Este documento habla sobre la innovación y cómo puede dar lugar a nuevos negocios. Explica que la innovación ha impulsado el desarrollo económico a lo largo de la historia a través de invenciones como la agricultura y la ganadería, la rueda y el automóvil. También describe el proceso de innovación y los diferentes tipos de innovación, como la incremental, la radical orientada al producto o mercado, y la disruptiva. Finalmente, define la empresa como una fuente clave de creación de riqueza e innovación.

1. 19
2 LA INNOVACIÓN:
¿UNA IDEA = UN NEGOCIO?
REFLEXIONA:
No hay barrera, cerradura ni cerrojo
que puedas imponer a
la libertad de mi mente.
ViRginiaWooLF
¿DE QUÉ VA EL TEMA?
¿Cómoseríanuestravidasintodaslasideasinnovadorasqueformanpartedenuestrarutinadiaria?
Analizandocasosrealesdefiniremosycaracterizaremoslainnovacióncomoprocesogeneradorderiquezay
bienestar.Concluiremosexplicandoypracticandodichoproceso.
TENGO UNA PREGUNTA PARA TI
¿Cuál es la última idea que se te ocurrió? ¿Crees
que se puede aprender a generar ideas? ¿Cómo las
llevamos a la práctica?
CONTENIDO
2.1. ¿Cómo viviríamos sin los bienes y servicios que
nos ofrecen las empresas?
2.1.1. Innovación y desarrollo económico
2.1.2. El proceso de toma de decisiones
2.2.Identificación de necesidades no satisfechas
como base para la creación de empresas
2.3.Creación de ideas para nuevos negocios:
la innovación
2.4.Conceptodeempresa.Laempresacomofuentede
creaciónderiquezayaumentodelaproductividad
2.5.Análisis de casos reales de emprendedores y
empresarios. Búsqueda de ideas
2.6.Una historia de emprendimiento que te engan-
chará: el libro mecánico de doña Angelita
2.7. Tu proyecto emprendedor.
Final del paso 1 (Comprender)
y comienzo del paso 2 (Observar)
2.8.Actividades de repaso
REFLEXIONA:
No hay barrera, cerradura ni cerrojo
que puedas imponer a
TENGO UNA PREGUNTA PARA TI
¿Cuál es la última idea que se te ocurrió? ¿Crees
4. La empresa como fuente
de creación de riqueza y de
productividad
1.1. Innovación y
desarrollo económico
Revolución Neolítica
Destrucción creadora
1.2. Ideas que originaron
bienes y servicios
Las 5 mejores
Definición de necesidad
Pirámide de Maslow
Secuencia de la innovación
4 tipos de innovación
Claves para la empresa (Drucker)
Empresario = entrepreneur
¡NO va de crear emrpresas
solamente!
Joy
Steve
Aliviar la enseñanza: con el
mínimo esfuerzo obtener los
máximos conocimientos…
Paso 2
Repaso del paso anterior
Fase 2 = Observar
2. Necesidades no
satisfechas base de
creación de empresas
Escasez y actividad económica
5. Análisis de casos reales
y búsqueda de ideas
6. Angelita y los
libros electrónicos
7. Tu proyecto
emprendedor
1. ¿Vivir sin bienes y servi-
cios de las empresas?
La innovación: ¿una idea = un negocio?
3. Creación de ideas
para nuevos negocios:
la innovación

2. 20
2.1. ¿Cómo viviríamos sin los bienes y servicios que nos ofrecen
las empresas?
¿Te imaginas un mundo sin bienes y servicios como los que disfrutamos en este momento?Enrealidad,es
más fácil de lo que crees, basta con que visites el Centro de Interpretación del Megalitismo (CIM) de Gorafe
(Granada) y veas su espectáculo de realidad virtual. Con él, podrás trasladarte en tiempo y espacio a la vida
de nuestros antepasados y sentirte como uno más. Vivían en contacto con la naturaleza, de hecho, vivían a
expensas de ella, sometidos a ella. ¿Qué sucedió en esos siete mil años?
