El documento describe la estructura de las aulas virtuales según el modelo PACIE. El modelo PACIE divide el aula virtual en 3 bloques: el bloque de inicio, el bloque académico y el bloque de cierre. El bloque de inicio contiene información sobre el curso y actividades para familiarizar a los estudiantes con el tutor y los compañeros. El bloque académico concentra la información y actividades del curso a través de secciones como exposición, rebote y construcción. El bloque de cierre permite culminar actividades pendientes y

1. Programa de Expertos en Elearning FATLA
Módulo 10
Experto en Procesos Elearning
Estructura de las aulas virtuales
según PACIE
Marirosa Morello Alberto Silva Adriana Villamizar José Santeliz

2. Contenido
• La Aulas Virtuales.
• Modelo PACIE
• Bloques de un Aula Virtual en
PACIE
• Bloque de Inicio
• Bloque Académico
• Bloque de Cierre
• La EVA Ideal

3. Hoy en día la educación encara múltiples y constantes desafíos tanto económicos
como sociales y culturales, cambios que de un u otra forma exigen una respuesta
considerando esta nueva era en la que vivimos conocida como la «Sociedad de la
Información y el Conocimiento» en la que gracias al auge del Internet , la
sociedad ha venido despertando y se ha estado interesando enormemente en la
ruptura de paradigmas en los diferentes campos; uno de ellos es el educativo,
abierto a la innovación y creatividad a través de las aulas virtuales.
Considerando que las “aulas virtuales” son un medio en que los educadores y
educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, y
que el concepto de conocimiento es la capacidad para transformar datos e
informaciones en acciones efectivas y eficaces, en la siguiente ponencia trataremos
el tema Estructura de las Aulas Virtuales según el Modelo PACIE, y
explicaremos de una manera precisa y concisa cada uno de los componentes que la
conforman.

4. a.- Un “aula virtual es una nueva
forma viable de enseñanza que viene a
suplir necesidades, precariedades
propias de la educación y la tecnología
educativa”. (Rosario, 2006).
b.- Una “aula virtual” es un entorno o
plataforma a través del cual el
ordenador simula una clase real
permitiendo el desarrollo de las
actividades de enseñanza-aprendizaje
habituales. Turoff (1995) afirma que
una clase virtual es un entorno de
enseñanza-aprendizaje inserto en un
sistema de comunicación mediado por

5. PACIE, creado por el Ing.
Pedro Camacho, es un
modelo de trabajo en línea
a través de un Campus
Virtual, que permite
manejar de la mejor
manera, ese proceso de
transición, tanto en los
procesos áulicos
convencionales, como en
los institucionales, de
enseñar en el aula a guiar
INTERACCIÓN por Internet como un
soporte adicional a los
recursos didácticos usados
por nosotros actualmente

6. Estructura de un EVA
Bloque “0”
PACIE
Aula
Virtual
Bloque de Bloque
Cierre Académico

7. Bloques de un Aula Virtual en
PACIE
 Determinan los diferentes
procesos operativos y Bloque de Bloque Bloque de
Inicio Académico Cierre
administrativos dentro del
aula virtual y se dividen
en:

8. Bloque de Inicio
 El Bloque de Inicio PACIE o
bloque 0, el más importante
dentro de este proceso
metodológico, se ha
convertido en el eje de la
interacción dentro de un aula
virtual y la fuente del
conocimiento cooperativo
generado en una experiencia
común y enriquecedora de
los miembros de un grupo

9. Orientaciones Preliminares
Conociendo al Tutor
Sección de
Información Descripción del Curso
Plan de Evaluación
Bloque
Sección de
de Comunicación
Información al Día
Inicio
Tertulia Virtual
Sección de
Interacción
Consultas

10. Bloque Académico
 Concentra las
informaciones y
actividades académicas del
curso.
 En éste el tutor presenta la
información necesaria para
que el estudiante construya
de forma interactiva e
independiente sus propios
conocimientos
relacionados con la cátedra
que se está impartiendo en
el EVA.

11. Bloque Académico
 Está conformado por las siguientes secciones:
 SECCIÓN DE EXPOSICIÓN: de Información, enlaces
y Documentos
 SECCIÓN DE REBOTE: Especie de barrera o filtro y
autocrítica.
 SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN: Foro interactivo
para el análisis grupal y discusiones por parte de los
estudiantes.
 SECCIÓN DE COMPROBACIÓN: evaluación y
verificación.

12. Enlaces
PDF Información muy
Sección Videos variada
Exposición Libros
Wiki, Foro, Chat, etc.
Relacionados con la
Sección de sección de exposición
Rebote
Autocrítica / Estudiante
Bloque
Académico Filtro / Tutor
Sección de Interacción
Construcción
Definir posturas
Sección de Sólo participan
Comprobación los estudiantes
Verificar los
Conocimientos adquiridos

13. Bloque de Cierre
. El bloque de cierre, se presenta al final pero no
por ello el menos importante, te ayuda no dejar
cabos sueltos en el aula, a culminar actividades
. Bloque pendiente, a cerrar procesos inconclusos, a
de negociar desacuerdos en evaluaciones, a
Cierre retroalimentarte con la opinión de tus estudiantes,
no solo para los contenidos y estructuras del aula
. . en sí, sino para tu labor tutorial. Dales la
oportunidad de desahogarse, la libertad de
expresarse para evaluar el éxito o fracaso del
Sección de Negociación
evento Sección de Retroalimentación
Certificado
Necesitamos Ayúdanos a
Despedida de tu opinión mejorar
Graduación

14. Fases del modelo PACIE para desarrollo de
un Aula Virtual
Fase de Presencia Fase de Interacción
· Dar un impacto visual con el aula virtual. · Generar interacción real en un EVA.
· Usar correctamente los recursos en línea.
· Motivar la participación estudiantil en
· Presentar contenidos educativos con
Línea.
eficiencia.
· Usar herramientas adicionales a la plataforma. · Fomentar la socialización por Internet.
· Mejorar la presencia de las aulas virtuales · Eliminar la sobrecarga inútil de
propias. actividades.
Fase de Alcance · Generar EVA's interactivos.
· Planificar el alcance de un aula virtual.
· Decidir la practicidad del aula virtual.
· Definir estándares y marcas académicas. Fase de Elearning
· Concretar habilidades y destrezas a · Conocer técnicas de evaluación por
desarrollar. Internet.
· Categorizar el uso de las aulas virtuales
propias. · Usar evaluaciones mixtas virtual-
presencial.
Fase de Capacitación · Fomentar la autoevaluación crítica.
· Conocer el Ciclo del Diseño.
· Automatizar procesos de evaluación.
· Implementar una investigación permanente.
· Fomentar el autaprendizaje mediante los · Conjugar tutoría en línea y evaluación.

15. Conclusiones
La metodología PACIE ha logrado adicionar a la comunicación y
exposición de la información, muchos procesos sociales,
fundamentales para apoyar la criticidad y análisis de los datos que
nos permiten construir el conocimiento, mediante un trabajo
colaborativo.
Este trabajo colaborativo requiere de un firme compromiso entre los
actores del desarrollo educativo : docentes, estudiantes, autoridades
de las instituciones

16. Referencias
 http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-
Pacie.pdf
 http://iuetaebvirtual.wikispaces.com/file/view/22234756-La-Metodologia-
Pacie.pdf
 http://pacieelexitodeunametodologia.blogspot.com/
 http://www.calameo.com/read/00035081660ca8d1cbb82
 http://www.calameo.com/read/00069528340680d899450
 http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20