Este documento proporciona información sobre las metas y actividades de un aula de educación infantil. Las metas incluyen el desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas. Las actividades planeadas incluyen trabajos sobre cuentos, proyectos, celebraciones de cumpleaños y actividades complementarias como excursiones y conciertos didácticos. El documento también describe las normas y expectativas del aula y la escuela.
Este documento resume las actividades, proyectos y objetivos de un aula de educación infantil. Entre otras cosas, habla sobre material escolar, excursiones, proyectos que desarrollan competencias, lectoescritura, y recomendaciones para padres sobre cómo colaborar en casa. El documento también provee detalles sobre próximas actividades y eventos, así como objetivos generales para el final del curso escolar.
Este documento presenta la información básica sobre el aula de educación infantil, incluyendo el horario, el profesorado, los objetivos y las normas. También describe las actividades planificadas, el material necesario y las formas en que las familias pueden colaborar.
El documento presenta el proyecto anual de la Jornada Extendida de la Escuela No 14 DE 12 "Ctán. Enrique G. Parker" en CABA. El proyecto busca crear y fortalecer los vínculos entre los estudiantes a través de actividades que promuevan la escucha, el respeto y el sentido de pertenencia. Se desarrollará en cuatro bimestres con contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales articulados entre los diferentes espacios educativos como Teatro, LENO, Investigación en Acción y Lúdico
Este documento presenta la información sobre el curso escolar para los padres/tutores. Detalla el profesorado y especialistas, las normas de puntualidad y asistencia, las meriendas recomendadas, los cumpleaños, la cooperativa de aula, el horario semanal, las áreas de aprendizaje, las lenguas que se usarán y las actividades extraescolares planificadas. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los niños.
Este documento presenta la información sobre los profesores y las asignaturas de los tres grupos de primer grado para el primer trimestre. También incluye detalles sobre las expectativas y objetivos de aprendizaje para cada asignatura, así como las políticas y procedimientos generales de la escuela primaria.
El documento describe un proyecto para crear un museo del juguete en una escuela para estudiantes sordos e hipoacúsicos. El proyecto tiene como objetivo promover el aprendizaje de la lengua de señas y el español a través de actividades relacionadas con la observación, clasificación y exhibición de juguetes. Las estudiantes seleccionarán juguetes para el museo y crearán letreros y registros utilizando la lengua de señas y la escritura.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
Decálogo de la familia comprometida con la lecturaRafael Martínez
Una familia comprometida con la lectura es aquella que anima a leer desde temprana edad, cuenta cuentos y rimas, da ejemplo leyendo, comparte y comenta las lecturas de los hijos, los acompaña a bibliotecas y lugares culturales, fomenta una biblioteca en casa, lee publicaciones escolares, entiende que comprar libros es parte de la educación, y ve programas de TV juntos para comentarlos.
Este documento resume las actividades, proyectos y objetivos de un aula de educación infantil. Entre otras cosas, habla sobre material escolar, excursiones, proyectos que desarrollan competencias, lectoescritura, y recomendaciones para padres sobre cómo colaborar en casa. El documento también provee detalles sobre próximas actividades y eventos, así como objetivos generales para el final del curso escolar.
Este documento presenta la información básica sobre el aula de educación infantil, incluyendo el horario, el profesorado, los objetivos y las normas. También describe las actividades planificadas, el material necesario y las formas en que las familias pueden colaborar.
El documento presenta el proyecto anual de la Jornada Extendida de la Escuela No 14 DE 12 "Ctán. Enrique G. Parker" en CABA. El proyecto busca crear y fortalecer los vínculos entre los estudiantes a través de actividades que promuevan la escucha, el respeto y el sentido de pertenencia. Se desarrollará en cuatro bimestres con contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales articulados entre los diferentes espacios educativos como Teatro, LENO, Investigación en Acción y Lúdico
Este documento presenta la información sobre el curso escolar para los padres/tutores. Detalla el profesorado y especialistas, las normas de puntualidad y asistencia, las meriendas recomendadas, los cumpleaños, la cooperativa de aula, el horario semanal, las áreas de aprendizaje, las lenguas que se usarán y las actividades extraescolares planificadas. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los niños.
Este documento presenta la información sobre los profesores y las asignaturas de los tres grupos de primer grado para el primer trimestre. También incluye detalles sobre las expectativas y objetivos de aprendizaje para cada asignatura, así como las políticas y procedimientos generales de la escuela primaria.
El documento describe un proyecto para crear un museo del juguete en una escuela para estudiantes sordos e hipoacúsicos. El proyecto tiene como objetivo promover el aprendizaje de la lengua de señas y el español a través de actividades relacionadas con la observación, clasificación y exhibición de juguetes. Las estudiantes seleccionarán juguetes para el museo y crearán letreros y registros utilizando la lengua de señas y la escritura.
La biblioteca escolar realizó un diagnóstico y estableció comisiones para mejorar sus servicios. Se inauguró la biblioteca el 7 de septiembre con 700 asistentes. La biblioteca presentó sus servicios a los estudiantes e implementó préstamos a domicilio para fomentar la lectura. La comunidad escolar reflexionó sobre la importancia de la biblioteca a través de un mural.
Decálogo de la familia comprometida con la lecturaRafael Martínez
Una familia comprometida con la lectura es aquella que anima a leer desde temprana edad, cuenta cuentos y rimas, da ejemplo leyendo, comparte y comenta las lecturas de los hijos, los acompaña a bibliotecas y lugares culturales, fomenta una biblioteca en casa, lee publicaciones escolares, entiende que comprar libros es parte de la educación, y ve programas de TV juntos para comentarlos.
