El Bloque de Cierre en un Aula Virtual es importante para concluir procesos pendientes, negociar desacuerdos, y realizar una retroalimentación entre el tutor y los estudiantes. Este bloque permite cerrar el ciclo de aprendizaje a través de la metodología PACIE y mejorar el contenido y la interacción para futuros módulos.

1. Elaborado: Llendy Gil
C.I: 11.941.478
FATLA Modulo 6 M.P.I Modulo: MPI012013
Metodología PACIE FASE
de Interacción

2. El proceso educativo del siglo XXI, ha estado en constante evolución,
donde la tecnología, internet y la cibernética han jugado un papel
indispensable en este desarrollo innovador del la educación a distancia o
lo que se conoce como Online.
En tal sentido, se busca explicar como a través de la Web son utilizadas
aulas virtuales para el proceso de aprendizaje bajo la metodología PACIE,
resaltando la utilidad de las misma y la adecuada estructura de cada uno
de los bloques de un aula de aprendizaje.
En ese mismo orden de ideas, esta actividad permitirá conocer cual es la
importancia y la relación que existe en cada Bloque de Aprendizaje en un
Aula Virtual, resaltando el Bloque de Cierre como selección de opción
para ser evaluado durante este modulo de interacción.
Buscando dar respuesta a la importancia que tiene el Bloque de Cierre
para un Aula Virtual y la adecuada interacción que debe existir por parte
del moderador y los estudiantes durante una fase de aprendizaje.

3. La metodología PACIE es una metodología para el uso y aplicación
de las herramientas virtuales (aulas virtuales, campus virtuales,
web 2.0, meta versos, etc.…) en la educación sea en sus
modalidades presenciales, semi-presenciales o a distancia.
PACIE son las siglas de las 5 fases que permiten un desarrollo integral de la
educación virtual como soporte de las otras modalidades de educación, y
corresponden a las siguientes fases:
Presencia
E- leraning Alcance
Interacción Capacitación

4. ¿ Qué es un Aula Virtual?
Los sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de
ser sólo una alternativa más de enseñanza para convertirse en un modelo
educativo de innovación pedagógica del presente siglo.
Y así, como en la educación presencial las condiciones
edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en
espacios especialmente diseñados, "las aulas", constituyen
sus piezas básicas, en la modalidad de educación a
distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo
entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso
dispositivo de comunicación y de distribución de saberes
que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y
evaluar a los participantes.
El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día,
ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el
aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los
docentes y alumnos de una comunicación directa y atención
personalizada inmediata o diferida.
Fuente: http://www.tizaypc.com/cip-av/av-info1.htm

5. Las Aulas Virtuales diseñadas incorporan todos los recursos más accesibles que
ofrece y posibilita Internet permitiendo a sus participantes desenvolverse en un
ambiente amigable y de fácil uso.
Sus recursos son organizados en cuatro grandes áreas:
Área de Comunicación
En el Área de Área de Comunicación
Comunicación, cada
participante dispone de: A través del Área de
Un listado de todos sus Contenidos, cada participante Área de Información Área de Recursos
compañeros con una ficha de tiene acceso a:
Los Contenidos temáticos con En el Área de Información, se Y en el Área de
cada uno de ellos con su foto y
documentación localiza: Recursos, se dispone de:
datos personales.
relevante, material de apoyo y Una Cartelera de Un espacio, de muy fácil
Una cuenta de correo propia
auxiliar a la bibliografía noticias, donde el profesor lo manejo, para Subir y Bajar
de tipo "WebMail" (es decir, la
presentada, actividades mantendrá continuamente archivos (que suele
que puede consultar desde
prácticas, etc. que suministra el informado. utilizarse para enviar al
cualquier computadora
profesor. Una Agenda virtual que guía las Profesor los trabajos
conectada a Internet) que, a su
Una Cartelera virtual donde se actividades y desarrollo del realizados y luego
vez, es de tipo "POP3" (lo que
exponen los trabajos realizados. curso. recibirlos una vez
significa que la puede operar
Un listado de Páginas Web Un espacio para Encuestas que corregidos).
desde su programa habitual de
relacionadas a la se sugieran responder, para Un sector de Recursos
correo). La misma permite el
temática, sugeridas por el enriquecer el intercambio y la informáticos, que
envío de archivos adjuntos de
profesor y a las cuales se marcha de la propuesta de contendrá programas o
hasta 2 Mb.
acceden directamente. aprendizaje. utilidades para ser bajados
Un acceso a una Lista de
Un sector de Evaluación donde a su propia computadora.
Correo propia de los miembros
encontrará actividades para su Y un completo Manual de
del Aula (que permite el envío
auto-evaluación y otras Ayuda para el manejo de
simultáneo de mensajes).
actividades para ser corregidas todos los recursos del Aula
Un Foro de Discusión (que
por su profesor o tutor. y de todo lo que se
posibilita el debate de diversos
requiera para facilitar la
temas).
operatividad y el
Una Sala de Chat (para
Aprendizaje.
establecer conversaciones en

