Este documento identifica varias necesidades educativas en una institución, incluyendo dificultades con la comprensión lectora, bajo rendimiento en matemáticas, y adicción a los juegos de internet. Propone alternativas como talleres docentes, proyectos motivacionales, y control del uso de internet. También destaca oportunidades de aprendizaje como lectura por placer, uso de materiales del contexto local, y programas de apoyo educativo.

1. DEMANDAS EDUCATIVAS
PROBLEMAPRIORIZADO CAUSAS ALTERNATIVA DE
SOLUCIÓN
NECESIDAD EDUCATIVA OBSERVACIONES
Estudiantes con dificultades
para la comprensión de
Textos Escritos.
 Uso de estrategias
inadecuadas para la
comprensión de textos
 Talleres de capacitación a
docentes.
 Monitoreo y
acompañamiento al
desarrollo de sesiones del
área de comunicación.
 Disminuir el número
de estudiantes que
presentan dificultades
para la comprensión de
textos.
Bajo nivel de Aprendizaje en
Matemática.
 Bajo autoestima.
 Problemas familiares.
 Deficiencias en el Desempeño
Docente.
 Desplazamientos hacia su
I.E.(Lugares dispersos).
 Deficiente alimentación.
 Talleres Motivacionales
sobre “Liderazgo y
emprendimiento” a
estudiantes y PP.FF.
 Implementación de GIA y
circulo de inter
Carencia de atención y
afecto.
Carencia en el uso de
Estrategias didácticas.
Bajo rendimiento académico.  Inadecuadas Estrategias.
 Descontextualización de
documentos de planificación
curricular.
 Capacitación Docente.
 Trabajo colaborativo para
elaborar documentos de
PC.
Desarrollo de
capacidades.
Alto índices de estudiantes en
el nivel de inicio en la
competencia: Actúa y piensa
matemáticamente en
situaciones de cantidad.
 Bajo dominio del enfoque de
Resolución de Problemas.
 Escasa utilización de recursos
y materiales educativos.
 Uso de problemas
descontextualizados.
 GIAS
 Acompañamiento y
Monitoreo.
 Microtalleres.
Planificación por proceso.
Fortalecer el Desarrollo de
Capacidades
Matemáticas.
Alumnos adictos a los juegos
de Internet.
 Falta de control y uso
inadecuado del tiempo libre.
 Charlas de orientación.
 Control de asistencia a
estudiantes.
Uso adecuado del Internet
como herramienta de
trabajo.

2. OPORTUNIDAD DE
APRENDIZAJE
FACTORES ASOCIADOS DEMANDA EDUCATIVA OBSERVACIONES
Espacios de lecturas por
placer.
 Proyecto Telefónica.
 IPAE
Que todos los estudiantes
logren desarrollar sus
competencias en
comprensión lectora.
 Juegos propios de la
comunidad.
 Utilizar Materiales propios
del contexto.
 Espacios Recreativos propiciados por la comunidad.
 Tiendas, Mercados, chacras, Productos agrícolas.
Mejorar los aprendizajes
del área de Matemática.
 Su contexto.
 El internet
 Programas de Plataformas
 Programas de apoyo.
Soporte, JEC, Multigrado.
 Aliados estratégicos, biblioteca rodante.
 Programa Aprender para Crecer.
 I.E. cercanas, museos.
 ONG.
Estudiantes que puedan
insertarse de manera
pertinente en el mundo
laboral y/o sociedad.
Estudiantes creativos,
críticos, colaborativos.
 Herramientas pedagógicas.
 Situaciones del contexto.
 Cuadernos de Trabajo.
 Programas de acompañamiento.
 Especialista de la UGEL.
 Docentes Fortaleza.
 Acompañante Interno.
Altos índices de
estudiantes en el nivel
satisfactorio en la
competencia: Actúa y
piensa matemáticamente
en situaciones de
cantidad.
 Actividades deportivas,
recreativas y culturales.
 Polideportivos, museo, minizoológicos.
 “Wiñaq”, “Expresarte”.
 Festivales regionales, juegos florales.
Creación de juegos
educativos por parte de
los niños (software).
Robótica: diversas áreas.