Este documento describe los rincones en educación infantil. Los rincones son espacios delimitados en el aula donde los niños pueden jugar y aprender de forma autónoma. Existen rincones de juego y de trabajo más dirigido, y se pueden crear oportunidades de aprendizaje en todos los rincones. El documento también explica cómo organizar los rincones para evitar aglomeraciones y ofrece ejemplos de rincones como casita, coches, biblioteca, ordenador y artista.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje N°6 sobre la celebración de la Semana de la Educación Inicial. Se llevará a cabo del 24 al 28 de abril con actividades como la elaboración de pancartas, concursos de dibujo y pintura, aprendizaje de poesías y canciones, juegos, danza y gimnasia rítmica. El objetivo es promover habilidades comunicativas, creativas, artísticas, motrices y deportivas en los niños de 3 a 5 años a través de su participación
Este documento proporciona información sobre las actividades educativas disponibles para estudiantes en la plataforma web Aprendo en Casa, así como en radio y televisión. Se presenta un cuadro con las actividades programadas por nivel, grado, área y competencia, para que los estudiantes y sus familias puedan seguir la programación y aprendizajes promovidos. El documento detalla las actividades planeadas para cada día de la semana en los diferentes medios.
El documento describe una propuesta para crear una ludoteca infantil en Morelia, México. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de los niños y que se necesitan espacios adecuados para que jueguen. Propone construir una nueva ludoteca debido a que las existentes no cumplen con los requisitos funcionales y estéticos. Los objetivos incluyen facilitar el acceso de los niños al juego, promover valores y el desarrollo individual.
Este documento describe un proyecto realizado en una clase de 4o de Educación Infantil sobre la adaptación del cuento "Los tres cerditos". Los objetivos eran favorecer la adaptación escolar y el desarrollo de habilidades. Se utilizó la pizarra digital para contar el cuento e involucrar a los alumnos en actividades como la creación de un mural y fichas. El proyecto resultó motivador y favoreció el aprendizaje, involucrando también a las familias. Otras clases quisieron imitar la experiencia.
El documento describe la organización de un aula de educación infantil. Se divide en dos áreas principales: infraestructura y organización metodológica. Se detallan estrategias como la distribución del espacio en mesas circulares, la creación de rincones temáticos, y normas de funcionamiento. Los rincones incluyen juego simbólico, plástica, lógico-matemático, naturaleza, biblioteca, ordenador, pizarra y música.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "El mundo mágico de las frutas" que tiene como objetivo principal desarrollar el idioma inglés en niños a través de actividades cognitivas relacionadas con frutas. Los objetivos específicos incluyen enseñar vocabulario de frutas e implementar actividades lógicas como seriación y clasificación. El marco teórico describe características interdisciplinarias y cognitivas del proyecto y lineamientos sobre desarrollo infantil. El contenido cubre col
Este documento presenta la programación anual para el curso 2012/2013 en un centro educativo. Resume los objetivos de aprendizaje, la evaluación de los estudiantes, el calendario escolar, y las actividades extracurriculares. Además, explica la organización del aula, los horarios, y la normativa general de la escuela.
Recursos didácticos en la educación infantilsusana
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en la educación infantil, incluyendo juegos, materiales y actividades. Se discuten juegos como el cesto de tesoros, juegos heurísticos, motores, de manipulación, imitación, construcción y simbólicos. También se mencionan materiales de Montessori, Decroly y Agazzi, y se clasifican los materiales según criterios psicopedagógicos como el desarrollo motor y sensorial.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuerpo humano y la salud. La unidad tiene como objetivo principal enseñar a los niños entre 4 y 5 años sobre la anemia, incluyendo sus causas, síntomas y formas de prevenirla y combatirla a través de una alimentación saludable rica en hierro. La unidad incluye diversas actividades a lo largo de una semana como juegos, canciones, manualidades y discusiones sobre alimentos ricos en hierro.
Este documento describe un proyecto pedagógico ambiental en el IED El Carmen que busca fomentar las habilidades de lectura, escritura y cuidado del medio ambiente de 25 estudiantes a través de actividades artísticas y didácticas lúdicas. La coordinadora es Celina González y la maestra en formación es Estefanía M. Fandiño García. El proyecto se basa en teorías constructivistas y del sistema preventivo de Don Bosco.
El documento describe 12 actividades que se llevarían a cabo en un programa de medio ambiente en una ludoteca, con el objetivo de fomentar el reciclaje entre los usuarios. Las actividades incluyen juegos para reconocer los diferentes contenedores de reciclaje, la recogida de materiales para reciclar en el pueblo, la creación de objetos como lámparas y animales usando materiales reciclados, y una excursión a una planta de reciclaje para aprender más sobre el proceso.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el uso de las tecnologías en la escuela Salbatore Mitxelena Ikastola en Zarautz. La propuesta consiste en una actividad donde los estudiantes de 5 años trabajarán en grupos utilizando ordenadores portátiles, cámaras y un proyector para aprender sobre diversas culturas de una manera dinámica y colaborativa. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar diferentes herramientas tecnológicas mientras desarrollan competencias sobre diversidad cultural.
Este documento presenta un proyecto institucional para una sala de nivel inicial que tiene como objetivo principal que los niños conozcan y valoren su propia familia y las familias de sus compañeros. El proyecto propone diversas actividades que involucran el uso de tecnologías como la elaboración de un álbum y árbol genealógico familiar utilizando PowerPoint y la recolección y registro de recetas familiares usando procesadores de texto. El proyecto busca desarrollar valores como la solidaridad y el respeto a través del conocimiento
El documento describe un plan de estudios para preescolares enfocado en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y matemáticas. El plan incluye objetivos, estrategias, actividades y recursos para enseñar sobre vocales, números, animales domésticos y salvajes a lo largo de un período de tres meses.
Este documento presenta la información proporcionada a los padres en la Noche de Regreso a la Escuela para el primer grado en la Academia Jackson STEM Dual Language Magnet. Se introduce a la maestra y se describen las materias que se enseñarán, incluyendo lenguaje español e inglés, matemáticas, ciencias sociales y naturales. También se detallan las expectativas de comportamiento, tareas, eventos especiales y formas en que los padres pueden apoyar a sus hijos.
Plan de Clase y Proyecto de Aula por Lucía AucapiñaLucía Aucapiña
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a niños de primer grado de básica. El objetivo general es desarrollar la expresión corporal de los niños a través de juegos tradicionales para que conozcan sus orígenes culturales. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como juegos, canciones, cuentos y dramatizaciones basadas en la tradición ecuatoriana.
