Este documento trata sobre la construcción del conocimiento de la historia. Explica que la historia estudia el pasado y los cambios sociales a través del tiempo. También destaca que el estudio de la historia permite comprender la formación de valores universales y derechos humanos. Finalmente, discute diferentes estrategias pedagógicas para enseñar historia a niños, como relacionarla con otras asignaturas, utilizar materiales visuales, y ayudar a los estudiantes a comprender conceptos de tiempo y cambio social.

1. MATERIA:
CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA
Profesora:
CORAL BETAZOS TOLEDO
TRABAJO:
TRABAJO DE HISTORIA
PRESENTA:
HECTOR DIAZ VASQUEZ
GRADO:
5º SEMESTRE
GRUPO:
“F”
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 203 IXTEPEC

2. La historia estudia el pasado y los cambios que experimentan las sociedades a través del tiempo, pasado, sociedad y cambio son conceptos fundamentales de la historia.
El estudio de la historia también permite destacar determinados valores universales hacer de la historia una disciplina cuyo fin sea juzgar los conocimientos y personajes del pasado para calificarlos como buenos y malos sino a provechar su estudio para comprender que en el transcurso de la historia también se han formado los valores y se han ido estableciendo los derechos humanos cada vez mas vigentes en la sociedades, la historia del país pretende contribuir fortalecimiento de la identidad nacional y a valorar el México actual como producto del trabajo, la participación y la lucha de muchas generaciones por mejorar sus condiciones de vida, por el respeto a sus derechos, por la justicia, por la igualdad y por soberanía del país, de hecho gran parte de las épocas principales de la historia de México y del mundo están marcadas por el surgimiento y desarrollo de grandes conflictos nosotros como ciudadanos debemos conocer como una de las formas que toma las luchas sociales, se requiere para las grandes figuras de la historia de México, cuya tenacidad y patriotismo han sido fundamentales en la formación de la nación y presentándolos como seres humanos situándolos en el momento que les toco vivir y sin dudar la imagen de que la historia es obra suya y tendrán que destacar sus ideales , sus acciones y su contribución en la construcción del país, al estudiar la historia puede uno comprender que los valores como el patriotismo, la democracia y la desigualdad. En la enseñanza de la historia puede relacionarse con otra asignatura como es la geografía y alguno de ellos son la observación y el estudio de mapas la localización de rutas de acontecimientos militares, la localización de centros mineros, el estudio de la división política del país y de los cambios que han sufrido las fronteras.
La transformación de la historia humana que debe abordarse al estudiar ciertas épocas es que algunos aspectos de la vida diaria del hombre y las mujeres: sus formas de vida , trabajo , de pensar, como Vivian, que hacían, como lo hacía, como explicaban algunos fenómenos naturales o sociales, conviene seguir la evolución de algunos aspectos de la vida social, como por ejemplo los vendedores de aves en el siglo XVII como era su forma de transportar las aves esto es historia.

3. Al estudiar los temas con los niños se pretende que los niños empiecen a comprender la noción de cambios a través del tiempo y la idea del pasado la reflexión del pasado inmediato del niño, su familia y la localidad en la que habitan, la enseñanza de la historia presenta retos específicos que se derivan de las características propias del conocimiento histórico y del desarrollo intelectual de los niños conciben la comunidad en la que habitan en un espacio territorial, la enseñanza que se les plantea a los alumnos cuando se les enseña historia es que comprendan proceso o hechos sociales que ocurrieron hace mucho tiempo algunos en épocas remotas, además de los temas que se estudian se refieren a otras sociedades cuya sola localización en el mapa presenta dificultades para los alumnos.
Para los niños la idea misma de pasado se refiere a lapso breves y se relaciona de manera natural con su experiencia y de su familia, la imagen de lo que existía antes y los términos del tiempo, por eso es fundamental atender con cuidado el desarrollo de esta noción en los niños, saber que es un siglo o un milenio, entender expresiones como antes de Cristo y después de Cristo es una primera condición para entender la historia , pero la ubicación histórica no solo consiste solo en identificar el año o el siglo sino como era la vida de aquel entonces, lo que domina primero el niño es individual, es la sucesión de los hechos relevantes de la vida. Por ejemplo el niño asocia el tiempo a sus acciones personales como, la hora de levantarse, comer ir a la escuela hasta que llega a dominar el tiempo convencional , horas del día, la semana, mes, año comprende que este es continuo independiente de sus acciones cotidianos de la vida.
También los adultos se forman gradualmente una idea más o menos clara del pasado, los cambios de la vida social en los que han participado o de los que han sido testigos les ayudan a formarse una idea de lo histórico, de lo que permanece, de lo que se transforma y de los elementos nuevos, el estudio de la historia puede ayudar a formar una idea global del venir humano, a distinguir, procesos y diferencias con otras sociedades y a valorar la importancia de la acción individual y colectiva.