6. Bloque 0 PACIE
• Sección de Información
• Sección de Educación
• Sección de Interacción
Bloque Académico
• Sección de Exposición
• Sección Rebote
• Sección Construcción
• Sección de Comprobación
Bloque de Cierre
• Sección de negociación
• Sección Retroalimentación

8. El Bloque de Cierre en un Aula Virtual, es el final de un modulo por ser el ultimo
no es el menos importante, todo lo contrario será el BLOQUE que permitirá
concretar todo aquello que este faltando por concluir dentro del modulo como
por ejemplo:
1.- Concluir actividades pendientes.( de aquellos estudiantes que no hayan
finalizado todas las asignaciones)
2.- Cerrar procesos inconclusos ( pueden ser revisiones de tareas, correcciones
entre otras)
3.- Negociar desacuerdos en evaluaciones ( permite dar respuesta al estudiante
sobre las asignaciones con detalles que hayan dificultado la aprobación de las
mismas)
4.- Proceso de retroalimentación permitirá conocer la opinión de los
estudiantes, no solo para los contenidos y estructura del aula en sí, sino para la
labor tutorial.
5.-Darle la oportunidad a los Estudiantes de desahogarse, la libertad de
expresarse y de esta forma conocer cuales fueron las debilidades, fortalezas y
como se puede mejorar no solo el contenido, las actividades sino la interacción y
la capacidad de respuesta por parte del Tutor

9. El Bloque del cierre debe contener las siguientes secciones
Entre toda la Comunidad de Aprendizaje
Sección de Negociación
didáctica, pedagógica y académica
Sección de Retroalimentación

10. En esta sección se busca interactúa con toda la comunidad de
aprendizaje, con el fin de solventar cualquier
inconveniente, incomodidad por parte de los actores de aprendizaje
en virtual de poder concluir con feliz termino el modulo, como por
ejemplo falta de entrega de evaluaciones por parte de los
estudiantes, desacuerdo en las notas de algunas de las
evaluaciones, durante el periodo de actividades académicas.
La importancia de esta sección radica en la parte humana tanto del
profesor Como del estudiante, siendo receptivo, dispuesto a colaborar
con el estudiante ; Así como explicar fallas, errores y omisiones que se
puedan haber sucintado durante Las actividades académicas

11. Despedida
Evaluación Graduación
Final

12. La sección de retroalimentación es una sección muy importante para el
tutor, pues en esta sección el tutor espera la interacción del estudiante
Para verificar, evaluar y hasta autoevaluarse durante el periodo
académica Desarrollado y diseñado por este pues le permitirá el tutor
conoces sus debilidades, fortalezas y como mejor par un próximo modulo,
buscando siempre obtener un feedback acorde por parte los estudiantes.
Es decir es la sección de Evaluación de los estudiantes al docente, al
contenido, alcance, presencia, interacción , capacitación; es decir cierra
el ciclo de las cinco Fases de la Metodología PACIE

13. Como logra el Tutor este Proceso dentro del Aula Virtual, a continuación
Se exponen dichos elementos
Aplicando Encuestas o consultas
Si la cantidad de información
Dada por el tutor es la correcta
La velocidad con la que el tutor
Intervino y dio soluciones a los temas
Solicitados, en pro del desarrollo del curso

14. El bloque de cierre en el manejo de las Aulas Virtuales, permite
determinar la relación de este bloque con los anteriores bloque y de
esta forma permitir medir de forma oportuna la adecuada aplicación
de la Metodología PACIE.
Sin embargo considero que es el bloque mas importante dentro de una
EVA, pues en este bloque permitirá dar a conocer las opiniones de los
Estudiantes no solo sobre el contenido si no sobre el tutor lo cual
fortalecerá el manejo adecuado de las TICS.
En este mismo orden de ideas, este bloque de cierre también permitirá
una interacción docente-estudiante que será provechoso para ambos
siempre que sean constructivas y en pro del buen desarrollo de la Eva
para futuros participantes.