DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ( SINGAPUR )

1. Bastaron 50 años para que Una de las naciones
más pobres y subdesarrolladas del planeta se
convirtiera en una con uno de los sistemas
educativos que seducen al mundo.
Singapur era conocido como uno de los países
más pobres y subdesarrollado pero Cinco
décadas después, sus estudiantes empezaron a
notarse y sobresalir del resto del mundo,
ocupando los primeros lugares de pruebas
internacionales en educación como las Pisa y la
de la organización para la cooperación y el
desarrollo económico, en las que Colombia y otros
Países Latinoamericanos no han demostrado
resultados notorios.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ( SINGAPUR )

2. Singapur apunta a los estudios de
Oviedo & Panca ( 2017 ) quienes
enfatizan que un buen plan de
enseñanza debe conectar los
objetivos del aprendizaje con los tipos
de actividades a desarrollar con los
alumnos
Actualmente Singapur cuenta con uno
de los modelos educativos con mayor
éxito y del que muchos sienten
envidia, el cual tiene como meta
mantener a toda su población
educada y ubica al País dentro de las
naciones mas avanzadas y con bajos
niveles de corrupción.

3. El analfabetismo fue
erradicado hace varios
años, y ahora todos los
niños reciben educación
elemental gratuita y
obligatoria (forzando a
seguir con sus estudios).
Un sistema público bilingüe
permite que cualquier
persona haga un viaje fácil
en la vida social y
comercial en el país.

4. El sistema educativo esta
Estructurado en tres niveles basicos:
- preschool o prescolar.
- primary school o primaria.
- secondary education o secundaria.
Los niños comienzan su etapa
educativa a los 4 años cuando
acceden a preschool; a los 6 años
pasan a primaria donde permanecen
seis cursos.

5. Los docente en Singapur se
encuentran entre los mejores
pagados del mundo. Esto se
debe al método de
aprendizaje que aplican en los
estudiantes, y ese método es:
consiste en dibujar un modelo
pictórico que permite procesar
la información dada y dar
sentido a las cantidades
conocidas, desconocidas y las
relaciones entra ellas..
Este método se utiliza para representar y resolver problemas de
estructuras complejas.

6. TECNOLOGIAENELSISTEMAEDUCATIVO

7. TECNOLOGIAENELSISTEMAEDUCATIVO

8. EL PROGRAMA” EDVANTAGE”

9. iACCESS
• Alcanzar la cifra de un
computador por estudiante.
• Desarrollar un sistema de Internet
inalámbrico en todas las escuelas.
• Crear una red nacional de Internet
inalámbrico que permita acceder
a este servicio en todos los
hogares y lugares de trabajo a
muy bajo costo.
• La creación de textos digitales
interactivos.
• La creación de sistemas que
generen redes donde tanto
estudiantes como profesores
puedan compartir recursos
digitales online.
• El desarrollo de juegos
digitales para el aprendizaje
Para el desarrollo de este objetivo, el
Gobierno de Singapur se planteó como
metas en 2015:
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“EdVantage” define los siguientes componentes claves para alcanzar sus objetivos:
iLEARN
Consiste en proveer recursos interactivos
digitales para el aprendizaje autónomo.

10. EXPERIENCE
Desarrollo de un “portafolio de
aprendizaje” que contenga un
registro electrónico de las
habilidades, conocimientos y
resultados alcanzados por
cada alumno.
Incorporación de las TIC a los
sistemas de evaluación, de
manera que se adapten de mejor
manera a los tiempos y estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
Desarrollo de actividades interactivas online que
fomenten la colaboración y el involucramiento
con el proceso educativo. Para lograr estos
objetivos, EdVantage basa su iniciativa en tres
programas principales que son llevados a cabo
en conjunto por el IDA y el MOE.
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Consiste en proveer de aplicaciones inteligentes que se adapten a los distintos
estilos de enseñanza y que motiven a los estudiantes para aprendizaje colaborativo.
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11. Con el objetivo de beneficiar las experiencias de
enseñanza de los profesores, se han
implementado las siguientes iniciativas:
• edumall2.0: Es una un sistema basado en
Internet que provee de recursos educativos de
calidad procedentes del Ministerio de Educación
y de proveedores externos. De esta manera,
todos los docentes en Singapur pueden acceder
a recursos digitales confiables y de alto nivel
para utilizar en sus clases.
• iSHARE: Es una iniciativa creada para manejar
y compartir los recursos educativos digitales
creados por docentes, para docentes.
Infocomm@AllSchools