Este documento presenta información sobre la etapa primaria en un centro educativo, incluyendo las asignaturas impartidas, los objetivos generales del centro de promover la convivencia y mejorar las habilidades de lectura y escritura, y las expectativas para el ciclo de aprender a comunicarse de forma oral y escrita, consolidar conceptos matemáticos y de conocimiento del medio, y adquirir conductas responsables. También se describen actividades complementarias, normas del centro, material necesario, y detalles sobre libros de texto
Este documento presenta información sobre el personal docente y las asignaturas de la etapa primaria en un colegio. Detalla los objetivos generales del centro de promover la convivencia, mejorar las habilidades de lectura y escritura, y fomentar el placer por la lectura. También describe las actividades complementarias, normas, material necesario, y el blog del colegio.
Este documento presenta un plan para un proyecto llamado "Maleta Viajera" que envía materiales impresos en una maleta de familia en familia durante un período de tiempo. El proyecto tiene como objetivos compartir momentos de lectura y comunicación entre familias, motivar a niños y padres, y generar responsabilidad y cuidado de los libros. La maleta viajará de marzo a noviembre entre cursos de pre-kinder a 4to básico.
El documento describe brevemente el CIC-Museo de la Universidad Autónoma de Baja California, incluyendo las diferentes áreas de exhibición como prehistoria, arqueología, paleontología e historia. Actualmente hay una exposición temporal para celebrar los 100 años de la Revolución Mexicana usando documentos y fotografías del Archivo General de la Nación. El museo cuenta con la principal colección museística de la región y hay planes para una nueva exposición para mejorar el museo.
El Ing. Zoot. Jorge Fernández dirige el proyecto "Apropiación de la tecnología de ensilado por pequeños productores de la localidad de Taco Ralo, Tucumán."
Este documento describe los rincones en educación infantil. Los rincones son espacios delimitados en el aula donde los niños pueden jugar y aprender de forma autónoma. Existen rincones de juego y de trabajo más dirigido, y se pueden crear oportunidades de aprendizaje en todos los rincones. El documento también explica cómo organizar los rincones para evitar aglomeraciones y ofrece ejemplos de rincones como casita, coches, biblioteca, ordenador y artista.
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje N°6 sobre la celebración de la Semana de la Educación Inicial. Se llevará a cabo del 24 al 28 de abril con actividades como la elaboración de pancartas, concursos de dibujo y pintura, aprendizaje de poesías y canciones, juegos, danza y gimnasia rítmica. El objetivo es promover habilidades comunicativas, creativas, artísticas, motrices y deportivas en los niños de 3 a 5 años a través de su participación
Este documento proporciona información sobre las actividades educativas disponibles para estudiantes en la plataforma web Aprendo en Casa, así como en radio y televisión. Se presenta un cuadro con las actividades programadas por nivel, grado, área y competencia, para que los estudiantes y sus familias puedan seguir la programación y aprendizajes promovidos. El documento detalla las actividades planeadas para cada día de la semana en los diferentes medios.
El documento describe una propuesta para crear una ludoteca infantil en Morelia, México. Explica que el juego es fundamental para el desarrollo de los niños y que se necesitan espacios adecuados para que jueguen. Propone construir una nueva ludoteca debido a que las existentes no cumplen con los requisitos funcionales y estéticos. Los objetivos incluyen facilitar el acceso de los niños al juego, promover valores y el desarrollo individual.
Este documento describe un proyecto realizado en una clase de 4o de Educación Infantil sobre la adaptación del cuento "Los tres cerditos". Los objetivos eran favorecer la adaptación escolar y el desarrollo de habilidades. Se utilizó la pizarra digital para contar el cuento e involucrar a los alumnos en actividades como la creación de un mural y fichas. El proyecto resultó motivador y favoreció el aprendizaje, involucrando también a las familias. Otras clases quisieron imitar la experiencia.
El documento describe la organización de un aula de educación infantil. Se divide en dos áreas principales: infraestructura y organización metodológica. Se detallan estrategias como la distribución del espacio en mesas circulares, la creación de rincones temáticos, y normas de funcionamiento. Los rincones incluyen juego simbólico, plástica, lógico-matemático, naturaleza, biblioteca, ordenador, pizarra y música.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "El mundo mágico de las frutas" que tiene como objetivo principal desarrollar el idioma inglés en niños a través de actividades cognitivas relacionadas con frutas. Los objetivos específicos incluyen enseñar vocabulario de frutas e implementar actividades lógicas como seriación y clasificación. El marco teórico describe características interdisciplinarias y cognitivas del proyecto y lineamientos sobre desarrollo infantil. El contenido cubre col
Este documento presenta la programación anual para el curso 2012/2013 en un centro educativo. Resume los objetivos de aprendizaje, la evaluación de los estudiantes, el calendario escolar, y las actividades extracurriculares. Además, explica la organización del aula, los horarios, y la normativa general de la escuela.
Recursos didácticos en la educación infantilsusana
Este documento describe diferentes tipos de recursos didácticos utilizados en la educación infantil, incluyendo juegos, materiales y actividades. Se discuten juegos como el cesto de tesoros, juegos heurísticos, motores, de manipulación, imitación, construcción y simbólicos. También se mencionan materiales de Montessori, Decroly y Agazzi, y se clasifican los materiales según criterios psicopedagógicos como el desarrollo motor y sensorial.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre el cuerpo humano y la salud. La unidad tiene como objetivo principal enseñar a los niños entre 4 y 5 años sobre la anemia, incluyendo sus causas, síntomas y formas de prevenirla y combatirla a través de una alimentación saludable rica en hierro. La unidad incluye diversas actividades a lo largo de una semana como juegos, canciones, manualidades y discusiones sobre alimentos ricos en hierro.
Este documento describe un proyecto pedagógico ambiental en el IED El Carmen que busca fomentar las habilidades de lectura, escritura y cuidado del medio ambiente de 25 estudiantes a través de actividades artísticas y didácticas lúdicas. La coordinadora es Celina González y la maestra en formación es Estefanía M. Fandiño García. El proyecto se basa en teorías constructivistas y del sistema preventivo de Don Bosco.
