustantivo en
los aprendizajes de los
alumnos.

10.  Se pierde el contacto entre
alumno y docente.
 Es mas rápido encontrar la
información.
 Se olvidan de los libros.
 El individuo pasa mas tiempo en
un aparato tecnológico.
 Se pasan mas tiempo
navegando en redes sociales.
 Cuentan con diferentes tipos de
paginas.
 La información que utilizan no es
la adecuada.
 Se actualiza constantemente.
 No realizan un análisis acerca
de la información.
 Existen diferentes tipos de
instrumentos tecnológicos.
 Se deshumanizan.