2.1.1. Innovación y desarrollo económico
¿Qué ha sucedido en esos siete mil años? Que el hombre explotó su curiosidad y esa curiosidad empezó
con el invento-descubrimiento de la ganadería y agricultura. Ahí arranca la primera gran revolución humana:
la Neolítica. Como sabes de Historia, luego vinieron las revoluciones industriales (dicen que vamos por la
cuarta) y ahora estamos preocupados porque este crecimiento se pueda sostener en el futuro sin que ter-
minemos de acabar con nuestro planeta.
https://es.wikipedia.
org/wiki/Destrucci%
C3%B3n_creativa
La curiosidad y adaptabilidad es algo que nos hace diferentes como especie y nos ha dado ventaja respec-
to del resto de especímenes con los que hemos convivido, pero nosotros le vamos a poner nombre a esa
curiosidad: innovación. ¿Qué es? Vamos a preguntar al diccionario, el de la Real Academia, y nos dice que
innovación es la creación o modificación de un producto y su introducción en un mercado.
Para comprender este concepto recurriré a Schumpeter, un economista austríaco que liga la innovación
con el desarrollo económico. Según él, el sistema de mercado o capitalista está sometido a un proceso de
revitalizacióndesdedentrosustituyendosectoresobsoletospornuevossectores,atravésdelainnovación,
en lo que denomina un vendaval de destrucción creadora.
2.1.2. El proceso de toma de decisiones
Imagina que se ha producido el temido apocalipsis zombi y se te plantea la
decisión de salvar los cinco mejores inventos de la humanidad para reini-
ciar la civilización: ¿cuál sería tu elección? Aquí tienes mi lista y el porqué
de mi elección, échale un vistazo y comparamos:
1. La agricultura y ganadería. Estos inventos-descubrimientos nos
ayudaron, hace unos 6.000 años, a dejar de vagar por el mundo y poder
asentarnos, crecer como raza y desarrollarnos (los primeros exceden-
tes agro-ganaderos dieron lugar al comercio) hasta lo que hoy somos.
2. Larueda.Porquenospermitiómovernosconmásrapidezytransportar
más cosas de las que podíamos cargar por nosotros mismos. Rompió
los límites de nuestra movilidad, hace unos 3.500 años.
Miremos hacia adelante
http://www.
expresstechnology.
rf.gd/2018/03/24/10-
inventos-para-un-mundo-
mas-sostenible/?i=1

3. 21
3. El coche. Este invento revolucionó nuestra forma de movernos hasta el momento dándonos indepen-
dencia en nuestros desplazamientos. El coche se ha convertido en un icono de nuestra sociedad actual
que dice casi más de su propietario que el más sofisticado estudio de gustos y preferencias.
4. La bombilla de luz incandescente. Edison nos permitió hacer vida nocturna y superar las limitaciones
que la luz solar imponía a actividades tan importantes para el hombre como trabajar, leer o estudiar.
5. Internetyloquehatraídoconél:laWorldWideWeb(www),lamensajeríainstantáneaylasredessociales.
Empezó siendo un sistema de seguridad (ARPANET) para tener comunicaciones militares ininterrumpi-
das, en caso de ataque nuclear a los Estados Unidos, y terminó convirtiéndose en el “lugar” (www) en el
que puedes encontrar todo tipo de conocimiento, almacenar tus cosas, permanecer en contacto con tus
amigos… independientemente del sitio y la hora en la que estén conectados.
Esto es un ejemplo de ideas que dieron lugar a bienes y servicios que han cambiado nuestra forma de vivir
yrelacionarnosdemaneraradical(innovaciones).Nonosvamosaconformarconestudiarlasinnovaciones
pasadas, vamos a asomarnos a lo que está por venir y vamos a participar del proceso aportando nuestro
granito (proyecto emprendedor). Te recomiendo que curiosees el enlace que he compartido contigo en
este apartado.