El documento describe 12 actividades que se llevarían a cabo en un programa de medio ambiente en una ludoteca, con el objetivo de fomentar el reciclaje entre los usuarios. Las actividades incluyen juegos para reconocer los diferentes contenedores de reciclaje, la recogida de materiales para reciclar en el pueblo, la creación de objetos como lámparas y animales usando materiales reciclados, y una excursión a una planta de reciclaje para aprender más sobre el proceso.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el uso de las tecnologías en la escuela Salbatore Mitxelena Ikastola en Zarautz. La propuesta consiste en una actividad donde los estudiantes de 5 años trabajarán en grupos utilizando ordenadores portátiles, cámaras y un proyector para aprender sobre diversas culturas de una manera dinámica y colaborativa. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar diferentes herramientas tecnológicas mientras desarrollan competencias sobre diversidad cultural.
Este documento presenta un proyecto institucional para una sala de nivel inicial que tiene como objetivo principal que los niños conozcan y valoren su propia familia y las familias de sus compañeros. El proyecto propone diversas actividades que involucran el uso de tecnologías como la elaboración de un álbum y árbol genealógico familiar utilizando PowerPoint y la recolección y registro de recetas familiares usando procesadores de texto. El proyecto busca desarrollar valores como la solidaridad y el respeto a través del conocimiento
El documento describe un plan de estudios para preescolares enfocado en el desarrollo de habilidades de lectura, escritura y matemáticas. El plan incluye objetivos, estrategias, actividades y recursos para enseñar sobre vocales, números, animales domésticos y salvajes a lo largo de un período de tres meses.
Este documento presenta la información proporcionada a los padres en la Noche de Regreso a la Escuela para el primer grado en la Academia Jackson STEM Dual Language Magnet. Se introduce a la maestra y se describen las materias que se enseñarán, incluyendo lenguaje español e inglés, matemáticas, ciencias sociales y naturales. También se detallan las expectativas de comportamiento, tareas, eventos especiales y formas en que los padres pueden apoyar a sus hijos.
Plan de Clase y Proyecto de Aula por Lucía AucapiñaLucía Aucapiña
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a niños de primer grado de básica. El objetivo general es desarrollar la expresión corporal de los niños a través de juegos tradicionales para que conozcan sus orígenes culturales. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá actividades como juegos, canciones, cuentos y dramatizaciones basadas en la tradición ecuatoriana.
Este documento presenta información sobre la etapa primaria en un centro educativo, incluyendo las asignaturas impartidas, los objetivos generales del centro de promover la convivencia y mejorar las habilidades de lectura y escritura, y las expectativas para el ciclo de aprender a comunicarse de forma oral y escrita, consolidar conceptos matemáticos y de conocimiento del medio, y adquirir conductas responsables. También se describen actividades complementarias, normas del centro, material necesario, y detalles sobre libros de texto
Este documento presenta información sobre el personal docente y las asignaturas de la etapa primaria en un colegio. Detalla los objetivos generales del centro de promover la convivencia, mejorar las habilidades de lectura y escritura, y fomentar el placer por la lectura. También describe las actividades complementarias, normas, material necesario, y el blog del colegio.
Este documento presenta un plan para un proyecto llamado "Maleta Viajera" que envía materiales impresos en una maleta de familia en familia durante un período de tiempo. El proyecto tiene como objetivos compartir momentos de lectura y comunicación entre familias, motivar a niños y padres, y generar responsabilidad y cuidado de los libros. La maleta viajará de marzo a noviembre entre cursos de pre-kinder a 4to básico.
El documento describe brevemente el CIC-Museo de la Universidad Autónoma de Baja California, incluyendo las diferentes áreas de exhibición como prehistoria, arqueología, paleontología e historia. Actualmente hay una exposición temporal para celebrar los 100 años de la Revolución Mexicana usando documentos y fotografías del Archivo General de la Nación. El museo cuenta con la principal colección museística de la región y hay planes para una nueva exposición para mejorar el museo.
El Ing. Zoot. Jorge Fernández dirige el proyecto "Apropiación de la tecnología de ensilado por pequeños productores de la localidad de Taco Ralo, Tucumán."
El documento lista diferentes componentes y periféricos de una computadora como teclado, mouse, USB, escáner, CD, micrófono, monitor, impresora, CPU, cámara web, parlantes y software como Power Point, Excel, Paint, Word. También menciona sitios web y aplicaciones sociales como Facebook, Twitter, Hi5, Sonic y YouTube. Finalmente, habla sobre canales de radio y emisoras.
Este documento describe varios medios de comunicación como internet, radio, periódico, televisión, teléfono y mensajes subliminales. Define cada medio y explica brevemente sus características y funciones principales como vehículos para transmitir información a grandes audiencias.
La contaminación ambiental está destruyendo el planeta debido a la imprudencia humana, como las industrias que contaminan el aire, las petroleras que contaminan el agua y los bosques al derramar petróleo, y las personas que tiran basura contaminando el suelo. Se necesita proteger el planeta que Dios nos dio y que debemos cuidar para evitar que quede destruido.
El documento habla sobre los trastornos y desórdenes de la personalidad. Explica la diferencia entre la neurosis y la psicosis, señalando sus características y manifestaciones principales. Describe los tres principales trastornos de la personalidad: esquizoide, paranoide y narcisista. Finalmente, analiza los diferentes tipos de neurosis como la hipocondríaca, depresiva y fóbica, así como las psicosis como la maníaco-depresiva y la esquizofrenia, detallando sus síntomas y clasificaciones
David McKee es un escritor e ilustrador británico nacido en 1967. Disfrutaba contando historias a sus amigos en la universidad, por lo que decidió dedicarse a los libros ilustrados para niños. Su creación más famosa es el elefante de parches Elmer. McKee destaca por su estilo sencillo de ilustración que incluye referencias históricas y relatos paralelos en las imágenes. Algunos de sus libros han sido adaptados a la televisión.
