Trabajo final

Integrantes

L/O/G/O

Introducción

PACIE Objetivos

Aulas virtuales

Bloque cero

Bloque académico

Bloque cierre

Referencias

www.themegallery.com

INTRODUCCIÓN
En la actualidad se ven en la necesidad de responder a la
demanda de estudios que las poblaciones requieren por lo
Instituciones que es necesario tomar y desarrollar nuevas alternativas
educativas que se ajusten a esas necesidades de la
Educativas población.

La Educación Virtual requiere del uso de herramientas que
faciliten el proceso formativo, en este sentido las Tics han
Nuevas permitido presentar modelos de enseñanza-aprendizaje que al
llevarlo a la práctica conllevan al desarrollo de las actividades
Alternativas académicas de una manera totalmente innovadora.

¿Qué es necesario para que la Educación Virtual sea eficiente y
eficaz? la intención de este trabajo es explicar la potencialidad
de utilizar la metodología PACIE: metodología que ha
evolucionado la educación a distancia, donde cada uno de los
Educación participantes da lo mejor de sí “desde el hacer” aprovechando
Virtual todos los recursos de internet 2.0, mediante una serie de fases
para lograr el éxito absoluto en educación apoyada en el
Elearning.


METODOLOGÍA PACIE
¿Qué es PACIE?

Según su creador el Ing. Pedro Camacho, PACIE es una…

“Metodología de trabajo en línea, a través, del campo virtual que facilita
la introducción del Elearning dentro de los procesos educativos…”
PACIE también es sinónimo de aprender y disfrutar aprendiendo, con
ética, respeto y dignidad donde hay actividades que fomentan la
participación y solidaridad, utilizando todos aquellos recursos
tecnológicos que sirvan para mejorar el proceso educativo.
En lo anterior se conjugan principios de creatividad, interacción y
socialización entre todos los actores educativos par lograr estudiantes
reflexivos, críticos y seguros de sí mismos… de acuerdo a la idea de su
creador. (Pedro Camacho)


PACIE

Aprovechar todos los recursos de la
internet 2.0
OBJETIVOS

Potencializar la metodología PACIE en
el beneficio del proceso de enseñanza-
aprendizaje

Éxito absoluto en la Educación apoyada
mediante el Elearning


AULAS VIRTUALES
Plataforma educativa que permite la interacción académica entre
los integrantes de la comunidad del aprendizaje, mediante la
virtualización de ambientes en línea que facilitan el trabajo
colaborativo entre pares estudiantiles; el diálogo, discusión y
debate de ideas compartidas; exposición de recursos educativos
e integración de tecnología en general.


AULAS VIRTUALES
Son entornos virtuales propicios para el desarrollo de estudios a distancia

AULAS VITUALES

TICS

Hardware y software Enseñanza- aprendizaje Interactividad


AULAS VIRTUALES
Estas aulas pueden estar desarrolladas en las distintas
plataformas existentes en la red como lo son Moodle, Claroline,
Atutor, Dokeos, entre otras.


ESTRUCTURA DE UN
EVA
BLOQUE 0

EVA
BLOQUE BLOQUE
CIERRE ADADÉMICO


AULAS VIRTUALES Y
METODOLOGÍA PACIE
Las aulas virtuales de acuerdo a la metodología PACIE, están
diseñadas con los siguientes atributos:

Tienen un diseño gráfico uniforme o imagen
corporativa.

Alcance definido: estándares, marcas y
destrezas que se buscan lograr en los
estudiantes.

Contenido claro, concreto, variado, animado y
alineado a los procesos pedagógicos.