2.2. Identificación de necesidades no satisfechas como base para
la creación de empresas
Lastienesdesdequetelevantashastaqueteacuestaspero…¿tehaspregunta-
do alguna vez ¿qué es una necesidad? Como veremos en clase, se pueden definir
de muchas formas, pero nosotros nos vamos a quedar con la siguiente: la suma
de sentir la carencia de algo unida al deseo de llenar ese vacío. A fin de cuentas,
lo que buscamos con la innovación es cubrir una necesidad insatisfecha total o
parcialmente.
Paraello,convendráconoceralgomássobrecuáles son lasnecesidadesquetienenlaspersonas;cuálesson
las más importantes y cuáles las menos.
Acudiremos a un psicólogo experto en el comportamiento y muy famoso por su explicación de cuáles
son las necesidades humanas y cómo las satisfacemos, se trata de Abraham Maslow. Creó un modelo (un
sistema simplificado para explicar la realidad con rigor) que clasificaba y jerarquizaba las necesidades.
Lo simbolizó en forma de pirámide y ha tenido tanto éxito que todo el mundo lo conoce por la pirámide
de Maslow. Te recomiendo que veas el enlace para conocer cómo funciona su modelo que describe la
siguiente imagen:
Maslow en 45 segundos
https://www.youtube.com/
watch?v=WBAd99v9mn4

4. 22
2.3. Creación de ideas para nuevos negocios: la innovación
Una vez que tenemos una necesidad sin satisfacer, la cuestión que nos surge es ¿cómo satisfacerla? La
respuesta es mediante el proceso de la innovación. Recuerda que vimos una primera definición al comienzo
del tema y que Schumpeter la consideraba el catalizador (destrucción creadora) que revitaliza el sistema
socioeconómico en el que vivimos; que no es poco.
¿Cómo se innova? Esa pregunta ya la conoces, ya que el proceso para innovar está en la secuencia que has
empezado con tu proyecto emprendedor (al que le hemos añadido alguna cosa que necesitaremos). Te lo
recuerdo en el siguiente gráfico.
Por último, te interesa saber qué tipos de innovación puede haber. Vamos a utilizar la siguiente clasificación,
porque es la más útil en nuestra tarea emprendedora:
1. Innovación incremental. Se produce cuando se añade, resta, combina o sustituye una parte de un pro-
ducto o servicio. Es la de menor riesgo (observa el gráfico).
2. Innovación radical orientada al producto. Se da cuando se introduce un producto desconocido en un
mercado conocido (sitúala en el gráfico).
3. Innovación radical orientada al mercado. Supone entrar en un mercado desconocido con un producto
conocido (sitúala en el gráfico).
4. Innovación disruptiva (la más radical de todas). Consiste en incorporar un producto o servicio novedoso
en un mercado nuevo, es decir, creando un mercado que no existía previamente. Como ves, es la que
mayor riesgo nos supondrá.
2.4. Concepto de empresa. La empresa como fuente de creación de
riqueza y aumento de la productividad
Unavezquehascomprobadoloimportantequeesinnovar,debehaberalguienenalgúnlugarhaciéndolo.En
esta pregunta vas a descubrir quién innova y dónde.
Pero, antes de nada, mira a tu alrededor, mírate… Vives en un mundo caracterizado por la escasez, pero no
me refiero al problema de que haya ricos y pobres. La escasez no es eso, sino la enorme diferencia entre “lo
que queremos” (necesidades) y “lo que tenemos” (recursos) para conseguir lo que queremos.
La Economía es la ciencia que trata de administrar eso que tenemos que es escaso y que puede tener dife-
rentes usos (recursos) para conseguir satisfacer la mayor cantidad de lo que queremos (necesidades) con
idea de que los individuos como grupo (sociedad) se encuentren cada vez mejor. Esta es una definición de
Economía y de lo que es la actividad económica. Ten en cuenta que la capacidad humana para administrar
esa escasez ha sido, junto a la innovación que nos definía Schumpeter, el motor del progreso económico y
social que hoy disfrutas.
Lasociedadactualesunmecanismomuycomplejoydelicado,paraquesepuedadesarrollarlaactividadeco-
nómicaenelquelosindividuos(familias)tratandesatisfacerelmayornúmerodenecesidadesposiblesconel
presupuestodelquedisponen.Hayunaorganizaciónderecursosque,administrandoesosrecursosescasos,
nos ofrecen bienes y servicios para satisfacerlas. Te hablo de las empresas y los empresarios.