La revolución informática causada por la invención del microprocesador en 1970 cambió la forma de hacer casi todo, trayendo tanto aplicaciones positivas como implicaciones negativas. Afectó la cultura creando nuevos empleos y estilos de vida. También introdujo palabras tecnológicas al lenguaje cotidiano y podría crear inseguridad en el empleo. Las computadoras mejoran procesos administrativos y la educación cuando se usan para pensar lógicamente y resolver problemas.
El documento describe cómo la industria musical ha cambiado con la llegada del formato digital y la distribución a través de Internet, generando nuevas oportunidades para los autores. Explica que los sitios de streaming legal aumentan los ingresos por derechos de autor, los cuales son cobrados y distribuidos por las entidades de gestión. También presenta varias plataformas y servicios digitales que ofrecen nuevas vías de negocio para los autores como YouTube, el crowdfunding, la distribución digital y Rockola.fm, una plataforma para
El documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC), incluyendo su historia, definición y categorización. Explica que las NTIC comprenden recursos como ordenadores, software y redes que permiten manipular, almacenar, administrar, transmitir e investigar información. Las NTIC pueden agruparse en redes, terminales y servicios, e incluyen tecnologías como teléfonos, internet y redes sociales.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help alleviate symptoms of mental illness and boost overall mental well-being.
El documento presenta una reunión de padres sobre el primer trimestre escolar. Se evalúa positivamente la adaptación de la mayoría de los alumnos, aunque algunos necesitarán más tiempo. Se describen el horario escolar, la metodología de trabajo diaria, proyectos del trimestre, recomendaciones y deberes.
Este documento presenta la información sobre el comienzo del curso escolar en un aula, incluyendo los profesores y personal, las normas del centro sobre horarios, comunicaciones y servicios, el periodo de adaptación de los niños, hábitos importantes, meriendas, cumpleaños, material escolar, la metodología, el horario semanal y las actividades previstas. También se mencionan la colaboración familiar, las actividades extraescolares y las reuniones individuales con la tutora.
Este documento presenta las actividades y objetivos de un aula de educación infantil. Se proponen diversas formas de participación de los padres y madres, como aportar materiales educativos o colaborar desde casa. También se describe el horario escolar, las áreas de aprendizaje y las competencias que se trabajan. Finalmente, se informa sobre la evaluación, las celebraciones y la importancia de la colaboración entre la escuela y las familias.
Este documento presenta información sobre la organización de la escuela primaria para el curso 2010-2011. Resume los profesores del primer curso, el horario escolar, las normas de conducta, las asignaturas que se enseñarán, y cómo los padres pueden apoyar el aprendizaje de sus hijos.
Este documento resume la reunión de familias del 5o curso de primaria. Se informa sobre el calendario escolar del primer trimestre, los tutores de cada clase, y los principales puntos tratados como los resultados de las evaluaciones iniciales, los objetivos para el trimestre, las normas de convivencia, y las actividades complementarias. Se pone énfasis en mejorar la lectura, escritura y participación de los estudiantes a través de diferentes estrategias y proyectos interdisciplinarios.
Este documento presenta la información discutida en una reunión para padres sobre el primer curso de educación infantil. Se destaca que los niños aprenden a través del juego, proyectos como "Mica y sus amigos", y actividades como música y psicomotricidad. También se enfatiza la colaboración de las familias y se proporcionan detalles sobre las normas, celebraciones y rutina diaria del aula.
Este documento presenta la información sobre una reunión de padres de alumnos de 3 años en la escuela Orixe Ikastola. Incluye detalles sobre el horario, las áreas del aula, proyectos de la escuela como el plan de lectura y campaña de fomento de la lectura, excursiones, fiestas, comunicación con los padres y notas importantes.
Este documento resume la información sobre un grupo de 24 estudiantes (13 niñas y 11 niños) en un aula. Describe la composición del grupo, los cambios en el personal docente, las rutinas establecidas, y las asignaturas y horarios. También incluye consejos para los padres sobre cómo apoyar el aprendizaje en casa.
El documento describe los aspectos generales y específicos del modelo pedagógico de una escuela. El modelo se basa en la filosofía humanista y el constructivismo, promoviendo la educación integral a través de metodologías como el método científico, los proyectos y el lenguaje integral. La escuela ofrece educación desde preescolar hasta bachillerato con énfasis en el desarrollo de destrezas, el inglés, la tecnología y actividades extracurriculares.
Este documento contiene las notas de la reunión del primer trimestre del centro educativo C.E.I.P. Almirante Laulhé para padres y madres. Se presenta al equipo docente, se elige al delegado de padres, se informa sobre el material escolar, las evaluaciones iniciales, las actividades y contenidos del trimestre, y las normas de comunicación e información del colegio.
Este documento resume la reunión de padres/madres del primer trimestre en el colegio C.E.I.P. El Recuerdo. Se presentan los maestros especialistas y de apoyo, se evalúa positivamente el período de adaptación de los alumnos, se describen las normas del centro y de higiene, se discuten proyectos y contenidos académicos para el trimestre, actividades extraescolares y deberes. Finalmente, se invita a los padres a reforzar hábitos en casa y se proporcionan recursos adic
Este documento presenta una lección sobre los cambios que han ocurrido en el tiempo en Perú. La lección incluye objetivos, materiales necesarios, pasos del proceso pedagógico e instrumentos de evaluación. Los estudiantes compararán objetos y costumbres del pasado con el presente a través de fotos, cuentos y conversaciones con sus familias.
Este documento presenta un proyecto sobre hábitos alimenticios dirigido a niños de 2-3 años. El proyecto tiene como objetivo enseñar buenos hábitos en la mesa, higiene antes y después de comer, y el uso correcto de utensilios. Se llevará a cabo a través de juegos, canciones, cuentos y actividades que involucran diferentes sentidos. El proyecto se desarrollará a lo largo del curso y contará con 10 actividades principales centradas en alimentos, reciclaje, puzzles y
Este documento presenta la información sobre el equipo docente, horario, objetivos y metodología de un aula de educación infantil. Brevemente describe al profesorado, las asignaturas y el calendario escolar. Además, explica que el enfoque es activo y centrado en los intereses de los estudiantes, con énfasis en el aprendizaje cooperativo y los proyectos significativos.
