Este documento presenta un resumen de los conceptos sobre comunicación y educación aprendidos en un curso, incluyendo educomunicación, producción de conocimiento, aprendizaje creativo, educar y comunicar, y las TIC. También describe los aportes de las experiencias sociales revisadas en el curso, como el uso de estrategias pedagógicas que involucran medios educomunicacionales. Finalmente, detalla los aprendizajes adquiridos al construir una propuesta estratégica sobre comunicación y educación, como comprender políticas sociales

1. EVALUACIÓN NACIONAL
TRABAJO INDIVIDUAL
CURSO
COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN.
TUTOR
DIEGO ALEJANDRO ARCINIEGAS.
ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN, CULTURA Y POLÍTICA.
PRESENTADO POR
HEYDER TORO VALENCIA CÓD. 14.796.983
GRUPO: 401596_52
UNIVERSIDAD NACIONALABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANAS, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
COLOMBIA
2015

2. 1. LOS CONCEPTOS SOBRE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN DE LOS CUALES SE APROPIÓ A
PARTIR DE LOS DOCUMENTOS ESTUDIADOS EN EL CURSO.
Mediante el desarrollo del curso, logre adquirir significativos conceptos, especialmente en el syllabus, pues
atreves de esta fuente de información me fue posible apropiarme sobre conocimientos de comunicación y
educación, en las perspectivas de la temática transversal e innovadora dentro de los procesos sociales y las
transformaciones culturales y políticas de nuestras comunidades, organizaciones e instituciones tales como:

3. EDUCOMUNICACION: educomunicacion es la interacción de la comunicación en la educación, según la UNESCO
esta ha sido reconocida como "educación en materia de comunicación" incluye "todas las formas de estudiar, aprender
y enseñar", en el contexto de la utilización de los medios de comunicación como artes prácticas y técnicas científicas.
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO: cruce de dos campos de indagación (la educación y la comunicación) que
encuentran familiaridad y se alimentan mutuamente, no solo a partir de las metodologías desarrolladas sino en cuanto a
las potencialidades de intervención social que proponen.
APRENDIZAJE CREACTIVO: desarrollo de instrumentos para una nueva alfabetización comunicacional y
audiovisual que sea más adaptada a los tiempos actuales.
EDUCAR Y COMUNICAR: Educar significa sacar lo que está adentro del ser humano, para prepararlo como ser
social, mientras que comunicar nos remite a una acción de moldear y guiar. Sacar de adentro hacia fuera el potencial de
conocimientos y valores.
LAS TIC’ S: las Tecnologías de la Información y la Comunicación son medios de información y
exploración como modos de producción generadores del lenguaje y de la comunicación.

4. 2. LOS APORTES QUE, DESDE LA COMUNICACIÓN EDUCACIÓN, LE APORTARON LAS
EXPERIENCIAS DE SOCIALES REVISADAS EN EL CURSO
Las principales contribuciones se evidencian en la aplicación de estrategias pedagógicas que
involucran el uso de los medios edocomunicaionales en lógicas de pensamiento, de mayor
capacidad de abstracción de la realidad, desarrollando destrezas y habilidades acordes con el
mundo contemporáneo generando aprendizaje con sentido que exige tutores que relacionen los
conocimientos y las competencias en el entorno cotidiano de los estudiantes; a través de
experiencias de aula, que incorporen actividades que permitan al estudiante relacionar el
contenido de las competencias, expresado en las propias comunidades a partir de la realidad,
para entender mejor el mundo.

5. 3. CUÁLES FUERON LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU
PROPUESTA ESTRATÉGICA DE COMUNICACIÓN EDUCACIÓN Y DE QUÉ
MANERA POTENCIAN SU FORMACIÓN PROFESIONAL
con la propuesta estratégica desarrollada, aprendí ante todo, que el derecho a la comunicación y la libertad de
expresión son derechos de todos los ciudadanos, pues gracias a esta propuesta pude identificar que los
cambios tecnológicos, si no son aceptados por los adultos, provocan un alejamiento generacional que
perjudica en muchos aspectos la convivencia con el mundo actual, perdiendo la posibilidad de beneficios y
conocimientos que logra la integración. Esta generación de adultos mayores debe luchar con una cultura que
piensa que las personas de edad ya no se incluyen en las actividades de uso de las tecnologías.
Fortifiqué mi formación profesional a partir de La comprensión de políticas sociales y educativas dirigidas a
compensar las desigualdades en el acceso a las tecnologías de la información como una necesidad urgente y
necesaria si se pretende que la sociedad de la información no sea para unos pocos, sino para la inmensa
mayoría de la ciudadanía.

6. BIBLIOGRAFÍAS
Velasco Edgar Gil( 2014) propuesta de syllabus. vicerrectoría académica y de investigación.
universidad nacional abierta y a distancia unad.
Soares, I. de O. (2000) La Comunicación/Educación como Nuevo Campo de Conocimiento. In:
Valderrama, C.E., Comunicación-Educación, Coordinadas, Abordajes y Travesías, Bogotá: Universidad
Central.