El documento discute la enseñanza de la historia en la escuela mexicana. Explica que la historia permite analizar el pasado para comprender el presente y encontrar respuestas a problemas actuales. También describe cómo anteriormente la enseñanza de la historia se enfocaba en la memorización de fechas y datos, mientras que ahora busca que los estudiantes comprendan procesos históricos y desarrollen un pensamiento crítico. El Secretaría de Educación Pública propone este nuevo enfoque formativo para la asignatura de historia.

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
CICLO ESCOLAR 2015-2016
EDUCACIÓN PRIMARIA
Asignatura: Educación Histórica en el aula
Unidad I:
La historia en la educación básica: referentes para su análisis.
Tema:
La Enseñanza de la Historia en la Escuela Mexicana.
Alumno: Luna Gutiérrez Bianca Edith
3° Semestre Grupo: C
Titular de la materia: Profr. Roberto Vázquez.

2. Nombre del texto:
La enseñanza de la
historia en la escuela
mexicana.
Autor:
L. Lima, F.
Bonilla y
V.Arista
Editorial Fondo:
Tema:
La enseñanza de la historia en la
escuela mexicana.
Pág.
Cita o Idea Principal Comentario
“La enseñanza de la historia en
contextos educativos permite
analizar y reflexionar sobre el
pasado para comprender lo que
acontece en el presente”
Esto nos hace referencia, el papel de la
enseñanza en la historia en la escuela, nos
menciona el ¿para qué?, el para que nos sirve
la historia, como bien lo dice, para analizar y
reflexionar sobre lo pasado, que los niños se
den cuenta de lo que paso y comprendan que
todo aquello que sucedió, tiene que ver con su
presente.
“voltear la mirada al pasado para
encontrar respuestas ”
Para que nos sirve la historia, pueden
encontrarse muchas respuestas a esto, nos
dice que desde preescolar a los niños hay que
enseñarles, que requieren conocer lo que
sucede en el mundo en el que viven, conocer
de porque los constantes cambios, lo que pasa
en todos lados, los problemas políticos y los
culturales, saber porque estamos así, viviendo
como vivimos, para todo aquello hay que
recordar que se ha hecho, como se dice
voltear la mirada al pasado, para encontrar
respuestas.
En toda situación, sí alguna cosa te sale bien o
mal, es por algo que ya paso, tuviste que mirar
atrás para reflexionar en que hacer, si lo
hiciste bien es porque anteriormente
fracasaste y miraste que estuvo mal, y lo
hiciste de la manera correcta.
“los alumnos piensan que el
presente es el único que tiene
significado”
Hasta el día de hoy, muchos tienen la creencia
de eso, que lo que paso ya quedo en el pasado,
se preguntan de ¿Por qué nos enseñan cosas
que ya pasaron, ya quedaron atrás? No
reconocen la importancia de la historia, piensan
que su presente no tiene significado, siendo
que por lo que paso en el pasado, por las cosas,

3. las luchas, las peleas, los tratos, por todo
aquello es por eso que estamos aquí.
A los estudiantes hay que demostrarles, la
importancia de la historia en la escuela, que la
historia es muy interesante y que saber de lo
que paso es aún más; es importante hacerles
notar que su presente tiene que ver con su
pasado.
“el aprendizaje de la historia
permite comprender los problemas
sociales, para ubicar y darle
importancia a los acontecimientos
de la vida diaria”
Si sabemos de historia, sabremos lo que pasa
a nuestro alrededor, saber porque están
pasando las cosas, nos mencionaba en un
párrafo de un texto que decía que para facilitar
la comprensión del presente, más fácil si lo
comprendemos atreves y/o por medio de
nuestros antecedentes, es decir ver lo que ya
sucedió anteriormente, para comprender los
problemas de nuestra vida.
“Uno de los propósitos es… que los
alumnos desarrollen el pensamiento
y la conciencia histórica”
Que los alumnos sepan historia, para que
cuenten con una mayor comprensión de las
sociedades contemporáneas, y participen en
cosas o actividades que beneficie a todos, de
una manera responsable.
“Los alumnos aprenden hechos del
pasado, explican sus causas y
consecuencias, los cambios y
continuidades a lo largo del tiempo
y su influencia en el presente… pero
también van conformando su
identidad individual y colectiva”
Mediante el aprendizaje de la historia, pueden
pasar muchas cosas, ya se ha mencionado
muchas veces que aprenderán las cosas que
pasaron, y que tienen que ver con su presente,
los cambios que se han hecho y que muchos
han cambiado y otros no, pero no solo eso sino
que van aprendiendo sobre su identidad, de
donde vinieron ellos, su familia, como era su
cultura; y no solo la de ellos sino la de otros
pueblos, del país y del mundo.
“el conocimiento histórico está
sujeto a diversas interpretaciones
y a constante renovación, a partir de
nuevas interrogantes, métodos y
hallazgo, bajo una concepción de
que el conocimiento histórico tiene
como objeto de estudio a la
sociedad y es crítico, inacabado e
integral”.
En la historia y los hechos históricos, pueden
haber diversas interpretaciones, muchos lo ven
de una manera, mientras otros de otra.
Como mexicano debemos saber sobre nuestra
historia mexicana, saber que ha pasado en
nuestros antecedentes y de eso se encarga la
escuela, en la escuela nos brindan los recursos
para saber sobre ello, la historia está diseñada
para conocerse, y darse a conocer a la
sociedad, la sociedad es el objeto de estudio
.
“Durante muchos años la
enseñanza de la historia en la
educación primaria…en nuestro
Yo fui trabajada y estudiada con el programa de
1993 en donde solo nos hablaban de fechas
importantes, si nos hablaban de Benito Juárez,

4. país, tenía como propósito principal
la transmisión de datos, la
repetición de nombres de los
personajes más destacados y la
memorización de fechas y lugares”:
Miguel Hidalgo y nos decían que hacían, solo al
acercarse la fecha en la que estuvieron
presentes e hicieron honor, se hacían
festivales, fiestas, y a nosotros nos decían decir
efemérides que tenían que ser memorizadas,
de lo que hacían, y en la fecha en lo que lo
hacían, más sin embargo, no nos hacían
comprender de que ellos hicieron algo por
nuestro país, de que todo aquello que paso
tenía que ver con nuestro presente, solo se
encargaban de presentarnos a dichos
personajes y de festejar en su honor.
“La Secretaria de Educación Pública
plantea un cambio favorable en la
concepción sobre la asignatura de
historia al proponer un enfoque
formativo su enseñanza”.
Cambio favorable en la educación, en el cual
cambió el papel del docente y del alumno, tanto
en su enseñanza y aprendizaje, en donde antes
no se buscaba la comprensión y relación del
pasado con el presente, en donde se pretende
que los niños centren su atención en la
explicación del pasado a partir de la ubicación
temporal, que reflexionen acerca del papel que
ha desempeñado el individuo a lo largo de la
historia, y no quiere decir que olvidemos lo que
paso y a los que hicieron y dieron patria por
nuestro país, no olvidar fechas sino dar
prioridad al estudio de los procesos más
relevantes de la historia nacional y mundial,
estimular en los estudiantes la curiosidad por la
disciplina y el desarrollo de habilidades y
nociones para la comprensión del pasado.
Son grandes los cambios que traen los
programas de estudios, en los docentes se
requiere que fortalezcan el manejo del enfoque
de la asignatura, ya no más memorización, que
los maestros, hagan sus clases dinámicas, con
cosas que le llamen la atención al alumno, y
pueda interesarse por aprender más.