Este documento presenta las fases del proceso creativo, incluyendo el cuestionamiento, el acopio de datos, la incubación, la elaboración y la comunicación. También describe los facilitadores y obstáculos de la creatividad, como mantener la mente abierta, generar muchas ideas, y evitar asirse a la primera idea sin explorar otras opciones. El documento fue escrito por cuatro estudiantes para su clase de Desarrollo Humano.
Este documento trata sobre la innovación pedagógica y la creatividad. En menos de 3 oraciones:
1) Explora conceptos como la innovación, invención y creatividad a través de ejemplos históricos. 2) Analiza diferentes enfoques para fomentar la creatividad en estudiantes y docentes. 3) Resalta la importancia de la metacognición y el pensamiento crítico para alcanzar un comportamiento innovador.
Lalo Huber - Conferencia Creatividad e InnovaciónLalo Huber
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Presenta diversas técnicas para fomentar la creatividad como el brainstorming y la meditación. Explica que el proceso creativo natural consta de tres etapas: divergencia, generación y convergencia. Asimismo, destaca la importancia de cuestionar los paradigmas establecidos y las reglas innecesarias para romper esquemas mentales rígidos que inhiben la creatividad.
El documento describe el proceso creativo y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad requiere cuestionar suposiciones, tener curiosidad, y preguntar. También describe las fases del proceso creativo como preparación, incubación, iluminación, verificación y validación. Además, señala que la creatividad se puede educar desarrollando la independencia de pensamiento y la capacidad de proponer nuevas ideas.
1) La creatividad ha existido en todas las culturas y sociedades a lo largo de la historia, aunque el concepto moderno de creatividad es reciente. 2) En la antigüedad griega no había un concepto equivalente a la creatividad, ya que se pensaba que los humanos solo podían imitar la naturaleza, no crear. 3) Hoy se entiende que la creatividad implica recrear e innovar a partir de experiencias y conocimientos previos para resolver problemas de manera original.
Semana 3.4.1 miércoles 27 de octubre de 2021José Aguilar
Este documento presenta información sobre la creatividad en medios digitales. Explica que la creatividad digital se ha convertido en una herramienta crucial para las empresas y que las startups nacen a partir de la creatividad. Define la creatividad digital como el proceso de generar nuevas ideas para resolver problemas en el ecosistema digital, mientras que la innovación digital es la aplicación exitosa de esas ideas. Además, describe componentes de la creatividad digital como la experiencia y el pensamiento divergente, y técnicas como el brainstorming y SCAMPER para
El documento describe la creatividad y el proceso creativo. Explica que la creatividad implica generar nuevas ideas a través de la curiosidad, el pensamiento divergente y el equilibrio entre la imaginación y el análisis. Describe el proceso creativo como tener una fase de preparación, imaginación, desarrollo e implementación de ideas. También identifica factores como la autonomía, los recursos y un clima que premie la innovación como amplificadores de la creatividad en una organización.
El documento presenta una discusión sobre los paradigmas y principios. Explica que los paradigmas son las formas en que las personas perciben e interpretan el mundo, influenciadas por su experiencia y valores culturales. Mientras que los principios son leyes universales que operan independientemente de la percepción humana. También destaca que los paradigmas cambian con el tiempo y entre culturas, mientras que los principios son eternos. Finalmente, compara paradigmas con anteojos que nos permiten ver la realidad de diferentes maneras.
Este documento trata sobre la innovación pedagógica y la creatividad. En menos de 3 oraciones:
1) Explora conceptos como la innovación, invención y creatividad a través de ejemplos históricos. 2) Analiza diferentes enfoques para fomentar la creatividad en estudiantes y docentes. 3) Resalta la importancia de la metacognición y el pensamiento crítico para alcanzar un comportamiento innovador.
Lalo Huber - Conferencia Creatividad e InnovaciónLalo Huber
Este documento trata sobre la creatividad y la innovación. Presenta diversas técnicas para fomentar la creatividad como el brainstorming y la meditación. Explica que el proceso creativo natural consta de tres etapas: divergencia, generación y convergencia. Asimismo, destaca la importancia de cuestionar los paradigmas establecidos y las reglas innecesarias para romper esquemas mentales rígidos que inhiben la creatividad.
El documento describe el proceso creativo y las características de las personas creativas. Explica que la creatividad requiere cuestionar suposiciones, tener curiosidad, y preguntar. También describe las fases del proceso creativo como preparación, incubación, iluminación, verificación y validación. Además, señala que la creatividad se puede educar desarrollando la independencia de pensamiento y la capacidad de proponer nuevas ideas.
1) La creatividad ha existido en todas las culturas y sociedades a lo largo de la historia, aunque el concepto moderno de creatividad es reciente. 2) En la antigüedad griega no había un concepto equivalente a la creatividad, ya que se pensaba que los humanos solo podían imitar la naturaleza, no crear. 3) Hoy se entiende que la creatividad implica recrear e innovar a partir de experiencias y conocimientos previos para resolver problemas de manera original.
Semana 3.4.1 miércoles 27 de octubre de 2021José Aguilar
Este documento presenta información sobre la creatividad en medios digitales. Explica que la creatividad digital se ha convertido en una herramienta crucial para las empresas y que las startups nacen a partir de la creatividad. Define la creatividad digital como el proceso de generar nuevas ideas para resolver problemas en el ecosistema digital, mientras que la innovación digital es la aplicación exitosa de esas ideas. Además, describe componentes de la creatividad digital como la experiencia y el pensamiento divergente, y técnicas como el brainstorming y SCAMPER para
El documento describe la creatividad y el proceso creativo. Explica que la creatividad implica generar nuevas ideas a través de la curiosidad, el pensamiento divergente y el equilibrio entre la imaginación y el análisis. Describe el proceso creativo como tener una fase de preparación, imaginación, desarrollo e implementación de ideas. También identifica factores como la autonomía, los recursos y un clima que premie la innovación como amplificadores de la creatividad en una organización.