12. En el contexto de enriquecer las experiencias de
aprendizaje de los estudiantes, se han
implementado las siguientes iniciativas:
• “Learning Managment System “(LMS): Este
sistema fue desarrollado tanto para las clases
regulares en las escuelas como también para
poder implementar un sistema de aprendizaje
en el hogar en caso de un evento de emergencia
que implique el cierre nacional de centros
educativos.
•“Baseline ICT Standards Assessment
System” (BasIC): Es un sistema que se crea con
el objetivo de evaluar el nivel de habilidades TIC
que presentan los estudiantes.
Infocomm@AllSchools

13. “Learning Managment System “(LMS): ”

14. El sistema BasIC incluye:
● Exámenes online para medir las capacidades de
los estudiantes, cuyos resultados son
entregados automáticamente.
● Un editor de preguntas que permite a los
profesores crear evaluaciones para revisar
específicamente aquellas habilidades TIC en las
que han estado trabajando.
● Un generador de informes, que ofrece
información sobre los resultados de los
estudiantes comparándolos respecto a su clase,
su escuela y a nivel de grupos nacionales.
“Baseline ICT Standards Assessment System” (BasIC):

15. El sistema educativo de Singapur enfatiza el aprendizaje de memoria y todavía está pendiente
del anticuado sistema O’level que fue abandonado por el Reino Unido hace años. Esta estrategia
de educación preuniversitaria lleva a la escasez de estudiantes que se aventuran a convertirse en
científicos de investigación que permanecen en la academia y contribuyen al avance de la
ciencia. Para más detalles, consulte Con un sistema educativo tan riguroso, ¿por qué no ha
habido ganadores del Premio Nobel de Singapur?

16. VENTAJAS DESVENTAJAS
Riguroso, competitivo, hace que
todos sean disciplinados y
responsables desde una tierna
edad. La exposición básica al
aprendizaje proporcionada por el
sistema educativo de Singapur es
encomiable ya que los niños de
Singapur encabezan la tabla en
rendimiento de matemáticas en el
mundo de habla inglesa.
Muy pocos singapurenses como yo
lograron aventurarse en el extranjero
para obtener un doctorado después de
graduarse de NUS debido a la limitad
experiencia en investigación y al apoyo
de sus profesores. Por favor, vea ¿Por
qué hay tan pocos graduados de la
Universidad Nacional de Singapur que
estudian doctorados en las mejores
universidades de los Estados Unidos?

17. Saludymotivación
DelosalumnosenSingapur.

18. Lasclavesdel éxitososistemadesaluddeSingapur

19. SobreelSegurodesaluddel Gobiernom

21. ¿Cómoeslaeducación enSingapur?

22. Incrementodelbienestaryelaprendizajeenlasemociones.
El interés del gobierno singapurense por mejorar los
estándares de evaluación de los niños, niñas y jóvenes
de educación primaria no quedó solo en las iniciativas
anteriormente señaladas, pues el 2016 el Ministerio de
Educación anunció una serie de medidas para mejorar
la felicidad y el bienestar de los estudiantes. Para ello
se estableció una nueva visión donde las escuelas se
reconocen como inclusivas de todos los tipos y
necesidades de aprendizaje. Asimismo, alentó a los
alumnos a desarrollar una “pasión por aprender” que a
diferencia del enfoque en los resultados académicos,
favoreciera una visión holística que minimizara los
desequilibrios producidos por los distintos puntos de
partida.

23. PERFILDELDOCENTE

24. Desde que Singapur consiguió su independencia
en 1965, ha intentado mejorar su educación,
subrayando la importancia de la misma para el
desarrollo del país.

