Este documento describe un proyecto para evaluar el efecto de un programa de entrenamiento enfocado en la capacidad coordinativa del equilibrio en niños de 5 y 6 años. El objetivo es conocer los cambios en el equilibrio de los niños antes y después del programa. El proyecto se llevará a cabo en un colegio en Tuluá, Colombia y utilizará juegos y herramientas de medición para evaluar el equilibrio.

1. EFECTO DE UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN
FÍSICA SOBRE EL DESARROLLO DE LAS
CAPACIDADES COORDINATIVAS “EQUILIBRIO”
EN LOS NIÑOS PREESCOLAR
TEMPRANA (5 Y 6 AÑOS) DE EDAD.
DISEÑO DE PROYECTOS
GRUPO 357
JUAN DAVID FLOREZ RÍOS.
YISELA MOTTA.
IVÁN FRANCISO
BUITRAGO M.
ANTONIO JOSÉ CASTILLA.
YEDERY LYESEL ROJAS.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Crear nuevas estrategias aplicativas a la formación del niño en
su temprana edad y poder analizar y comprobar si la metodología
que se está utilizando es la errónea en su formación coordinativa
o por el contrario es el niño el factor problema.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Qué efecto presenta el realizar un programa de entrenamiento enfocado
en el equilibrio en niños entre las edades de 5 y 6 años?

3. JUSTIFICACIÓN
Causas como la falta de intensidad horaria, el poco conocimiento por parte de
los docentes, la deficiencia en la formación estructural del niño desde su núcleo
familiar, etc. son amenazas que afectan el proceso educativo del niño y que a
futuro son irreversibles, pues genera confusión en su formación, bloqueo
mental y físico para la realización en sus actividades deportivas y deficiencia
motivacional al campo deportivo.
Por tal motivo se hace necesario realizar investigaciones y crear nuevas
estrategias pedagógicas y alternativas en los programas de educación física
sobre el equilibrio en los niños de edad temprana que oscila entre los 5 y 6
años respectivamente; con el objeto de fortalecer la educación del niño
promoviendo un ambiente seguro, participativo y sostenible en la
exploración y explotación de las cualidades físicas y mentales provechosas
para un futuro.

4. OBJETIVO GENERAL
Conocer el efecto que produce
realizar un programa de
entrenamiento en niños de 5 y 6
años enfocados a la capacidad
coordinativa del equilibrio.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer características
Identificar mejoras antropométricas en los niños con el
objeto de llevar un
entre pre y post test control de mejoramiento y
con relación al género desarrollo físico dentro de su
proceso deportivo dando a
conocer las debilidades y fortalezas
presentadas dentro del programa.
Comparar los valores
obtenidos del pre test
con relación al post
test.

6. MARCO CONTEXTUAL
El presente estudio investigativo esta basado en estudios fundamentales y
relevantes que recalcan la importancia de realizar actividades deportivas en los
niños desde su temprana edad en adelante, dentro de éstos se destacan:
• El libro “Teoría del movimiento” motricidad deportiva realizado por: Kart Meinel y
Gunter Schnabel en su editorial 2004.
• GROSSER, M. y cols. (1991: 17) señalan otra clasificación, aun más exhaustiva. Se
trata de una propuesta compleja en la que se da mucha importancia a las
capacidades coordinativas.

7. REFERENTES CONCEPTUALES
Según Dimétrico Harre existen las siguientes capacidades coordinativas:
• Acoplamiento o sincronización: Es la capacidad para coordinar movimientos de
partes del cuerpo, movimientos individuales y operaciones entre sí.
Orientación: Es la capacidad para determinar y cambiar la posición y el
movimiento del cuerpo en el espacio y en el tiempo.
• Diferenciación: Es la capacidad para lograr una alta exactitud y economía fina
de movimiento.
• Equilibrio: Es la capacidad del cuerpo para mantenerlo en una posición óptima
según las exigencias del movimiento o de la postura.
• Adaptación: Es la capacidad para situ adecuadamente en una situación
motriz, implica responder de forma precisa.
• Ritmo: Es la capacidad de comprender y registrar los cambios dinámicos
característicos en una secuencia de movimiento, para llevarlos a cabo durante
la ejecución motriz.

8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO
Un programa de entrenamiento enfocado
en el equilibrio en niños entre las edades
de 5 y 6 años.

9. DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES

10. ESTUDIO DE MERCADOS
Colegios Alcaldías Universidades Centros de Psicólogos
Desarrollo
Centros Profesionales Padres de Hospitales y
En el área
Deportivos Familia Profesores Clínicas
De Enseñanza
ESCUELA DE FUTBOL ESCUELA DE FUTBOL
“CARLOS SARMIENTO LORA” “COMFANDI”
ESCUELA DE FUTBOL ESCUELA DE FUTBOL
“YORDANELLY” “COMFENALCO”

11. ESTUDIO DE MERCADOS
ENTIDADES
INSTITUCIONES CENTROS DE
PÚBLICAS Y UNIVERSIDADES
EDUCATIVAS DESARROLLO
PRIVADAS
25.000 * 2 HORAS 25.000 * 2 HORAS 20.000 * 2 HORAS 18.000 * HORA
DEPENDENCIAS CENTROS COMUNIDAD EN CENTROS DE
DE PSICOLOGIA DEPORTIVOS GENERAL SALUD
15.000 * HORA 18.000 * HORA 15.000 * HORA 20.000 * HORA

12. ESTUDIO TECNICO
Ingresa el Llenar formulario Realización del Entrenamiento
niño de Inscripción PRE-TEST Intensivo
SI
Empieza otro ¿Se cumplió el Realización del
NIVEL Objetivo? POST-TEST
NO
Repite el
NIVEL

13. ESTUDIO TECNICO
LOCALIZACION: Barrio Bosques de Maracaibo por la Manzana 20 (Tuluá – Valle del Cauca)
ENTRADA PARQUEADERO SALIDA BAÑOS
CENTRO DE ACOPIO
CANCHA DE
MICROFUTBOL
CAFETERIA
BAÑOS
CANCHA DE
BALONCESTO
COLISEO DE FORMACION
CANCHA DE FUTBOL
GRADAS LATERALES

14. RECURSO HUMANO
Licenciados en
Fonoaudiólogos. educación física
Preparadores
físicos. prescolar.

15. NECESIDADES DE MAQUINARIA
Y EQUIPO
Balones
Equipos
Colchonetas para
gimnasia
Camas
estáticas

16. NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS
FÍSICAS
Es necesaria la adecuación de
salones y espacios abiertos
para la realización
De ejercicios acordes con el
programa. De la misma
manera para el
Mantenimiento y
almacenamiento de los
materiales.

17. INVERSIONES NECESARIAS PARA
IMPLEMENTAR EL PROYECTO
 Inversión Fija
DESCRIPCIÓN CANTIDAD V/R UNIT V/R TOTAL
Resma de Papel tamaño carta 5 30,000 150,000
Resma de Papel tamaño oficio 5 30,000 150,000
Lapicero negro 12 500 6,000
Lapicero azul 12 500 6,000
Lápiz 12 450 5,400
Borrador 12 350 4,200
Sacapuntas 6 550 3,300
Talonarios de apuntes 12 800 9,600
Cuaderno grande 12 2,500 30,000
Regla 12 500 6,000
TOTAL CONSUMO AGRUPACIÓN 110 370,500
Estufa eléctrica 1 45,000 45,000
Cafetera eléctrica 1 35,000 35,000
Nevera 1 550,000 550,000
Platos 12 850 10,200
Vasos 12 1,100 13,200
Juego de cucharas x 12 unidades 1 10,000 10,000

18. TOTAL DEVOLUTIVOS AGRUPACIÓN 206 663,400
Teléfono digital 5 50,000 250,000
Teléfono Celular 5 100,000 500,000
TOTAL DEVOLUTIVOS AGRUPACIÓN 207 750,000
Balones plásticos 12 3,500 42,000
Balón de fútbol 12 50,000 600,000
Balón de microfútbol 12 50,000 600,000
Conos 50 500 25,000
Lasos para saltar 50 1,500 75,000
Juego de pimpones 12 300 3,600
TOTAL DEVOLUTIVOS AGRUPACIÓN 209 1,345,600
Equipo de Computo (Monitor, Mouse, teclado, cpu, 5 1,800,000 9,000,000
impresora, parlantes, memoria usb.
TOTAL DEVOLUTIVOS AGRUPACIÓN 212 9,000,000
Escritorio Metálico de 3 cajones 5 199,900 999,500
Archivadores Metálicos de 4 Cajones 5 150,000 750,000
Bibliotecas en Madera 5 129,900 649,500
Silla ergonómica en tela burda con brazos 5 69,900 349,500
Silla Rimas sin Brazos 10 20,000 200,000
Tamdem Mariposa en pasta 2 100,000 200,000
Estantería Metálica 5 79,900 399,500
Ventilador de pared 5 70,000 350,000
Porta papeles 5 28,000 140,000
Tarros de basura con tapa de pedal verde 5 36,800 184,000
Tarro de basura con tapa de pedal gris 5 36,800 184,000
Tarro de basura con tapa grande verde 2 48,000 96,000
Cámara Fotográfica 1 300,000 300,000
Soporte para Televisión 1 35,000 35,000