5. 23
Seguro que cuando has oído hablar de ellos siempre has tenido claro que su objetivo principal era lograr
el máximo beneficio. A lo que se podían añadir otros secundarios como la rentabilidad o el crecimiento en
el mercado.
Coneseobjetivoestabaclaralaformadeproceder:vendercuantosmásproductosmejorycobrarelmayor
precio posible, controlando que los costes de producirlo sean los mínimos posibles (productividad). Esta
creación de valor suponía mirar hacia dentro de la empresa, pero las co-
sas han cambiado mucho y ahora la creación de valor se hace mirando al
protagonista: el cliente.Para ello vamos a quedarnos con el modelo que
propone Peter Drucker (observa el esquema adjunto). Drucker propone
dos prioridades para la empresa actual: “El Marketing y la Innovación son
las dos funciones principales de los negocios. Tienes que crear un Clien-
te, es decir, Vender. Y tienes que crear nuevas dimensiones de logros, es
decir, Innovar. Todo lo demás es cálculo de costos”.
El término empresario proviene del
francés entrepreneur (aventureros que
buscaban, en el Nuevo Mundo que des-
cubrió España, las oportunidades que
les negaba la vieja Europa estamental
en el siglo xvi sin tener nada claro si
lograrían la fortuna o no) y traducimos
como emprendedor. Hoy en día usamos
indistintamente los términos empresario
y emprendedor.
Pero, ¡no te confundas! esta asignatura
no va de crear empresas, como compro-
barás. El origen del emprendimiento está
en el mundo empresarial que nos aporta
la metodología y la experiencia, pero el
fenómeno emprendedor ha superado ese ámbito para influir en el resto
de la sociedad. Por eso se le da cada vez más importancia a definir y enseñar la competencia-habilidad de
emprender y se estimula su aprendizaje en el sistema educativo.
En Andalucía hacen falta no solo muchos más empresarios y empresas que generen riqueza que nos
beneficie a todos, sino que hace falta que la población desarrolle su carácter emprendedor (dimensión
personal, social y productiva que vimos en la unidad anterior), que nos hagamos intraemprendedores.
Todos lo tenemos, en mayor o menor medida, ahí dormido esperando a que lo despertemos. Vas a
descubrir multitud de casos, personas y ejemplos de emprendimiento social que no han supuesto la
creación de ninguna empresa.
Drucker: un tipo
muy interesante
https://es.wikipedia.org/
wiki/Peter_F._Drucker
https://www.youtube.com/
watch?time_continue
=22v=VQu4tM8jl1E

6. 24
2.5. Análisis de casos reales de emprendedores y empresarios.
Búsqueda de ideas
Hayunafrasequemepasóunaamigaprofesorayquemegustótantoquequierocompartircontigo:“lapala-
bra convence, pero el ejemplo arrastra”. Quiero acabar este tema “arrastrándote” con dos grandes ejemplos
de emprendedores para que los trabajes. Aquí tienes un texto y enlaces que nos permitirán trabajar ambos
casos en clase.
CASO 1: Joy y la “fregona milagro” (miracle mop)
Mujerdivorciadade33años,tresniñospequeñosconunacasitayunmontóndefacturasquepagar.Estaera
Joy Mangano que confiesa: “Había veces en que me iba a la cama muerta preguntándome, ¿cómo voy a pagar
el alquiler?”. Pero esta mujer veía oportunidades donde los demás solo alcanzaban a ver problemas.
Confiesa, sobre las tareas del hogar: “estaba harta de agacharme para estrujar la fregona en agua sucia…
tenía que haber una forma mejor”. ¿Una fregona que se estruje sola? Pensarlo y diseñarlo fue todo uno. El si-
guiente paso fue tratar de venderla, empezando por pequeñas tiendas y, después, intentándolo en un canal
de televenta. Y ahí, de nuevo, tuvo que luchar contra la total desconfianza de los ejecutivos de la cadena; de
hecho, hicieron una prueba que fracasó. Eso no la desanimó y los retó a que la dejaran hacer la demostración
frente a cámara. QVC accedió y tras su demostración, en apenas unos minutos, había vendido todas las fre-
gonas…Elrestoeshistoria,unahistoriaqueporciertoestámuybiennarrada,aunquenoexentadelicencias
artísticas en el éxito cinematográfico JOY que trataremos de ver en clase.