El documento presenta una discusión sobre los paradigmas y principios. Explica que los paradigmas son las formas en que las personas perciben e interpretan el mundo, influenciadas por su experiencia y valores culturales. Mientras que los principios son leyes universales que operan independientemente de la percepción humana. También destaca que los paradigmas cambian con el tiempo y entre culturas, mientras que los principios son eternos. Finalmente, compara paradigmas con anteojos que nos permiten ver la realidad de diferentes maneras.
Este documento presenta una introducción al método World Café para la innovación. Se divide en tres rondas de conversación sobre temas como la innovación en diferentes sectores, los desafíos e riesgos de la innovación, y las habilidades necesarias para innovar. También resume conceptos clave sobre innovación como tipos de innovación, factores que permiten innovar, y claves para fomentar la innovación como asociar ideas, cuestionar el statu quo, observar con atención, compartir conocimientos, experimentar e iterar, y aprender de los
El documento presenta catorce indicadores para identificar y desarrollar la creatividad profesional en estudiantes universitarios. Describe cada indicador y ofrece sugerencias para estimular la creatividad, como realizar concursos de innovación e ingenio que cambien los patrones y paradigmas existentes. El objetivo es que los estudiantes cuenten con herramientas para desarrollar su creatividad durante su formación académica y profesional.
Presentación utilizada en la Conferencia sobre Iniciativa e Innovación impartida en la Universidad de Alcalá de Henares en la Facultad de Ciencias Empresariales
El documento resume los procesos creativos propuestos por Graham Wallas y Arthur Koestler. Wallas propuso cuatro etapas: preparación, incubación, iluminación y verificación. La preparación implica analizar el problema. La incubación es la interiorización inconsciente del problema. La iluminación es cuando surge la solución. Y la verificación analiza y valida la solución. Koestler propuso tres fases: lógica, intuitiva y crítica. La lógica implica definir y analizar el problema. La intuitiva genera la soluc
La tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar y crear bienes y servicios para facilitar la adaptación al medio ambiente y satisfacer las necesidades y deseos de las personas.
Creatividad e Innovacion en las OrganizacionesYumarys Polanco
Este documento trata sobre la creatividad e innovación en organizaciones. Explica definiciones de creatividad e innovación según diferentes teóricos. También explora las teorías sobre creatividad e innovación, así como los requisitos y características de la creatividad en organizaciones. Finalmente, discute cómo la creatividad y la innovación pueden aplicarse en unidades de información.
El documento discute la importancia de la creatividad para resolver problemas en tiempos de crisis. Sugiere que los problemas tienen múltiples soluciones y que es mejor considerar muchas ideas desde diferentes ángulos. También destaca la necesidad de crear un ambiente que fomente la creatividad en las organizaciones y de anticiparse a los problemas en lugar de solo reaccionar.
El documento presenta diferentes conceptos sobre la creatividad. Explica que la creatividad implica aplicar la actividad mental y la curiosidad a un área en particular. Señala que el proceso creativo consiste en relacionar cosas que antes no estaban relacionadas. Además, identifica cuatro patrones del proceso creativo: lógica, eslabonamiento de ideas, solución de problemas y libre asociación. Finalmente, describe cuatro tipos de creatividad: innovación, síntesis, extensión y duplicación.
El documento resume investigaciones sobre el origen del proceso creativo. Expone que la mayoría de las personas obtienen sus mejores ideas cuando no están trabajando, como al bañarse o caminar, debido a que tenemos dos cerebros: uno racional que trabaja y otro intuitivo que genera ideas creativas. Además, discute la teoría de Platón sobre dos aspectos de la mente y las investigaciones posteriores sobre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro asociados a los pensamientos racional e intuitivo.
El documento resume varias teorías sobre la creatividad, incluyendo que es un proceso mental innato en todos los humanos. Sin embargo, la creatividad solo se desarrolla plenamente en unos pocos debido a limitantes como el sistema educativo actual y la facilidad con que se consiguen soluciones tecnológicas sin necesidad de pensar de manera innovadora. Además, la voluntad y perseverancia de las personas son factores clave para aprovechar al máximo su potencial creativo a pesar de las circunstancias.
El documento define la creatividad como la capacidad de crear que poseen todas las personas. Explora las características de las personas creativas, como la curiosidad y la capacidad de análisis y síntesis. También examina los factores que pueden estimular o bloquear la creatividad y diferentes técnicas para desarrollarla como el brainstorming.
Este documento trata sobre la creatividad y el pensamiento divergente. Explica que la creatividad implica asociar ideas de manera nueva y original para dar soluciones a problemas. Explora la relación entre la creatividad, la inteligencia, la personalidad y la cultura. También describe el proceso creativo y los pasos involucrados como la definición del problema, la generación de soluciones nuevas y la implementación de una estrategia. Finalmente, argumenta que a pesar del avance en la investigación sobre la creatividad, todavía existe confusión sobre
PROYECTO - LEC. DESARROLLO, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN I.pdfHeidyTelloNavarro
Este documento presenta una discusión sobre las definiciones de creatividad según diferentes autores. Identifica cinco definiciones clave y analiza sus aspectos comunes, concluyendo que la creatividad es una cualidad inherente al ser humano que permite generar soluciones novedosas y originales a problemas, así como descubrir problemas donde otros no los ven. Además, señala que la creatividad puede desarrollarse en cada persona.
INVESTIGACION CIENTIFICA PARA INGENIERIAS BNP.pdfPREMIUMEDITORIAL
Este documento presenta información sobre la investigación científica para ingenierías. Expone estrategias para identificar el tema-problema de una investigación, incluyendo definir conceptos clave como "conocer" y establecer los pasos del proceso de conocimiento. También describe cuatro niveles de conocimiento: observar, describir, explicar y predecir. El documento está dividido en unidades que abordan temas como la conceptualización del tema-problema, la construcción de marcos referenciales y el diseño metodológico, así como técn
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas en la práctica.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Curso teórico y práctico sobre el tema de Creatividad e Innovación. defiiciones, clasificación y diferencias, para las diferentes áreas empresariales que bien se pueden adoptar y adaptar a otras áreas organizacionales.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas.