27.  Los profesores desempeñan un
rol trascendente en el desarrollo
y en el progreso de su nación,
los candidatos como futuros
profesores son elegidos
cuidadosamente, para ello el
Desarrollo Profesional Docente
DPD ha sido considerado el
cimiento para ayudar a los
profesores a transformar sus
prácticas de enseñanza
COMPETENCIASDELDOCENTE

28. • Organizar y llevar a la práctica situaciones de
aprendizaje
• Gestionar la progresión de los aprendizajes.
• Fomentar estrategias de inclusion
• Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su
trabajo.
• Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su
trabajo
• Trabajar en equipo
• Participar en la gestión escolar
• Aprender y aplicar nuevas tecnologías
• Afrontar deberes y dilemas éticos de la profesión
• Capacitarse continuamente

30. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
Inicial: I Ciclo (0-2 AÑOS)
II Ciclo (3-5 AÑOS)
Primaria: III Ciclo (1° Y 2° GRADO)
IV Ciclo (3° Y 4° GRADO)
V Ciclo (5° Y 6° GRADO)
Secundaria: VI Ciclo (1° Y 2°)
VII Ciclo (3°, 4° Y 5°).
Está estructurado en tres niveles
básicos: Preschool o Preescolar, Primary
School o Primaria y Secondary
Education o Secundaria. Los niños
comienzan su etapa educativa a los 4
años cuando acceden a Preschool; a los
6 años pasan a Primaria donde
permanecen seis cursos. Una prueba,
conocida como Primary School Leaving
Examination (PSLE)

31. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
A los 3 años ya se les está forzando a
la lectura. No inciden en el aspecto
psicomotor, que es muy importante en
la etapa inicial.
A los 5 años ya están leyendo, lo que
plantea una desmesurada
competencia entre los colegios por ser
ante los ojos de los padres como
"colegios avanzados".
Durante seis cursos lectivos, desde
los 6 hasta los 12 años, aprenden
inglés, idioma oficial del país,
además de su lengua materna
(tamil, mandarín o malayo),
matemáticas, ciencias, humanidades
y artes.

32. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
La formación docente está en manos
de entidades privadas y públicas
como los institutos y universidades.
El ingreso a cada una de ellas es por
medio de un examen de admisión
que está regulado por cada
institución de acuerdo a los
lineamientos de Minedu.

33. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
La profesión docente se ha
desprestigiado, pero no hay que dejar
de lado la enorme ventaja con la que
trabajan los profesores de otros
países, lo cual conlleva a que nos vean
como los únicos culpables del fracaso
de los estudiantes. .
Los profesores son muy valorados y
están muy preparados. Se evalúa e
incentiva a los docentes. El Sistema de
Gestión del Rendimiento Mejorado
(EPMS, en su sigla en inglés) trata de
sacar el máximo partido de las
capacidades y aspiraciones de los
docentes.

34. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
El gobierno del Perú no se preocupa
por la educación, ni el sistema
educativo
En cuanto al análisis del aprendizaje y
el Desarrollo profesional (DPD) se
desarrolló un estudio denominado
eaching and Learning International
Survey (TALIS) del cual el Perú
lamentablemente no forma parte.

35. SISTEMAEDUCATIVODESINGAPURYPERU
El profesor trabaja en aulas
improvisadas y el mobiliario, en las
zonas rurales, es un ladrillo o dos
horquetas y un palo atravesado
improvisando un banco.
No hay preocupación por la
calidad docente en los proyectos
del Estado.

36. El objetivo es que
los alumnos
aprendan, no
memoricen.
Las escuelas tienen
mucha
independencia.
El bilingüismo es
obligatorio.

37. Conclusion
Tras haber investigado sobre el sistema educativo
de Singapur queremos destacar diversos aspectos
que nos ha llamado la atención. El primero y desde
nuestro punto de vista más importante es la
selección tan rigurosa que realiza el ministerio de
educación y el Instituto Nacional de educación de
personas capacitadas para obtener la titulación de
maestro. Además, está profesión se considera muy
importante para el desarrollo de la sociedad.
Asimismo, se establece un sistema mérito ratico
dando importancia a las competencias de la
persona, dejando a un lado el estatus social y
económico de la misma. Esto quiere decir que se
valora más la formación del profesorado.