Este documento presenta una adaptación curricular para un alumno de 5 años con diagnóstico de TDAH en el área de Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal. Describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la unidad didáctica "De casa en casa" para la clase, y luego detalla las características del alumno y cómo se adaptarán la metodología y contenidos para él, manteniendo los mismos objetivos y criterios de evaluación.
Este documento presenta una adaptación curricular para un alumno de 5 años con TDAH. Incluye los objetivos, contenidos y estándares de una unidad didáctica sobre "De casa en casa" enfocada en el área de Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. También describe los métodos pedagógicos, materiales, espacios y temporalización de la unidad, con ajustes específicos para el alumno con TDAH.
Este documento presenta una adaptación curricular para un estudiante de 5 años con TDAH. Incluye los objetivos, contenidos y estándares de una unidad didáctica sobre "De casa en casa" enfocada en el área de conocimiento personal y autonomía. También describe los métodos pedagógicos, materiales, espacios y cronograma utilizados, con modificaciones específicas para el estudiante con TDAH.
Este documento presenta una adaptación curricular para un alumno de 5 años con diagnóstico de TDAH en el área de Conocimiento de Sí Mismo y Autonomía Personal. Describe los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la unidad didáctica "De casa en casa" para la clase, y luego detalla las características del alumno y cómo se adaptarán la metodología y contenidos para él, manteniendo los mismos objetivos y criterios de evaluación.
REUNIÓN "ESCUELA INFANTIL MARAVILLAS" 4 de oct 2012MAMENMORAGA
Este documento describe el funcionamiento de la Escuela Infantil Maravillas. Explica que se enfoca en el desarrollo de los niños a través del juego, la exploración y el aprendizaje basado en sus intereses. También destaca la importancia de fomentar la autonomía de los niños y trabajar en conjunto con las familias.
Este documento presenta la información sobre el curso escolar para los padres/tutores. Detalla el profesorado y especialistas, las normas de puntualidad y asistencia, las meriendas recomendadas, los cumpleaños, la cooperativa de aula, el horario semanal, las áreas de aprendizaje, las lenguas que se usarán y las actividades extraescolares planificadas. El objetivo es contribuir al desarrollo integral de los niños.
Este documento presenta una actualización sobre el estado del aula de 3 años en el colegio C.E.I.P. P. ISIDRO PARGA. Se describe el material adquirido para el aula, los proyectos realizados, el objetivo de fomentar el desarrollo de los niños y las competencias trabajadas. También se mencionan las nuevas actividades planificadas y los recordatorios para las familias.
Este documento presenta información sobre el período de adaptación para niños en su primer año de escuela infantil. Se explica que no hay un período de adaptación estándar y que el objetivo es facilitar la transición de forma gradual a través de la exploración del aula, el establecimiento de rutinas y la relación con los compañeros y maestros. También se proporcionan detalles sobre el horario, el personal docente, las actividades, las expectativas de los padres y los formularios que deben completarse.
Este documento resume las actividades y proyectos de una escuela primaria en marzo de 2017. Se detalla cómo se invirtió un nuevo aporte de 30 euros en materiales para graduación, excursiones y meriendas. También se describen las bases educativas de la escuela como el currículo, las teorías de Howard Gardner y Reggio Emilia. Se anticipan nuevas actividades como cocina, graffiti y un proyecto donde los estudiantes comparten fotos de una mascota de viaje. Finalmente, se agradece a los padres por su atención.
Este documento presenta información sobre el inicio del curso escolar en un aula de educación infantil. Se destacan aspectos como la importancia de la adaptación gradual de los niños, el establecimiento de rutinas y normas, y la colaboración necesaria con las familias. También se incluyen detalles sobre el horario, actividades, material necesario y celebraciones.
La maraca es un instrumento de percusión formado por una esfera hueca con pequeños objetos en su interior que producen sonido al golpearlos. Generalmente se usan en pares, una en cada mano, y son características de la música latina como la salsa. Se pueden reutilizar botes de yogur vacíos para hacer maracas caseras.
La música hawaiana surgió de los nativos para celebrar su isla a través del canto y el baile, y evolucionó al incorporar estilos musicales de otras culturas. Algunos instrumentos típicos son el ukelele, la guitarra hawaiana y el pahu, mientras que los bailarines tradicionalmente usan collares y faldas de flores y hierba para el baile hula.
Este documento agradece a un grupo de personas por su trabajo con niños y profesores. Les da las gracias por siempre estar con una sonrisa, por convertirse en reporteros de ilusiones, y por venir con paciencia. También les agradece por ayudar a los niños y profesores a crecer juntos, por estar siempre cuando se les necesita, y por hacer que el aprendizaje sea divertido y lleno de color.
Este documento resume las actividades y logros del año escolar en un aula de educación infantil. Resalta la colaboración de los padres, el exceso de especialidades diferentes en la semana, y la necesidad de mejorar el horario. También destaca los objetivos de aprendizaje, la evaluación del progreso de los estudiantes, y las celebraciones y excursiones planificadas para el final del curso.
Jorge Peteiro es un pintor y escultor gallego nacido en 1959 en La Coruña. Estudió en un colegio jesuita y fue profesor de instituto antes de emigrar a Nueva York para dedicarse a la pintura. Actualmente tiene su estudio en La Coruña, donde ha creado murales y esculturas, incluyendo una figura que está a la entrada del Acuario de La Coruña. Se dedica principalmente a la pintura de paisajes urbanos de La Coruña.
El resumen describe una princesa que vive sola en un estante de una biblioteca vieja. Su historia siempre es la misma, donde una bruja la hechiza y un príncipe la rescata. Un día, encuentra un libro con un pirata que la mira entre las páginas. La princesa y el pirata escapan juntos, dejando sus libros con páginas vacías.