INVESTIGACION CIENTIFICA PARA INGENIERIAS BNP.pdfPREMIUMEDITORIAL
Este documento presenta información sobre la identificación del tema-problema en el proceso de investigación científica. Explica que conocer implica la observación, descripción, explicación y predicción de un evento o circunstancia. Luego define los conceptos de tema y problema, y la convergencia entre ambos. Finalmente, señala que delimitar un problema implica establecer los límites de tiempo y espacio donde ocurre, mientras que definirlo es hacer claro su contexto específico. El objetivo es comprender la problemática para proponer soluciones
El documento trata sobre la transformación tecnológica y la creatividad. Explica que el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha permitido cambios estructurales en la sociedad y la economía, afectando las relaciones sociales. También describe que la creatividad es una capacidad inherente a todos los seres humanos que se puede desarrollar, y analiza las etapas del proceso creativo y características de la creatividad como la fluidez y flexibilidad.
El documento define la creatividad como la capacidad de generar ideas u objetos novedosos u originales y discute tres niveles de creatividad: personal, de resonancia laboral, y superior. También describe las principales etapas del proceso creativo: la necesidad o cuestionamiento, la preparación, la incubación, la iluminación, y la verificación o elaboración. La creatividad es fundamental para el progreso individual, profesional, organizacional y social.
Este documento trata sobre el concepto de creatividad y contiene tres secciones principales: 1) definiciones y explicaciones sobre la creatividad, 2) los factores que influyen en la creatividad, y 3) la demanda social de fomentar la creatividad. Explica que la creatividad implica generar ideas nuevas y soluciones originales, y depende de factores como la fluidez, originalidad y flexibilidad en el pensamiento. También argumenta que la creatividad debe ser apoyada más allá de fines lucrativos y desarrollada desde
Este documento presenta una introducción al método World Café para la innovación. Se divide en tres rondas de conversación sobre temas como la innovación en diferentes sectores, los desafíos e riesgos de la innovación, y las habilidades necesarias para innovar. También resume conceptos clave sobre innovación como tipos de innovación, factores que permiten innovar, y claves para fomentar la innovación como asociar ideas, cuestionar el statu quo, observar con atención, compartir conocimientos, experimentar e iterar, y aprender de los
El documento presenta catorce indicadores para identificar y desarrollar la creatividad profesional en estudiantes universitarios. Describe cada indicador y ofrece sugerencias para estimular la creatividad, como realizar concursos de innovación e ingenio que cambien los patrones y paradigmas existentes. El objetivo es que los estudiantes cuenten con herramientas para desarrollar su creatividad durante su formación académica y profesional.
Presentación utilizada en la Conferencia sobre Iniciativa e Innovación impartida en la Universidad de Alcalá de Henares en la Facultad de Ciencias Empresariales
El documento resume los procesos creativos propuestos por Graham Wallas y Arthur Koestler. Wallas propuso cuatro etapas: preparación, incubación, iluminación y verificación. La preparación implica analizar el problema. La incubación es la interiorización inconsciente del problema. La iluminación es cuando surge la solución. Y la verificación analiza y valida la solución. Koestler propuso tres fases: lógica, intuitiva y crítica. La lógica implica definir y analizar el problema. La intuitiva genera la soluc
La tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar y crear bienes y servicios para facilitar la adaptación al medio ambiente y satisfacer las necesidades y deseos de las personas.
Creatividad e Innovacion en las OrganizacionesYumarys Polanco
Este documento trata sobre la creatividad e innovación en organizaciones. Explica definiciones de creatividad e innovación según diferentes teóricos. También explora las teorías sobre creatividad e innovación, así como los requisitos y características de la creatividad en organizaciones. Finalmente, discute cómo la creatividad y la innovación pueden aplicarse en unidades de información.
El documento discute la importancia de la creatividad para resolver problemas en tiempos de crisis. Sugiere que los problemas tienen múltiples soluciones y que es mejor considerar muchas ideas desde diferentes ángulos. También destaca la necesidad de crear un ambiente que fomente la creatividad en las organizaciones y de anticiparse a los problemas en lugar de solo reaccionar.
El documento presenta diferentes conceptos sobre la creatividad. Explica que la creatividad implica aplicar la actividad mental y la curiosidad a un área en particular. Señala que el proceso creativo consiste en relacionar cosas que antes no estaban relacionadas. Además, identifica cuatro patrones del proceso creativo: lógica, eslabonamiento de ideas, solución de problemas y libre asociación. Finalmente, describe cuatro tipos de creatividad: innovación, síntesis, extensión y duplicación.
El documento resume investigaciones sobre el origen del proceso creativo. Expone que la mayoría de las personas obtienen sus mejores ideas cuando no están trabajando, como al bañarse o caminar, debido a que tenemos dos cerebros: uno racional que trabaja y otro intuitivo que genera ideas creativas. Además, discute la teoría de Platón sobre dos aspectos de la mente y las investigaciones posteriores sobre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro asociados a los pensamientos racional e intuitivo.
El documento resume varias teorías sobre la creatividad, incluyendo que es un proceso mental innato en todos los humanos. Sin embargo, la creatividad solo se desarrolla plenamente en unos pocos debido a limitantes como el sistema educativo actual y la facilidad con que se consiguen soluciones tecnológicas sin necesidad de pensar de manera innovadora. Además, la voluntad y perseverancia de las personas son factores clave para aprovechar al máximo su potencial creativo a pesar de las circunstancias.
El documento define la creatividad como la capacidad de crear que poseen todas las personas. Explora las características de las personas creativas, como la curiosidad y la capacidad de análisis y síntesis. También examina los factores que pueden estimular o bloquear la creatividad y diferentes técnicas para desarrollarla como el brainstorming.