Joy Mangano es la gerente de una empresa que trata de apoyar a emprendedores como ella y que se llama
Ingenious Designs y una de las referencias del grupo HSN (Home Shopping Network). Además, posee más de
uncentenardepatentesdesusinvencionesycuandoselepreguntaporlaclavedesuéxitodaunarespuesta
sorprendentementesimple:“soyunamadretrabajadoraconunacasaquesacaradelanteyesomehacemuy
cercana a mi público”.
https://www.bbc.com/mundo/noticias/2015/12/151228_joy_inventora_pelicula_miracle_mop_bm
http://www.madrimasd.org/blogs/patentesymarcas/2016/joy-la-importancia-de-patentar/
https://www.panorama.com.ve/espectaculos/La-historia-del-coleto-millonario-de-Joy-20160122-0054.html
CASO 2: Steve Jobs: el “culpable” de que usemos tipos de letra en nuestros documentos
Steven Paul Jobs, más conocido como Steve Jobs, fue dado en adopción después de su nacimiento a Paul y
Clara Jobs, tuvo una niñez normal, fue en su juventud donde comenzó a mostrar una inagotable curiosidad
que le llevaba a asistir a conferencias y seminarios tras sus clases. A pesar de ello, su paso por la Universi-
dad no fue nada brillante abandonando su grado en el primer semestre (sus padres adoptivos se habían
gastado un dineral para que pudiese ir a la Universidad como deseaba su madre biológica). A pesar de ello,
siguió viviendo en el campus y en uno de los cursos que despertó su curiosidad descubrió la tipografía de
imprenta… En aquel momento, no podía prever el alcance de ese conocimiento tipográfico… Su inagotable
curiosidad le llevó al naciente sector de la informática lo que le permitió conocer al otro Steve (Wozniak) con
elquecompartióinquietudes,aunqueconperfilesdiferentes.Empezaronatrabajarlaideadeunordenador
asequible en el garaje de casa y, así, nace una compañía que se llamó Apple (1976).
Trasmuchashorasydiscusionesconsiguencrearylanzarsuprimerproducto:elAppleI.Elprimerordenador
domésticoconinterfazgráfico.EsefueelcomienzodeunauténticoterremotoenelsectordelaInformática
y un cambio que nos ha afectado en nuestras vidas. Su pretensión de “ni un hogar sin ordenador” dejó de ser
una quimera para convertirse en un objetivo factible y el creador de un nuevo mercado, el de la informática
doméstica.
Jobs ejercía un liderazgo de estilo visionario y eso le suponía muchas dificultades en el día a día de la empre-
sa,dehecho,fueechadodesupropiaempresa(1984).PerotrasapoyarelnacimientodePixar,vuelveaApple
y la revitaliza con lanzamientos míticos como el iPod, el iPhone y el iPad.
https://www.emprendedores.es/casos-de-exito/a57725/lecciones-steve-jobs/
http://www.mujeresdeempresa.com/14-lecciones-de-liderazgo-de-steve-jobs/
https://www.youtube.com/watch?v=HHkJEz_HdTg

7. 25
2.6. Una historia que te enganchará: el libro mecánico de
doña Angelita (https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81ngela_Ruiz_Robles)
Aliviar la enseñanza:
con el mínimo esfuerzo obtener los máximos conocimientos…
Profesora leonesa nacida en 1895 (Villamanín) imparte sus primeras clases de taquigrafía, mecanografía
y contabilidad mercantil en 1915 y se traslada a la aldea ferrolana de Santa Eugenia de Mandia. De la huella
que dejó baste decir que en 1925 recibió un premio de sus convecinos en agradecimiento a su atención y
dedicación.