AULA VIRTUAL SEGÚN PACIE
ESTRUCTURA

Bloque
Bloque 0 Académico Bloque de
-Sección de -Sección de Exposición Cierre
Información
(De información, enlaces y -Sección de Negociación
(Sobre el curso, el tutor y documentos)
la evaluación) (Entre la comunidad de
-Sección de Rebote aprendizaje)
-Sección de
(Actividad de autocrítica y -Sección de
Comunicación
filtro) Retroalimentación
(Sobre el proceso y
-Sección de Construcción (Didáctica, pedagógica y
operatividad del aula)
-(Crítica, análisis y académica)
-Sección de Interacción
construcción)
-(Social, de apoyo y
-Sección de Comprobación
aprendizaje cooperativo)
(Síntesis, comparación y
verificación)


BLOQUE 0 PACIE
Presenta información general sobre el curso para
orientar al estudiante en el conocimiento de las reglas,
lineamientos, quien es el tutor, forma de evaluación y
toda la información necesarios, que permitirán conocer
detalladamente el objetivo y contenidos del curso, así
como la descripción de las actividades contempladas
para facilitar y dinamizar el aprendizaje


BLOQUE 0 PACIE
SECCIONES

INFORMACIÓN

INTERACCIÓN COMUNICACIÓN


BLOQUE 0 PACIE
SECCIONES

Presenta información general sobre el curso
para orientar al estudiante en el conocimiento
INFORMACIÓN
de las reglas, quien es el tutor, objetivo y
contenido del curso

Es el espacio donde el tutor comunica los
COMUNICACIÓN lineamientos generales del curso y la
operatividad del aula.

Sección destinada para el diálogo entre los
INTERACCIÓN participantes, así se gestiona el conocimiento
mediante la cooperación y la colaboración


BLOQUE ACADÉMICO
Juega un papel importante dentro del aula, ya que dentro de el se desarrollan las
actividades, información, conocimiento

Sección Sección Sección Sección
de exposición de Rebote de Construcción de Comprobación

Tutor Se crea actividades Se presenta
Expone información para que el El estudiante debe
hallar la verdad y actividades que
estudiante lea y permiten saber si el
Estudiante tener criterio para
asimile. estudiante aprendió,
Descubre y se apropia demostrar su postura,
Se utilizan diferentes asimilo y
debate, análisis, aquí
Se utilizan diferentes recursos recursos para la comprendió
interacción aprende y corrige
para dar la información contenidos . Se
evalúa el logro de
objetivos y
capacidades


BLOQUE DE CIERRE
 Forma parte de la base de la estructura de los bloques que debe
tener un aula virtual bien distribuida.
 Es el último y uno de los más importantes bloques de un EVA, ofrece
el espacio necesario para cerrar procesos inconclusos, culminar actividades
pendientes, negociar desacuerdos generados en las evaluaciones y tramitar
el certificado de aprobación del módulo.


BLOQUE DE CIERRE
Está conformado por:
• Tiene como finalidad que el estudiante reflexione
sobre los objetivos no logrados, o que no cumplió
de manera satisfactoria.
Sección de
• Mediante la negociación con el tutor podrá
negociación
acordar lapsos de entrega y condiciones para
cumplir con la asignación.

• A través de encuestas o consultas se debe
conocer si la cantidad de información, la calidad
Sección de de información presentada, si el tiempo de
retroalimentación respuesta a las inquietudes de los participantes
fue el más adecuado. Es decir, cualquier
información que permita retroalimentar e ir
mejorando la calidad del curso.


BLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE NEGOCIACIÓN

La
despedida

Evaluación (FORO) Certificados
de
final del graduación
curso


BLOQUE DE CIERRE

SECCIÓN DE RETROALIMENTACIÓN

Ayúdanos a
mejorar

Necesitamos Matricúlate
tu opinión


REFERENCIAS
• Camacho, P (2008). Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11 url:
http://vgcorp.net/pedro?page id=20

• Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11url: http://es.kendicos.net/video-
jdjjdttn-la-importancia-del-bloque-0-en-la-metodolog-a-pacie.html

• Guerra I. (2008). Metodología PACIE Bloque 0. Extraído el 09/09/11. url:
http://www.slidesshare.net/ibrahimguerra/metodologia-pacie-bloque-0-
2562655

• Minerva, B. (2010). Metodología PACIE. Extraído el 10/09/11. url:
http://www.slidesshare.net/minervabuernor/bloque0-pacie-4287387


Esperanza
Rossana Yessy
Thank you!
Marifé María

L/O/G/O

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