Este documento trata sobre la creatividad y el pensamiento divergente. Explica que la creatividad implica asociar ideas de manera nueva y original para dar soluciones a problemas. Explora la relación entre la creatividad, la inteligencia, la personalidad y la cultura. También describe el proceso creativo y los pasos involucrados como la definición del problema, la generación de soluciones nuevas y la implementación de una estrategia. Finalmente, argumenta que a pesar del avance en la investigación sobre la creatividad, todavía existe confusión sobre
PROYECTO - LEC. DESARROLLO, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN I.pdfHeidyTelloNavarro
Este documento presenta una discusión sobre las definiciones de creatividad según diferentes autores. Identifica cinco definiciones clave y analiza sus aspectos comunes, concluyendo que la creatividad es una cualidad inherente al ser humano que permite generar soluciones novedosas y originales a problemas, así como descubrir problemas donde otros no los ven. Además, señala que la creatividad puede desarrollarse en cada persona.
INVESTIGACION CIENTIFICA PARA INGENIERIAS BNP.pdfPREMIUMEDITORIAL
Este documento presenta información sobre la investigación científica para ingenierías. Expone estrategias para identificar el tema-problema de una investigación, incluyendo definir conceptos clave como "conocer" y establecer los pasos del proceso de conocimiento. También describe cuatro niveles de conocimiento: observar, describir, explicar y predecir. El documento está dividido en unidades que abordan temas como la conceptualización del tema-problema, la construcción de marcos referenciales y el diseño metodológico, así como técn
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas en la práctica.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Curso teórico y práctico sobre el tema de Creatividad e Innovación. defiiciones, clasificación y diferencias, para las diferentes áreas empresariales que bien se pueden adoptar y adaptar a otras áreas organizacionales.
Presentación Creatividad e Innovación por Mtro. Enrico García M..pdfEnrico García Martínez
Este documento describe la creatividad e innovación. Define la creatividad como una función cerebral que asocia e interpreta conocimientos para generar nuevas ideas con el fin de beneficiar a individuos o comunidades. Define la innovación como un proceso que introduce novedades modificando elementos existentes para mejorarlos o implementando elementos totalmente nuevos. Explica que la creatividad se enfoca en generar ideas mientras que la innovación se enfoca en implementar esas ideas.
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Este documento presenta información sobre la identificación del tema-problema en el proceso de investigación científica. Explica que conocer implica la observación, descripción, explicación y predicción de un evento o circunstancia. Luego define los conceptos de tema y problema, y la convergencia entre ambos. Finalmente, señala que delimitar un problema implica establecer los límites de tiempo y espacio donde ocurre, mientras que definirlo es hacer claro su contexto específico. El objetivo es comprender la problemática para proponer soluciones
El documento trata sobre la transformación tecnológica y la creatividad. Explica que el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha permitido cambios estructurales en la sociedad y la economía, afectando las relaciones sociales. También describe que la creatividad es una capacidad inherente a todos los seres humanos que se puede desarrollar, y analiza las etapas del proceso creativo y características de la creatividad como la fluidez y flexibilidad.
El documento define la creatividad como la capacidad de generar ideas u objetos novedosos u originales y discute tres niveles de creatividad: personal, de resonancia laboral, y superior. También describe las principales etapas del proceso creativo: la necesidad o cuestionamiento, la preparación, la incubación, la iluminación, y la verificación o elaboración. La creatividad es fundamental para el progreso individual, profesional, organizacional y social.
Este documento trata sobre el concepto de creatividad y contiene tres secciones principales: 1) definiciones y explicaciones sobre la creatividad, 2) los factores que influyen en la creatividad, y 3) la demanda social de fomentar la creatividad. Explica que la creatividad implica generar ideas nuevas y soluciones originales, y depende de factores como la fluidez, originalidad y flexibilidad en el pensamiento. También argumenta que la creatividad debe ser apoyada más allá de fines lucrativos y desarrollada desde
Este documento presenta diferentes definiciones de creatividad según la RAE y expertos. Luego discute los factores de la creatividad desde la perspectiva de la psicología, incluyendo la fluidez, sensibilidad a problemas, originalidad, flexibilidad, elaboración y capacidad de redefinición. También cubre los factores propuestos por Sternberg y Lubart como la inteligencia, conocimiento, estilos de pensamiento, personalidad, motivación y contexto. Finalmente, menciona los cuatro factores de Torrance que incluyen la fluidez, flexibil
1. El documento trata sobre la creatividad y la innovación. Explica conceptos como la creatividad, la innovación, el proceso creativo y características de personas creativas.
2. También describe diferentes técnicas para fomentar la creatividad como mapas mentales, diagrama de pescado y tormenta de ideas.
3. Finalmente, detalla las etapas del proceso de innovación como identificar problemas y oportunidades, definir objetivos, priorizar ideas y desarrollar proyectos.
Este documento discute la creatividad y su importancia para la educación. Define la creatividad y explora sus características y fases clave. La creatividad es necesaria para resolver problemas, pero la educación actual no fomenta suficientemente el pensamiento creativo. Se debe estimular la creatividad en los estudiantes para prepararlos para el futuro.
Nikita Nomerz es un artista urbano que crea obras de arte usando elementos del entorno de la ciudad como ventanas, paredes rotas y cables. Su trabajo es ingenioso y creativo.
Este documento ofrece consejos sobre cómo desarrollar la creatividad. Explica que la creatividad se puede aprender y no depende únicamente del talento innato. Identifica cinco mitos comunes sobre la creatividad y describe el proceso creativo en cinco etapas: preparación, generación de preguntas, investigación, incubación y momento de iluminación para luego implementar la idea. El documento enfatiza la importancia de la curiosidad, la apertura mental y evitar el juicio crítico para fomentar la creatividad.
Este documento habla sobre la innovación y cómo puede dar lugar a nuevos negocios. Explica que la innovación ha impulsado el desarrollo económico a lo largo de la historia a través de invenciones como la agricultura y la ganadería, la rueda y el automóvil. También describe el proceso de innovación y los diferentes tipos de innovación, como la incremental, la radical orientada al producto o mercado, y la disruptiva. Finalmente, define la empresa como una fuente clave de creación de riqueza e innovación.
Este documento presenta un taller de creatividad de 4 días que incluye temas como la innovación, el diseño de pensamiento, técnicas de creatividad y el pensamiento lateral. Cada día cubre diferentes actividades y juegos con el objetivo de identificar qué es la creatividad y motivar a los estudiantes a aplicar los conceptos aprendidos. El taller busca desarrollar habilidades como la flexibilidad, fluidez, originalidad y elaboración a través de ejercicios prácticos que fomenten la creatividad.