Publicó numerosos libros, impartió conferencias, dio clases a opositores
para diversos cuerpos de la administración de la época en su propia acade-
mia (Elmaca) y fue inventora. Sí, has oído bien, también era inventora y por
ello quiero que la conozcas.
Entre 1944 y 1949 llevó a cabo varios proyectos. Como un atlas científi-
co-gramatical, una máquina taquimecanográfica… Pero fue en 1949 cuan-
do desarrolló el primer prototipo de enciclopedia mecánica, preocupada
por el creciente peso de libros y material escolar de sus estudiantes.
La enciclopedia mecánica
Solo se fabricó un modelo (el que se ve en la entrevista que le hizo TVE).
La inventora lo concibió como un libro que debía guardarse o extraerse del
maletín protector y que funcionaba con unos rodillos con las asignaturas
que se quitaban o ponían. Según la descripción de la patente, la enciclope-
diadebíadisponer,ensuparteposterior,deunaspestañasquepermitieran
articular un bastidor para su lectura en posición inclinada que tampoco se
llegaron a realizar en el prototipo.
Desafortunadamente, doña Ángela nunca consiguió que su enciclopedia fuese un producto comercial. Se
hicieron estudios previos de viabilidad (1971) en los que se estimó una producción masiva de la Enciclopedia
(10.000 unidades) rebajando la calidad de los materiales para hacerla asequible a la mayoría de familias y
llegando a un precio estimado de entre 50 y 75 pesetas de la época (el salario mínimo oficial en aquel lejano
1971 era de 136 pesetas) pero nunca consiguió el necesario apoyo financiero.
Ella nunca se dio por vencida y como prueba destaca que mantuvo sus obligaciones de pago para el man-
tenimiento de la patente hasta su fallecimiento (1975). Emprendedora hasta su muerte habría sentido un
enorme orgullo si hubiese podido visitar el Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT) de su tierra
de adopción (Galicia) donde se expone su prototipo.
FUenTe: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT),
Museo Nacional de Ciencia y Tecnología (MUNCYT), Wikipedia y Corporación Radiotelevisión Española.
https://youtube/
xm6fBndUslM
https://www.youtube.com/
watch?v=yYV0eptATD0
https://espacio.fundacion
telefonica.com/evento/
la-enciclopedia-mecanica-
de-dona-angelita/
Actividad propuesta
Tras la lectura del resumen sobre la vida e invenciones de nuestra emprendedora doña Angelita te
propongo una investigación con los recursos que pongo a tu disposición, para que hagas un informe
consistente en los principales rasgos emprendedores de ella y la compares (parecidos y diferencias)
con el caso de Joy Mangano que estudiamos en el apartado anterior. Ten en cuenta que tu trabajo está
orientado a que cualquiera que lo lea conozca y valore a doña Ángela.
Será una actividad puntuable para tu porfolio, te daré más detalles en clase.

8. 26
2.7. Vamos a emprender, ¿te vienes?
Tu proyecto emprendedor
Más cosas sobre tu herramienta (Visual Thinking)
Siguiendo el diagrama visual que te presenté en la unidad anterior, ahora nos toca se-
guir avanzando. Como ves en la secuencia visual, toca cerrar la fase 1 de comprensión
e iniciar la segunda fase de observación.
¿Qué es el Visual Thinking?
https://
hablemosdeempresas.com/
empresa/que-es-el-visual-
thinking-y-como-puedes-
usarlo-en-tu-empresa/

9. 27
Final del paso 1 (Comprender)
y comienzo del paso 2 (Observar)
En la anterior unidad arranca-
mos nuestro proyecto con la
fase de comprensión que vamos
a consolidar en esta sesión para
comenzar la segunda de ob-
servación (fíjate en el diagrama
adjunto para no perderte) .
El segundo paso se denomina
Observar.
¿Qué es lo que tienes que observar? En la siguiente fase a la de comprensión (1) se
tratadedarunpasomuysutilyaquesetratadeordenarydarsentidoatupuntode
partida,esdecir,ordenarlainformaciónrelevantequerecolectasteantes,queestá
relacionada con el problema o la temática que has elegido en clase con mi ayuda.