4. La historia como las demás ciencias, tienen su propio lenguaje, los historiadores para nombrar , explicar la formulación de las explicaciones históricas se incorporan muchos conceptos propios de la historia como la sociología, política, economía, muchos de estos términos son parte de la lengua de uso común, pero en historia tienen un sentido especifico, son indispensables para la explicación de la historia, Muchos de esos términos son parte del lenguaje de uso común, pero en historia tienen un sentido que se presupone en términos como nación, partidos, crisis, estado, política, democracia, crisis económica, crecimiento económico o republica, se explica por si mismo y son entendidos por todos.
Uno de los objetivos del curso es que los alumnos adquieran un esquema de ordenamiento de la historia en grandes épocas, esto quiere decir que en las clase será necesario insistir en la comprensión de los procesos que caracterizan los periodos en los que se ha dividido la historia , la enseñanza de la historia el papel del maestro es muy importante, además de narrar y es necesario que este adecuadamente el análisis de las lecciones, que diseñe actividades que propicie la participación de los alumnos y que relacionen la enseñanza de la historia con los contenidos, en las actividades fundamentales la guía del maestro como puede ser a través de la formulacio de preguntas que ayuden a los niños a reflexionar a utilizar correctamente la información a precisar sus argumentos en la narración y explicación los niños deben trabajar con el libro de Historia de la misma forma en que lo hacen con los de más de texto , utilizarlo como fuente de consulta, el libro se propone que los niños comparen fragmentos de textos Históricos, en el proceso histórico en este tipo de ejercicios busca que los niños, más que memorizar recuerden su secuencia y encuentre una relaciones entre los mismo, la lectura de mapas históricos requieren que el alumno tengan nociones, es recomendable que los mapas históricos solo hagan alusión y sean claros, en estos casos el profesor explicara contenido del mapa y su relación con el hecho o proceso estudiado comenzando por señalar la región o zona que representan la enseñanza de la historia el maestro puede elaborar una lista de temas relacionados con los que estudiaran durante el curso y pegarla en una pared del salón para que este a la vista del niño, se trata de que el niño comprendan la

5. información y la expliquen con naturalidad a sus compañeros, auxiliándose de materiales gráficos como laminas.
Con la enseñanza de la historia se busca que los niños adquieran un conocimiento general de la historia de México y de la historia universal y que desarrollen su capacidad para comprender los procesos históricos lo que se pretende propiciar la formación de la conciencia histórica de los niños al bridarles elementos que analizen la situación actual del país y del mundo como producto del pasado.
El libro para el maestro y el contenido del libro y su presentación parten de reconocer la creatividad del maestro y la existencias de múltiples métodos y estilo de trabajos docente.
Los propósitos de los libros de historia es proporcionar información sobre nuestro pasado despertar en los niños gusto por la historia y amor a la patria crear una conciencia de identidad común entre todos los mexicanos. Ofrecer un material de la lectura al que podría acudirse.
Muchas de las cosas que hacemos o que surgen o que suceden dejan huella, cuando uno nació me llevaron al registro civil para que se expidiera la acta de nacimiento y tal vez nos tomaron fotos, quizá había parientes en otras ciudades o pueblos y los padres les escribieron y contaron que había uno nacido y muchos recuerdan como era uno y que hacías tus primeros años. La vida de uno va dejando pistas: para investigar tu historia habría que surgirlas todas, desde las primeras fotos y recuerdos de los abuelos y hasta las calificaciones del año pasado esto es una historia para nosotros sobre las etapas de la vida hasta que nos llegue la muerte hasta ahí llega nuestra historia de la vida.