Este documento proporciona información sobre el Día Mundial de la Paz, que se celebra el 30 de enero en conmemoración del asesinato del líder de la India Mahatma Gandhi en 1948. También habla sobre el Día Escolar de la No Violencia y la Paz (DENIP), que se estableció en 1964 para educar sobre la tolerancia, la solidaridad y el respeto a los derechos humanos. Además, recomienda varios libros para niños sobre estos temas.
2. – Descubrir y valorar positivamente su identidad.
– Desarrollar progresivamente todas las capacidades: acción, expresión,
afectividad, …
– Conseguir hábitos de salud y bienestar
– Adquirir autonomía en sus actividades habituales
– Desarrollar progresivamente su propia seguridad afectiva y emocional
– Ampliar sus relaciones sociales compartiendo sus propios intereses y
respetando los de los demás.
– Respetar la diversidad y desarrollar actitudes de ayuda y colaboración
inmediata.
– Fomentar la observación del entorno con actitud positiva de curiosidad,
respeto y conservación del mismo.
– Conocer algunas manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando
actitudes de respeto, interés y participación hacia ellas.
– Representar y evocar aspectos diversos de la realidad, vividos, conocidos
o imaginados y expresarlos mediante posibilidades simbólicas.
– Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas mediante la
utilización de recursos y medios a su alcance.
– Iniciar a los niños y niñas en la lengua gallega e inglesa de forma oral.
3. Objetivo final de la Ed. Infantil
marcado en la LOE ( Ley Orgánica 2/2006
del 3 de mayo de Educación)
Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e
intelectual de las niñas y de los niños
TRABAJANDO POR COMPETENCIAS
4. COMPETENCIA EN COMPETENCIA COMPETENCIA EN EL TRATAMENTO DE LA
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CONOCIMIENTO Y LA INFORMACIÓN Y
LINGÜÍSTICA INTERACIÓN CON EL COMPETENCIA DIGITAL
MUNDO FÍSICO
COMPETENCIA SOCIAL Y COMPETENCIA CULTURAL COMPETENCIA PARA AUTONOMÍA E INICIATIVA
CIUDADANA Y ARTÍSTICA APRENDER A APRENDER PERSOAL
PROYECTOS
6. El currículo
Decreto 330/2009, del 4 de junio, por el que se establece el currículo de la educación infantil em la Comunidad Autónoma de Galicia
• Conocimiento de si mismo/a y autonomía
personal.
(autoconcepto-autoimagen y autoestima-, juego, la actividad diaria y el cuidado personal y la salud)
• -Conocimiento del entorno.
(medio físico, elementos, relaciones y medida, naturaleza y vida en sociedad)
• -Lenguajes: comunicación y representación.
(oral, escrito, musical, plástico, corporal)
7. LECTOESCRITURA
OBJETIVOS: Iniciar, no dominar
-Despertar el interés hacia los textos escritos como vía de comunicación.
-Comenzar a utilizar diferentes textos y a reconocer y escribir palabras
significativas
-Los libros como fuentes de saber y disfrute
ACTIVIDADES: Además del trabajo impreso ( libro del cole, cuentos,
proyecto, …) :
- Paneles informativos ( Asistencia, calendario, … )
- Rotulación de cajones, lugares,…
- Libros de la biblioteca del aula o creados por ellos …..
- Revistas científicas, periódicos,…
8. Un día en el aula
• Rutinas: asamblea
• Trabajo individual/ grupal
• Merienda
• Recreo
• Especialistas
• Trabajo por rincones: - Lógica-matemática
- Ordenador
- Casita
- Construcciones
- Biblioteca
- Arte
- Despedida
9. Otras profesionales en el aula
• Maestr@s de apoyo: Cristina: Psicomotricidad
Informática
Pilar /Carlos: Taller de cuentos
Taller de gallego
• Maestra PT: Iria: Taller de expresión oral
• Lengua inglesa: Belén
• Religión: Mercedes
• Maestras de PT y AL.: Ana y Sole
10. Lenguas empleadas en el aula
• Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingüismo no ensino non
universitario de Galicia.
• Lengua materna mayoritaria del aula es:
castellano
• Uso de gallego y castellano (más una hora de
inglés)
• Competencia en ambas lenguas.
11. Metodología
• Activa y participativa
• Acercará la escuela a la vida diaria
• Partir de los intereses de los niñ@s
• Trabajo y aprendizaje cooperativo
• Importancia del proceso, no del resultado.
• Trabajar sin prisa, pero sin pausa, con tiempo para la
reflexión
• El diálogo como herramienta fundamental
• Importancia de las desarrollar habilidades de
pensamiento
12. Actividades planificadas
• Trabajo sobre cuentos.
• Proyectos:
Investigaciones a lo largo del curso sobre temas
que interesen a los niños/as.
Necesidad de colaboración de las familias: vídeos, libros,
cuentos, información, fotografías,….
13. Actividades complementarias
• Programa Conocer Oleiros (Laguna de Mera)
• Conciertos didácticos: Descubrir a música
• Salida al Museo de Bellas Artes en La Coruña
• Cuentacuentos
• Huerto escolar
• Excursión de fin de curso: Casa do Queixo
• Fiesta fin de curso
• Celebración de conmemoraciones fijadas en la orden que
aprueba el calendario escolar: día del libro, día de la paz,…
14. Cumpleaños
El día de su cumpleaños SÍ FELICITACIÓN, NO CELEBRACIÓN
( no traigáis nada al aula). La celebración será GRUPAL y
marcada por tutora.
Tema : Pintores
Organización: 1 celebración/1 pintor por mes. Desde octubre
a mayo
Colaboración entre las familias – reparto de tareas.
1 FAMILIAR POR NIÑO/A
Sólo se repartirán invitaciones de cumpleaños cuando sean
para todo el aula.
15. Organización de los cumpleaños
• Exposición+merienda: 1 hora (10:30-11-30)
• ¿Qué nos interesa conocer?
La forma en que cada pintor representaba
la realidad y características de su estilo ( colores,
formas,temática…)
• ¿Cómo presentarlo a los niños?