El documento habla sobre la creatividad. Define la creatividad como la capacidad de producir nuevas interpretaciones útiles para la acción. Describe el proceso creativo como un viaje que comienza con una preocupación y pasa por fases como la inmersión, articulación, descubrimiento y elaboración para llegar a una solución innovadora. También presenta el método PIADE para resolver problemas de manera creativa.
Similar a trabajo final de taller de desarrollo de hunano (20)
El Viaje | Charla de SEO para WordPress | WordPress Valencia | WaycoEricjorge Sp
En la presentación que di en WordPress Valencia, en el coworking de Waico Abastos, utilicé mi viaje a Japón como metáfora para explicar los principios del SEO para WordPress.
Me presenté como Eric Jorge Seguí Parejo, un programador y experto en SEO desde 2010, compartiendo mi pasión por el marketing digital y la automatización. Hablé sobre la necesidad de invertir en SEO para alcanzar una mayor audiencia y cumplir nuestras metas, comparándolo con la planificación necesaria para un viaje exitoso.
Describí WordPress como la "katana perfecta" para el SEO, destacando su facilidad de uso, amplia gama de plugins y fuerte comunidad de soporte. Luego, discutí la importancia del keyword research y la identificación de problemas técnicos y de contenido, utilizando herramientas como crawlers y dashboards.
Expliqué cómo una estructura de navegación intuitiva y URLs amigables son esenciales, comparando la planificación de contenidos con la organización de un itinerario de viaje. Abordé aspectos técnicos del SEO como la optimización de imágenes, el uso de CDNs y la configuración correcta de archivos robots.txt y sitemaps. Mencioné la importancia de los enlaces internos y una estrategia efectiva de link building para mejorar la autoridad y visibilidad del sitio web.
Ofrecí consejos prácticos, como la calendarización de contenidos y el uso de herramientas como Surfer SEO para mantener la web activa y relevante. Terminé la charla con reflexiones inspiradoras, animando a los asistentes a ver el SEO como un viaje emocionante lleno de aprendizaje, y agradeciéndoles por su participación.
Esta presentación no solo buscó educar sobre SEO, sino también motivar a los asistentes a utilizar WordPress como una herramienta poderosa en su camino hacia una mejor visibilidad en línea.
1. NOMBRE DE LOS INTEGRANTES:
GARCÍA ENRÍQUEZ MARGARITA
LUCAS MORENO ESTEFANÍA
OCAMPO HERNÁNDEZ ROSALÍA JACQUELINE
SANTAMARÍA VARGAS GABRIELA ABIGAIL
CATEDRATICO:
DR. EZEQUIEL VILLALOBOS VAZQUEZ
MATERIA:
TALLER DE DESARROLLO HUMANO
ESPECIALIDAD:
LIC. EN ADMINISTRACIÓN
SEMESTRES Y GRUPO:
2° “A”
2. INTRODUCCIÓN
En todos los momentos de la vida se presentan situaciones y problemas los cuales
requieren ser solucionados, y para que esto se dé, el cerebro debe actuar de manera
conjunta estableciendo un perfecto equilibrio entre los dos hemisferios, tanto el lógico
como el creativo.
El desarrollo de la creatividad es muy importante para el día a día y trabaja junto con
el pensamiento creativo, sus aspectos, características, etapas entre otras serán
estudiadas a continuación, y se determinaran un conjunto de estrategias creativas
para facilitar la interpretación, el análisis o el estudio de problemas o temas.
La sociedad actual es cambiante y compleja. A Consecuencia de ello es que los
conocimientos en seguida se quedan desfasados, lo que obliga a los individuos a
pensar más y tomar decisiones de mayor riesgo. Por lo tanto la educación actual tiene
que preparar al individuo para el cambio, para afrontar eficazmente lo desconocido.
3.5 SABER CREAR
La creatividad
La creatividad es una característica inherente al ser humano. Hemos avanzado en
muchos campos del conocimiento a lo largo de la historia, esto gracias a las ideas
creativas de un sin número de individuos que trabajaron afanosamente en diversos
ámbitos y el resultado de ese trabajo finalmente ha constituido nuestro patrimonio
cultural actual. No obstante, hoy en día podemos hablar también de estancamientos
creativos en muchos ámbitos del quehacer humano, como en el cuidado y
conservación de nuestro entorno ecológico, la solución al problema de la seguridad
alimentaria o la distribución equitativa de la riqueza, por citar sólo algunos problemas
de gran preocupación actual que podrían ser resueltos por medio de ideas creativas.
Pero, ¿qué es la creatividad? La creatividad es la capacidad del ser humano de
producir cosas nuevas con cierto valor. Pensemos por ejemplo, en las grandes
aportaciones que han hecho filósofos, teólogos, artistas y científicos a la humanidad
¿acaso nuestra historia hubiera sido diferente sin la teoría de la relatividad de Albert
Einstein, la teoría de la evolución de las especies de Charles Darwin o la teoría del
psicoanálisis de Sigmund Freud? Seguramente hubiera sido otra nuestra historia.
La creatividad es un proceso heurístico; la palabra creatividad es la "técnica de
resolver problemas".
La creatividad significa el acto de dar existencia a algo nuevo, único y original.
3. 3.5.1 fases del proceso creativo.
Fases del proceso creativo
El cuestionario
El acopio de datos
La incubación e iluminación
La elaboración
La comunicación
EL CUESTIONAMIENTO
Este paso consiste en detectar algo como un problema. Es el resultado de una
curiosidad bien encauzada, del interés, de la reflexión, de la observación y de
capacidad para percibir mas allá de lo que las apariencias nos ofrecen. La definición
del problema, por tanto, es el primer paso necesario para generar una idea. Es preciso
dejar claro cuáles son las condiciones bajo las que debe ser resuelto. Debemos
aprovechar nuestro potencial creativo para elaborar ideas que planteen soluciones a
algún deseo, necesidad o problema. La historia de los grandes inventos registra casos
celebres de personas que veían lo que miles y millones habían visto, pero que en un
momento dado percibieron la realidad con nuevos ojos. Por ejemplo, Edison analizo
los móviles y observo que al girar rápidamente no se veían como puntos sino como
círculos, estableciendo las bases para lo que hoy conocemos como el cinematógrafo.