Por ello, tu trabajo consistirá, con mi ayuda, en:
1. Terminar el trabajo de la unidad anterior para poder dar el siguiente paso,
para ello, ordenarás la información relacionada con el problema elegido para
poder pensar en posibles soluciones.
2. Buscar información para solucionar tu problema o problemas similares y
ordenar el resultado de la búsqueda.
3. Busca una solución con creatividad con el método SCAMPER.
Con las actividades que te voy a proponer:
• Dibujemos para hacernos una composición de lugar. Antes de seguir, elabora
un mapa mental con la información obtenida hasta ahora con la ayuda de
dibujos y, de esa forma, consolidamos el trabajo anterior.
• No se puede encontrar sin saber lo que se busca. Como te comenté antes,
una vez que hemos elegido el problema, vas a buscar posibles soluciones al
mismo o problemas similares. Para ello te recuerdo algunas ideas útiles para
encontrar material interesante para tu proyecto:
• Piensa antes en palabras o grupos de palabras muy relacionadas con tu
problema. Sihaces la búsqueda usando elinglés tendrás más resultados.
• Ya que tratamos de dibujar y usar imágenes, intenta buscar de la forma
habitual pero eligiendo la opción de imágenes y vídeos. Recuerda que
una imagen vale más que mil palabras y los resultados que encuentres te
pueden sorprender y aclarar mucho.
• Cuando reúnas tus resultados, trata de responder a dos preguntas críti-
cas : QUÉ y CÓMO.
• Una vez que tienes la información, debes dar el siguiente paso que es llegar a
“tu solución”, para ello te voy a mostrar una metodología que te va a ayudar a
lograrlo usando esa creatividad que tienes aunque la tengas un poco dormi-
da. Se trata del método SCAMPER. S de sustituir, C de combinar, A de alterar
o adaptar, M de modificar, P de darle otro uso, E de eliminar y R de revertir el
objetivo o función. No te preocupes, que lo trabajaremos en clase pero tam-
bién te acompaño un material que te ayudará:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=134v=2gJII6HT7Tk
https://www.youtube.com/watch?v=t3pHvQxQMVg
En clase te daré más información.

10. 28
CUESTIONARIO
1. El invento-descubrimiento de la agricultura y
ganadería provocó la Revolución:
†† Paleolítica.
†† Neolítica.
†† Mesolítica.
2. La primera definición de innovación que has
aprendido es:
†† Creación de un producto y su introducción
en un mercado.
†† Modificación de un producto y su introduc-
ción en un mercado.
†† Creaciónomodificacióndeunproductoysu
introducción en un mercado.
3. El “vendaval de destrucción creadora” es:
†† Elprocesoderegeneracióninternadenues-
tro sistema socioeconómico, sustituyendo
sectores obsoletos por nuevos sectores, a
través de la innovación .
†† El término acuñado por Schumpeter para
explicar la dinámica del sistema capitalista.
†† Todo lo anterior es correcto.
4. Una necesidad, para nosotros, es:
†† La suma de sentir la carencia de algo unida
al deseo de llenar ese vacío.
†† Ladiferenciaentresentirlacarenciadealgo
y el deseo de llenar ese vacío.
†† La sensación de carecer de algo indepen-
dientemente del deseo de llenar ese vacío.
5. Según el modelo de jerarquía de necesidades
de Maslow:
†† Las necesidades de autorrealización están
por debajo de las de seguridad.
†† Las necesidades de autorrealización están
por encima de las de seguridad.
†† Las necesidades de seguridad están por
encima de las de autorrealización.
6. La innovación disruptiva:
†† Entra en un mercado desconocido con un pro-
ducto conocido.
†† Añade, resta, combina o sustituye una parte de
un producto o servicio.
†† Incorpora un producto o servicio novedoso,
creando un mercado que no existía previamente.
7. La escasez es:
†† No es un problema que les importe a los ricos.
†† La enorme distancia que hay entre lo que quere-
mos (necesidades) y lo que tenemos (recursos)
para conseguir lo que queremos.