Debería ser breve, atractivo, con imágenes,…. ppt,
láminas, vídeos, cuentos,….
• Merendola: mantel, un bizcocho, zumos individuales,
platos, …
16. Material:
Aportación anual de las familias: 100 euros.
Incluidas salidas, libros, material,…
SERÁ DE USO COMÚN. Aprender a compartir
y cuidar lo de tod@s.
17. Para venir al cole necesitamos:
• Ropa cómoda y que permita su AUTONOMÍA: chándal,
pantalón de gomas o de clik, camisetas y jerseys que
permitan que se remanguen,… evitar lazos, cinturones o
bodys.
• Zapato cómodo que permita su AUTONOMÍA:DE VELCRO, SIN
CORDONES.
• Tenis y chándal para ir a PSICOMOTRICIDAD.
• Zapato y ropa adecuada para HUERTO
18. Para venir al cole necesitamos:
• Recomendamos una cinta en las chaquetas y
cazadoras para que cuelguen la ropa.
• Ponedle el nombre a cada prenda para evitar que se
pierda.
• Mochilas sin ruedas. Revisadlas diariamente porque
pueden llevar notas con información importante en
sobre plastificado.
19. Mudas
• Se llamará a casa para cambiar al niño/a si el
no es autónomo para hacerlo sólo.
• Necesario traer mudas aunque controlen
perfectamente esfínteres. Ej.: mojarse en
patio.
20. Meriendas (recomendación)
• Sanas y variadas:
lunes martes miércoles jueves viernes
Fruta y frutos secos Y/O
Merienda lácteos bocadillo lácteos bocadillo libre
Lácteos: yogurt, queso, quesitos, bebibles,…
Bocadillos de jamón cocido, serrano, paleta…(disminuid el consumo de
los embutidos con más grasas)
Fruta: plátano, manzana, pera, mandarina,… (no se cortará en el aula)
Cereales: Galletas, cereales en una fiambrera,…
Bollería: la menos posible.
21. SERVICIOS DEL CENTRO
• Desayunos – AMPA
• Comedor
• Actividades Extraescolares: Organizadas por el
Ayuntamiento y supervisadas por el centro
• Transporte
• Orientación (Xusto)
22. Normas de aula
Escuchar al que habla, no gritar, no pegar,…
Incumplimiento:
• Trabajamos con las consecuencias.
• Retirada del grupo para relajarse o no participación
en una actividad motivadora.
• Explicación de lo sucedido maestra y/o alumn@/@s.
• Hablamos siempre de conductas, no de niñ@s
23. Normas del centro
• Entradas y salidas puntuales (9:00 – 13:50).
• Puntualidad: a las 9:10 se cierra la puerta. Pasada esta hora, se entrará
por la puerta principal y se cubrirá y firmará en conserjería una nota de
retraso que se entregará a la tutora.
• Es necesario justificar las faltas, retrasos o salidas en el horario escolar
(cubriendo y firmando justificante)
• Debeis comunicar POR ESCRITO a la tutora con antelación cualquier
cambio en la entrega del niño ( persona distinta a las autorizadas,
transporte...). No se aceptarán avisos por teléfono y sólo se entregará
a los autorizados.
• Cambios en comedor : SIEMPRE AVISAR A ALBERTO, esporádicos
antes de las 10.
24. ¿Cómo colaborar en casa?
- Fomentar su autonomía: vestirse y comer solos, recoger lo que usan,
sonarse los mocos, limpiarse después de ir al baño…
- Leed juntos cuentos
- Hablad mucho con el/ella, intentando que exprese sentimientos, deseos e
ideas.
- Aprovechad todas las circunstancias para desarrollar el lenguaje oral y para
trabajar aspectos matemáticos :
- Subir escaleras numerándolas
- poner la mesa
- introducirlos en los juegos con reglas: la oca, las cartas, el dominó,…
- mirar el calendario y pensar lo que haremos el día siguiente en el cole,…
- Aprovechad el aire libre para mejorar su dominio corporal,…
25. Muy importante:
• Avisad por escrito de cambios importantes en la rutina del niño/a
• No lo traigais con piojos, fiebre o enfermo. Avisad al centro para que
tomemos las medidas adecuadas
• Necesitamos una persona de contacto que pueda acercarse rápidamente
al cole en caso de malestar o para cambiar al niño. LOS TELÉFONOS
DEBEN ESTAR ACTUALIZADOS Y OPERATIVOS.
• Sed puntuales a la entrada /salida
• Aprovechad cualquier ocasión para hablar con ellos:
- Sus trabajos/notitas. Demostradles que los valoráis, dedicad un rato a
observarlos con ellos y pedidles que os los expliquen.
- Interesaos por su día.
• Consultadnos cualquier duda , comentario extraño o problema
26. ¿Creamos un blog?
• Una ventana para mejorar la comunicación familia-escuela.
• Ejemplos:
http://duendesjuguetones.blogspot.com.es/
http://imosmedrandorb.blogspot.com.es/
http://patriysuclase.blogspot.com.es/
http://pequerrechosares.blogspot.com.es/
• Necesidad de autorización de imagen del niño/a.
• Visitadnos siempre que queráis y comentad con el/ ella lo que habéis visto.
• Posibilidad de comentarios en blog
NUESTRO BLOG: http://infantilnoisidro.blogspot.com.es/
27. Información desde el centro
• Será colgada en la web.
• Aquellos que no puedan tener acceso a
Internet tendrán que cubrir una solicitud
para que se les entregue en papel.
28. DOCUMENTACIÓN
- Datos del centro
- Calendario escolar
- Información meriendas
- Autorizaciones (recogida alumnado por otras personas, salidas
escolares, para la toma y utilización de imágenes del niño/a)
- Número de cuenta para ingreso de 100 euros
- Hoja de datos personales y familiares
- Impreso para realizar una solicitud al centro
- Información piojos
- Información cumpleaños
- Horario
Datos del centro, calendario, meriendas, autorizaciones de recogida, de salidas, de imagen, el nº de cuenta, datos personales, solicitud al centro, piojos, cumpleaños y horario