Newton, vio caer una manzana y formulo las leyes de la gravedad y la gravitación
universal. James Watt observo los movimientos de la tapa de la olla hirviendo en la
cocina, e invento la máquina de vapor. Un crítico superficial podría pensar que estas
innovaciones son producto de la casualidad pera esta es una afirmación simplista,
citando a Pasteur: “la casualidad solo favorece a los espíritus preparados.
Acopio de Datos
Joubert escribió: “El que tiene imaginación sin instrucción, tiene alas pero no tiene
pies”. Una vez que está sembrada la inquietud en la mente, se debe salir al campo de
los hechos. El arquitecto que va a construir un edificio tiene que conocer el terreno,
sus dimensiones, el suelo, el declive, la orientación, el uso que se le dará, los gustos del
cliente, etc. Este es el paso de las observaciones, documentarse sobre el tema, platicas
4. con personas conocedoras, etc. El creador potencial debe procurarse todo el material
que pueda resultarle útil para su proyecto. Es un hecho que es más fácil ser creativo
cuando se posee información y conocimiento. Si se carece de los datos necesarios
tampoco se tendrán los elementos suficientes para hacer combinaciones y establecer
asociaciones y en consecuencia, no se podrán generar ideas adecuadas.
Supongamos que uno de ustedes tiene una cantidad de dinero que desea invertir y
decide instalar una lavandería industrial que preste servicio a los hoteles de la
localidad. En su opinión, ¿Cuál es el primer paso para llevar a cabo una idea?
Cuestionamiento
Detección de un problema o una necesidad y satisfacción de un deseo.
Los hoteles ahorrarían una suma considerable de dinero al suprimir personas del
departamento de de lavandería.
No gastaría en el equipo requerido
Se piensa que puede ser un buen negocio
Acopio de datos
Investigar si el servicio de lavandería es necesario y tiene demanda a través de
una encuesta entre los hoteles.
Indagar quien es la competencia, donde se ubica y como realiza su trabajo.
Incubación
La etapa de la incubación es la digestión inconsciente de las ideas, aparentemente
estéril pero de intensa actividad. Los antiguos habían observado que tanto los
literatos, artistas o inventores tenían periodos aparentemente estériles y que en el
momento menos pensado podían encontrar la solución o idea como venida del cielo.
Creyeron que era un don divino que les enviaba rayos de luz celestial.
Este paso es un proceso análogo al del huevo. Si se rompe, saldrá una sustancia sin
forma y en apariencia inerte, la clara y la yema; pero si se rompe después de haber
sido incubado aparecerá un pollito perfectamente formado, dinámico, móvil y lleno de
vida. En concreto, la inspiración se manifiesta para el científico, en la hipótesis que
explica los hechos, para el artista, en la forma deseada y buscada; para cualquier
persona, en la solución al problema que desea resolver. Retomando el ejemplo
anterior, ¿En qué consiste el paso de incubación?
Asesorarse para llevar a cabo un plan organizado de acción.
Determinar el tipo de local y en qué condiciones
Especificar la ubicación del negocio
Determinar el número de empleados necesarios y su perfil.
5. Determinar el monto de la inversión
Seleccionar la maquinaria más conveniente
Buscar fuentes de financiamiento en caso necesario
Elaboración
Este paso consiste en llevar a la práctica el plan de acción que se ha trazado. Para un
escritor, redactar su novela; para un científico demostrar su hipótesis; para un
arquitecto, iniciar la construcción del edificio; y para el ejemplo anterior iniciar la
operación del negocio de lavandería. La idea original quizá se vea modificada por las
necesidades reales que se habrá convertido en algo concreto y funcional que irá
cambiando de acuerdo a la experiencia.
Comunicación
Este paso se refiere a dar a conocer el resultado de nuestro trabajo; cuanto más
valiosa sea nuestra aportación, más será la urgencia de comunicarlo. ¿Qué hubiera
pasado si charles goodyear no hubiera dado a conocer el proceso de vulcanización;
Cristóbal colon, el descubrimiento de América; Daguerre, la fotografía; o Fleming, los
antibióticos?
El proceso creativo implica siempre una estructuración, una desestructuración y una
reestructuración de la realidad en términos nuevos. El que no tiene preguntas no tiene
respuestas, el que no busca nada, no encuentra nada. Toda idea nueva, o el deseo de
producirla, están asociados a un problema. Las ideas creativas no son otra cosa que
soluciones creativas a los problemas planteados por la realidad. Si se quiere realizar
una idea, en primer lugar se debe establecer una comunicación directa con el
problema que se desea resolver, con el producto que se quiere obtener, con el
proyecto que se pretende realizar, con el procedimiento que se pretende mejorar, etc.
Se deben conocer todos los aspectos para no pasar por alto detalles importantes que
pudieran aprovecharse. En caso contrario, la idea se perderá. Es más fácil ser creativo
cuando se posee información y conocimiento. Para el creativo, lo más importante es
obtener la mayor información posible y convertirla en ideas que después puede poner
en práctica
Si deseamos que la idea se lleve a cabo, es preciso planear la forma de realizarla,
estudiando todos los aspectos para ponerla en práctica. La planeación es fundamental
para realizar la idea. La esencia de la creatividad es lo nuevo junto con lo valioso, lo
nuevo-valioso debe darse a conocer y tanto más, cuanto más nuevo y valioso sea. En la
historia de la ciencia, la técnica y otros campos, abundan ejemplos en los que dos
creativos imaginaron al mismo tiempo una idea, y quien conservo los honores fue
quien la puso en práctica y la dio a conocer primero.