19. Televisión LCD de 32" 1 800,000 800,000
Cronometro 1 350,000 350,000
TOTAL DEVOLUTIVOS AGRUPACIÓN 218 5,987,000
TOTAL INVENTARIOS DEVOLUTIVOS 18,116,500
 Aportaciones de los Socios
Cada socio aportara con un capital inicial de 1.000.000 pesos Mcte cada uno,
dando como resultado de un capital total de 5.000.000 pesos Mcte.
Al mismo modo se realizará un préstamo con una entidad bancaria de
20.000.000 pesos Mcte para suplir las necesidades de los elementos devolutivos
y poder satisfacer por un periodo de tres (3) meses los servicios públicos y
demás.
El préstamo se realiza a 5 años con interés anual del 36.5 % y cancelación de
cuotas iguales cada año.
INGRESOS EGRESOS UTILIDADES
16.680.000 8.750.000 7.930.000

20. PREGUNTAS BÁSICAS DEL
1
No
PROYECTO
PREGUNTA RESPUESTA
El trabajo va dirigido a los niños en edades tempranas que oscilan entre
los 5 y 6 años de edad respectivamente. El propósito del trabajo va
directamente a la formación estructural del niño, en sus habilidades
coordinativas. Esto con el objeto de explorar sus habilidades y explotarlas
¿Qué problema resuelve el formando profesionales.
proyecto?
Ayudara a que el niño crezca en un ambiente que le ofrezca la medida
adecuada de estímulos sobre movimientos y posibilidades de reacción así
como que educadores comprensivos sepan orientar cómo es conveniente
el sano afán de movimiento y actividad del niño.
El ambiente de libertad y espontaneidad que existe en el juego, el no
tener reglas prefijadas, la posibilidad de creación, exploración y
expresión, le brindan la oportunidad a quien juega, sea niño o adulto, de
liberarse de una convicción falsa, al darse cuenta con admiración y
alegría, que las cosas y las relaciones humanas no tienen que ser así como
son.
2 La solución tratante va dirigida a todos los niños en edades entre 5 y 6
¿A quien se dirige la años de edad respectivamente, pero de igual manera el programa se
solución? puede aplicar a cualquier persona sin importar la edad.
3 ¿Cuánto se producirá? Como no es un proyecto industrial y como tal no se fabricará un producto
en especial no se obtendrá cifras. Lo único es que se podrá trabajar con 50
niños a la vez, de los cuales 45 de ellos lograran un resultado excelente.
4 ¿Dónde se localizará la La solución se realizara en el centro del valle del cauca “Tuluá” en el
solución? colegio san judas Tadeo.
5 ¿Cómo se solucionará el Haciendo uso de juegos lúdicos prácticos. Contaremos con instrumentos
problema (tecnología)? de medida y formación exclusivos para soportar lo ejercitado en las
prácticas.

21. 6 ¿Cuál es la mejor alternativa de Que las prácticas se realicen eficientemente logrando óptimos resultados en
solución al problema? cada clase y por tal motivo haciendo del trabajo viable en formación
coordinativa “equilibrio” en los niños de temprana edad.
Que la orientación que posean las ejecutoras para:
-Favorecer y potencializar las condiciones de desarrollo del niño y la
comunidad.
-Garantizar el nivel de calidad y eficiencia en la labor que desempeña.
-Comprender mejor como hacer las cosas y tener conocimiento más amplio de
las posibilidades al alcance.
-Facilitar el trabajo y obtener mejores resultados con los niños, los padres y la
comunidad.
-Realizar las acciones con el mínimo de esfuerzos y obtener el máximo de
beneficios.
Sean las indicadas
7 ¿Con que recursos se hará el El proyecto se hará con recursos propios, lo cual se conseguirá gran parte de
proyecto? los activos fijos de la empresa. De igual manera se realizara un préstamo al
banco para poder suplir las necesidades de arrendamiento y servicios públicos
durante 6 meses.
8 ¿Quién realizará el proyecto? El proyecto lo realizarán los estudiantes de Ingeniería Industrial del curso de
Diseño de Proyectos. Pero la ejecución lo harán profesionales del deporte, que
tendría a su cargo el desarrollo del programa, para estar en condiciones de
favorecer el desarrollo de sus niños, garantizando con ella calidad y eficiencia
en la labor desempeñada.
9 ¿Cuándo se realizará el proyecto? Según lo realizado en el trabajo colaborativo 1, y teniendo en cuenta el
cronograma de actividades el proyecto debe estar realizado para el mes de
Noviembre del año 2013