†† La enorme cercanía que hay entre lo que quere-
mos (necesidades) y lo que tenemos (recursos)
para conseguir lo que queremos.
8. “El Marketing y la Innovación son las dos funciones
principales de los negocios” es una afirmación de:
†† Joseph Schumpeter.
†† Steve Jobs.
†† Peter Drucker.
9. La asignatura Cultura Emprendedora y Empresarial
trata de que:
†† Aprendas a crear empresas.
†† Las personas que nacen emprendedoras desa-
rrollen esa cualidad innata.
†† Desarrolles las tres dimensiones de tu carácter
emprendedor sea como intraemprendedor/a,
emprendedor/a social o empresario/a.
10. Tras conocer los casos de Angelita, Steve y Joy, po-
dríamos decir que les une:
†† La pasión en lo que hacen.
†† Nodarseporvencidosapesardelasdificultades.
†† Todo lo anterior los define (a los tres) como em-
prendedores.

11. 29
ACTIVIDADES
1. ¿Se puede mejorar el mapa conceptual de la
primera página? Con la elaboración del mapa
quiero ayudarte a estudiar y repasar el tema.
Pero estoy seguro que tú puedes mejorarlo (con
tus dibujos, claro). Aquí te dejo un enlace que te
puede ayudar con esta actividad: https://www.
youtube.com/watch?v=QJekYAIentM
¡Atrévete!, es una actividad puntuable para tu
porfolio y te daré más instrucciones en clase.
2. ¿Cómo voy a exponer mis dudas en clase? Te
propongo una actividad transversal que vamos a
iniciar aquí pero que se prolongará todo el curso.
Se trata de la caja de las dudas. Te explico en qué
consiste, te pondré por parejas para que escri-
báis, al menos, tres dudas que os hayan surgido
en un folio. Tras unos minutos las expondrás en
clase para que alguno de vosotros las responda,
encasoafirmativotendrásrecompensaqueano-
taré en tu porfolio. En caso negativo, la introduci-
ré en la caja de las dudas para daros una segunda
oportunidad y, si no, resolverla yo mismo. Te daré
más instrucciones en clase.
3. ¿Cuáles serán los cinco inventos que revolucio-
narán nuestro mundo en los próximos años? En
este tema te he propuesto una lista mirando al
pasado y te he aportado un enlace para que veas
loquenospuedetraerelfuturo.Enestaactividad
quiero que, tras echar un vistazo a este material,
elabores un PowerPoint en el que defiendas tu
propio“Top5”.Tedarémásinstruccionesenclase.
• https://twenergy.com/a/10-inventos-pa-
ra-un-mundo-mas-sostenible-2744
• https://www.youtube.com/watch?v=7szqjw-
gX42c
4. Tu pirámide de Maslow. Tras el contenido que
hemos explicado en clase, quiero que hagas tu
pirámide y la de tu familia. Para ello quiero que
hagas un breve cuestionario tras explicarle a los
tuyos este modelo para que te puedan contestar,
una vez conseguidas las respuestas, elaborarás
un resumen con ellas, elaborarás la pirámide de
cada uno y compartirás los resultados con ellos,
esta valoración la debes incorporar a tu trabajo.
Te daré más instrucciones en clase.
5. ¿Cuál es tu empresa innovadora favorita? Ten
en cuenta lo estudiado en el apartado 2.4 y anali-
za los siguientes enlaces como punto de partida:
• https://www.infobae.com/america/mun-
do/2018/03/19/las-10-empresas-mas-inno-
vadoras-del-mundo-en-2018/
• https://www.businessinsider.es/18-empre-
sas-innovadoras-que-estan-revolucionan-
do-sector-retail-350433?page=1
6. Quiero que elijas tu empresa innovadora favo-
rita y elabores un documento que incluya lo si-
guiente: 1. ¿Qué es lo que más te ha gustado para
elegirla? 2. ¿Qué es lo que menos te ha gustado?
3. ¿Cuál es la razón por la que es innovadora? Te
daré más instrucciones en clase.