6. Fases para la concreción de un producto creativo
(Mihaly, 1996)
a) Preparación Inmersión consciente o no, es un conjunto de aspectos problemáticos
que generan curiosidad.
b) Incubación Las ideas se agitan por debajo del lado consciente del individuo, y
precisamente debido a esto surgen combinaciones inesperadas pues el lado lógico-
consciente no opera en esta fase.
c) Intuición Es cuando las piezas del rompecabezas encajan (es el momento en que
Arquímedes grito ¡Eureka!) En la vida real, pueden darse varias intuiciones mezcladas
con períodos de incubación, es decir, las fases del proceso creativo no son lineales.
d) Evaluación Es cuando una persona sopesa si la intuición es valiosa y si vale la pena
darle atención. Esta es la parte emocionalmente más difícil del proceso, cuando uno se
siente más incierto e inseguro. Es cuando necesitamos la opinión de otros. Es cuando
surgen preguntas como: ¿Es realmente original esta idea? ¿Qué pensarán mis colegas?
Es el período de la autocrítica.2
e) Elaboración Es la fase que lleva más tiempo y supone el trabajo más duro. “A esto
se refería Edison cuando decía que la creatividad consiste en 1% de inspiración y un
99% de transpiración”. En diseño es cuando una vez elegida la idea se comienza a
pulir, realizando varios bocetos en torno al perfeccionamiento de la misma idea.
3.5.2 facilidades y obstáculos de la creatividad.
Facilitadores:
Tener sensibilidad para identificar problemas o necesidades, mantener la mente
abierta a las posibilidades insólitas, manejar adecuadamente la ansiedad, confiar en el
propio proceso para evitar proceder de manera impulsiva.
Facilitadores para la creatividad:
1. Tenga objetivos. Se requiere una motivación fuerte para llegar a innovar.
2. Sea positivo. La actitud optimista permite mantener la convicción de que las
mejoras son posibles.
3. Busque información. Es imposible obtener algo de la nada. Sólo se pueden
transformar materias primas existentes.
7. 4. Concéntrese. La generación de nuevas ideas requiere la dedicación máxima, sin
distractores.
5. Imagine. Permítase representaciones mentales inusuales y tolere la ambigüedad
inicial.
6. Genere muchas ideas. Acepte inicialmente todas las ideas que le surjan, sin
limitarlas. Evaluará después de tenerlas.
7. Cambie de enfoque. Si mira desde el mismo ángulo llegará a las mismas
respuestas. Divida y reorganice.
8. Explore opciones. Considere un número abundante de caminos posibles antes de
elegir la respuesta “correcta”.
9. Haga gráficas. Su cerebro puede estar conectado a sus dedos o a su lengua: dibuje
o hable.
10. Atrape las ideas. Las ideas pueden llegar sin anunciarse. Regístrelas
inmediatamente. Puede olvidarlas.
11. Persevere. Para lograr resultados debe trabajar con energía y constancia.
12. Relájese. Descanse si se siente fatigado, juegue, duerma. Su subconsciente seguirá
buscando.
13. Practique. Descansado, retorne y utilice los mejores logros como puntos de
partida para otras ideas.
14. Ensaye. Experimente. Someta a prueba o lleve a la práctica los productos más
selectos.
15. Libérese. Acabe con unos cuantos mitos. Haga las cosas a su manera. Todos
somos diferentes.
16. Arriésguese. Continúe con nuevos desarrollos. Un gran éxito suele arruinar a una
persona creativa.
17. Ame la vida. Entusiásmese por la gran fuente de inspiración.
Obstáculos:
Asirse a la primera idea que surge, no tener suficiente paciencia para continuar
buscando, mantener solo una perspectiva en la búsqueda, no explorar caminos
desconocidos, evaluar prematuramente ideas.
8. Obstáculos para la creatividad:
Bloqueos preceptúales: son las limitaciones, constricciones y/o restricciones para
percibir claramente cuál es el problema, para enfocarlo en su totalidad, para ver
relaciones remotas, para investigar lo obvio, etc.
Bloqueos cognitivos: son las limitaciones, constricciones y/o restricciones propias
del conservadurismo y de los conocimientos y experiencias adquiridas. Es el no uso de
la imaginación, el apego a la lógica, la excesiva familiaridad con un tema, el abandono
de los sueños, etc.
Bloqueos afectivos: son las limitaciones, constricciones y/o restricciones a la propia
libertad para investigar y manipular ideas. Son las inseguridades internas, el temor a
lo desconocido, el miedo al ridículo, los prejuicios propios, la baja autoestima, etc.
Bloqueos conativos: son las limitaciones, constricciones y/o restricciones que
produce la falta de curiosidad, de motivación, de deseo, de actitud, de voluntad, etc.
Bloqueos socioculturales: son las limitaciones, constricciones y/o restricciones que
imponen ciertos patrones, normas, paradigmas y marcos de referencias sociales y
culturales. Son las antiguas tradiciones, los convencionalismos, el precio de
equivocarse, la forma en que uno ha sido educado, etc.
3.5.3. Creatividad individual y creatividad grupal.
La creatividad individual es, sin duda, la base de cualquier tipo de cambio que
podamos imaginar en nuestro mundo, sin embargo actualmente se han desarrollado
dentro de algunas organizaciones una serie de equipos de personas especialmente
destinados a generar nuevas ideas con el fin de aprovechar tanto la imaginación
individual como la colectiva: son los grupos creativos.
En la creatividad individual, el Yo no necesita de otro Yo para demostrar su
resonancia en la sociedad o para satisfacer sus propias inquietudes y metas. En el
Proceso creativo individual no se necesitan líderes. Ambos tipos de creatividad se
manifiestan por etapas, pero de diferente manera en cuanto al tiempo, lugar,
características e intensidad. Tanto el individuo creativo como el grupo creativo
necesitan de una situación de vital, condiciones, objetivos, para expresar todas las
potencialidades Creativas en las acciones que se vayan determinando en el proceso de
creación en función de resultados
La creatividad grupal es un proceso donde las capacidades creativas de un grupo,
motivaciones, perseverancia, determinación, independencia o flexibilidad, entre otros
9. indicadores de comportamiento se ponen de manifiesto en la solución de situaciones
problemáticas o proyectos de interés para ese grupo.
