Presentación de Borgoña.

1. Evolución y retos de la
educación virtual.
Construyendo el e-learning
del siglo XXI
Profa: María Esther Bórquez León
Moctezuma, Sonora
Noviembre, 2014

2. Temas.
-El estudiante no está sólo.
-¿Por qué aprender en colaboración?
-¿Cómo aprender en colaboración?
-El diseño de actividades colaborativas.

3. El estudiante no está sólo.
Es cierto que la mayor parte del tiempo nuestro estudiante
está solo y debe planificar su tiempo y esfuerzo para poder cumplir
con las distintas actividades que se le plantean durante el
curso. Pero también es cierto que, cada vez más, tiene que compartir
sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento
junto al resto de la comunidad del curso.

4. Frente a las dudas, nuestro estudiante pide ayuda al
profesor
y a sus compañeros. Además, ya tiene creada una red
de personas
que están en su misma situación y con las que se
comunica
habitualmente. Comparte materiales, informaciones,
dudas, inquietudes,
penas y alegrías.

5. ¿Por qué aprender en colaboración?
Cabero (2003) considera
que el trabajo colaborativo de los estudiantes nos ofrece una serie
de ventajas, como son: crear interdependencia positiva entre
los miembros, generar debates en torno a la búsqueda de estrategias
de uso y resolución de problemas, facilitar el intercambio
de información y la construcción social del conocimiento…;
de ahí que su utilización en la enseñanza sea una estrategia altamente
significativa si tenemos en cuenta las nuevas exigencias y
capacidades que deben poseer los alumnos del futuro.

6. ¿Cómo aprender en colaboración?
Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente
mediados dependen de tres elementos o factores
básicos: la situación
de aprendizaje, las características del grupo que
colabora
y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la
colaboración.

7. El diseño de actividades colaborativas.
-Debates Virtuales: Establecer los objetivos, Acotar el tiempo, Modalidad
y forma de autorización, Forma de evaluación.
-Actividades de Indagación: Motivación, Identificación de las cuestiones/
temas, Elaboración, Confirmación y revisión de ideas Síntesis.
-Aprendizaje orientado a la solución de problemas: Comprensión del
problema/caso, Selección de información, Manejo de recursos, Elaboración
Síntesis.
-Simulaciones: Manejo de variables, Análisis situación, Interacción rápida.