22. SISTEMAS DE INDICADORES
ASPECTO A MEDIR INDICADORES DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR (EXPLICACIÓN O SIGNIFICADO
DEL INDICADOR)
¿Qué se logrará?
-Maximizar las habilidades -Se logrará aumentar las habilidades coordinativas en los
coordinativas niños para poder así formarles como profesionales
-Explotación de sus -Después de explorar sus habilidades se profundizará en el
habilidades y destrezas deporte hacia el niño para formarlo profesionalmente
-Contribuir al desarrollo -personal y comunitario, cambiando de una manera sana la
forma de vivir he inculcando a las nuevas generaciones los
beneficios del deporte.
- Tenemos que tener claro que la finalidad de la educación no
es exclusivamente la adquisición de determinados
conocimientos o habilidades, sino el desarrollo de un ser
humano más plenamente humano, libre, creador y recreador
de su propia cultura, con el fin último de mejorar su calidad
de vida.
¿Cuánto se logrará? -Efectividad Se lograrán grandes resultados pues según el estudio
-Eficiencia realizado en el proyecto de 40 estudiantes de temprana edad
-Eficacia 35 de ellos tuvieron excelentes resultados. Solo 5 obtuvieron
regulares resultados en el aumento de sus capacidades
coordinativas “equilibrio”
¿De que calidad se logrará? Excelente calidad Para todas las prácticas se realizarán excelentemente bajo la
supervisión de profesionales en el deporte
¿Cuándo se logrará? Corto plazo El proyecto estará ejecutado a un periodo de 11 meses. Es
decir a mediados del mes de Noviembre del año 2013 el
proyecto estará abriendo las puertas a los niños en edades
temprana para el aumento de sus habilidades coordinativas

24. SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL
La ejecución del proyecto no repercutirá el ecosistema, ya que no se generaran gases
contaminantes ni se desprenderán residuos biológicos en ellos. Se tratará de la realización de
juegos Lúdicos - Prácticos hacia un población infantil en edades entre 5 y 6 años de edad
respectivamente. Este es un proyecto en el cual se trabajara de manera armónica con el medio
ambiente, realizando gran parte de las actividades a campo abierto y disfrutando de la
naturaleza, de la misma manera inculcando el respeto y la conservación de esta.
SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA:
El proyecto es accesible para todas las personas, instituciones, entidades prestadoras de salud,
empresas productoras de servicios e industriales, etc. Mediante el uso exclusivo de prácticas
dirigidas por profesionales nuestra empresa será auto sostenible y con grandes oportunidades de
aumentar nuestras instalaciones a un periodo de mediano plazo.
SOSTENIBILIDAD SOCIAL:
Nuestra empresa logrará expandir sus servicios a toda la población de Tuluá y con miras de
abarcar más sectores del valle como por ejemplo (Buga, Palmira y Cali), buscando así ayudar a
mejorar las capacidades coordinativas de las demás poblaciones cercanas, esto se realizara a
medianos plazos con el fin de garantizar el desarrollo a gran escala de la empresa.

25. CONCLUSIONES
De nosotros, adultos que intervenimos en la educación de los niños, depende el que
estas capacidades se desarrollen adecuadamente, actuando de una manera conjunta
y coherente. Rodeando el niño de cariño y atención, pero no de mimos.
Proporcionándole normas claras y justas, adecuadas a su edad, fáciles de entender y
de observar su comportamiento.

26. BIBLIOGRAFIA
Bacca, Gabriel. Evaluación de proyectos. México, 1987. McGraw Hill
Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos (2003). UNAD
Cañón, Henry. Módulo Diseño de proyectos (2006).UNAD
La actividad motriz del niño y la niña de 5 a 6 años. Especialista en
motricidad infantil (cuba). Dra. C. catalina González Rodríguez
Forteza@inder.co.cu
http://www.efdeportes.com/efd49/am56.htm
http://www.slideshare.net/IsabelMP/el-nio-de-5-a-6-aos-y

27. LA EDUCACIÓN NO CAMBIA EL MUNDO, CAMBIA A LAS PERSONAS QUE
VAN CAMBIAR EL MUNDO...".
Paulo Freire