En especificó, motivación en dar solución a una necesidad vital o por pura satisfacción
espiritual. En la creatividad grupal todos los “Yo" se necesitan y complementan
mutuamente en una relación especialmente dinámica donde la acción de cada uno
repercute en todos acelerando o retardando el proceso creativo. Por su parte, en el
proceso creativo grupal siempre hay líderes positivos y negativos y todos sin
excepción son importantes en el éxito del trabajo que se proponen, porque cada uno
"aporta" un punto de vista y una acción diferente que permite al grupo ampliar su
visión ante la situación que tiene delante pudiendo promover numerosas alternativas
de solución. Así, se garantiza el éxito de la tarea a través de la cohesión, motivación,
calidad de la percepción del problema, flexibilidad, perseverancia, fluidez y
autonomía.
CONDICIONES PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL.
1. Preparación - reflexión previa sobre la experiencia en torno al problema.
2. Disposición de ánimo -la actitud mental y psíquica adecuada.
3. Apertura -liberación de prejuicios o concepciones prefabricadas.
4. Receptividad -cierto estado de conciencia, de receptividad.
5. Entusiasmo -el goce de la creación.
6. Estimulación -excitación mental y emocional.
7. Concentración -crear y aprender constituyen las dos tareas más duras de la
existencia humana.
8. Expresión -desarrollo de la habilidad y arte para una óptima expresión de los
pensamientos.
Recuerde la práctica hace más fácil la expresión y la creatividad.
Cada nuevo invento o trozo de creación se origina en alguna otra cosa. La creación
consiste generalmente en trasladar los atributos de una cosa a otra. En otras palabras,
le damos a la cosa con la que estamos trabajando, alguna nueva cualidad o
característica o atributo hasta entonces aplicado a alguna otra cosa.
Finalmente podemos comentar que la creatividad individual y grupal está presente en
las artes, las ciencias y todo lo que nos rodea, por ejemplo un artista crea una pintura,
10. compone una sinfonía, una canción, un científico crea una nueva tecnología o
metodología, sin embargo esto ha sido posible a partir del conocimiento grupal a
través de la historia, por lo que tanto una como otra esta necesitándose en todo
momento, un arquitecto diseña un edifico, pero es mediante el trabajo y creatividad
grupal que se logra construir.
CONCLUSIÓN.
Durante el proceso de investigación, y análisis del tema cada integrante del equipo
expuso su conclusión de acuerdo a su capacidad de entendimiento, acerca del tema
desarrollado.
En este mundo de constantes cambios, la creatividad se ha convertido en tema de
estudio de psicólogos, pedagogos y administradores. Nuestros problemas son cada día
más diversos y su complejidad aumenta sistemáticamente. El nivel de competencia
exige un pensamiento distinto que sobresalga del común denominador. Hoy la
creatividad representa una pieza de fundamental interés para todo el mundo. Ahora
sabemos que la creatividad no se debe a una inspiración divina. Hoy se va imponiendo
un significado de creatividad más accesible para todos y sobre todo, una virtud
susceptible de ser desarrollada.
El reino de la creatividad es amplio e interesante, se abre para todos la esperanza de
expresarse y de resolver problemas a través de pequeñas y grandes creaciones de
todo tipo. Debemos valorar no sólo las grandes creaciones trascendentes y
excepcionales, sino también las actividades cotidianas modestas tan necesarias para la
vida laboral, social e individual. (MARGARITA).
CONCLUSIÓN
La creatividad es esencial en la vida de los seres humanos, ya que forma parte de ellos
y gracias a la creatividad los individuos tienen ideas que aportan en diferentes
ámbitos. La creatividad cuenta con un proceso creativo en donde se encuentran el
acopio de datos, la incubación e iluminación, la elaboración y comunicación. También
existen tanto facilidades como obstáculos de la creatividad, por ejemplo una facilidad
seria que el individuo sea positivo, que tanga una actitud optimista, otra seria que
tenga la facilidad de concentrarse, y algunos de los obstáculos serían los bloqueos
afectivos que son las limitaciones o restricciones a la propia libertad para investigar y
manipular ideas. También existe la creatividad individual y la creatividad grupal en
11. donde la creatividad individual es la base de cualquier tipo de cambio y la grupal es un
proceso donde las capacidades creativas de un grupo se ponen de manifiesto ante
situaciones problemáticas. (GABRIELA ABIGAIL)
CONCLUSIÓN
Mi conclusión sobre este tema es que principalmente sobre cuál es el concepto y cómo
es la creatividad que es la capacidad que ha ayudado al ser humano poder producir
nuevas cosas con muchas intenciones para la humanidad; durante la fase del proceso
creativo que nos menciona varios análisis de cómo se basa en el interés, reflexión,
observación, y capacidad.
La creatividad es más fácil cuando se posee información y conocimiento. En cuanto a
las fases se analiza todo el detalle de la creatividad mientras que los autores dan su
punto de vista o han experimentado ciertos métodos para poder obtener ciertos
resultados que hoy en día conocemos y nos ha ayudado a mejorar en ciertos aspectos
que nos facilita a tener buena creatividad cuando se interpongan los obstáculos, tener
ideas positivas sin problema alguno.
Nos motiva a dar solución a una necesidad o satisfacción, y construir ideas ya que
puede garantizarnos el éxito a través de la cohesión y la calidad de la percepción del
problema, fluidez y autonomía. (ROSALIA JACQUELINE)
CONCLUSIÓN
El pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas, algunas más
desarrolladas que otras debido a factores culturales, genéticos, entre otros, que actúa
de la forma en que las mismas encuentran soluciones nuevas ante los problemas que
se presenten, y en conjunto con el pensamiento crítico, que complementa el lado
derecho del hemisferio cerebral. En dicho pensamiento influyen los aspectos de la
creatividad, la cual se puede aprender, desarrollar y depende del nivel de importancia
que le asigne cada quien su ampliación de pensamientos .El pensamiento creativo no
está en función de ninguna técnica en particular. Para que las personas sean creativas
deben estar motivadas, contar con espacios abiertos donde puedan expresarse,
trabajar en equipo, comentar ideas y descansar. (ESTEFANIA)