El documento habla sobre la globalización y el trabajo infantil. Primero, pide a los estudiantes que identifiquen de dónde proviene su ropa mediante el análisis de las etiquetas y la ubicación en un mapa mundial. Luego, plantea preguntas sobre por qué los productos se fabrican en países del sur y si vale la pena considerando los costos de transporte. Finalmente, define el trabajo infantil como actividades perjudiciales para la salud física y mental de los niños y que les roban su infancia.

1. Yo puedo
hablar de
temas
globales

2. Miremos un video. ¿Qué ven?

3. ¿De dónde es tu ropa?
Miren las etiquetas
de tu ropa. ¿De
dónde es? Después
de mirar el país,
marquen el país en
el mapa.

5. Yo puedo
hablar de
temas
globales

6. Preguntas para discutir:
¿Por qué creen que los productos se
fabrican en los países del Sur?
¿Creen que es rentable fabricar los
productos en un país y consumirlos
en otro con los gastos del
transporte, aduana y demás?
¿Vale
la
pena?

7. Ahora, miremos la parte final.

8. El trabajo infantil
El trabajo infantil se
refiere a cualquier
trabajo o actividad que
roba a los niños de su
infancia. En efecto, se
trata de actividades que
son perjudiciales para
su salud física y
mental, por lo cual
impiden su adecuado
desarrollo.

10. Ahora, narramos
¿Cómo es el día del chico
del norte?
Escriban 5 frases, ideas o
palabras para describir
su día.
¿Cómo es el día del chico
del sur?
Escriban 5 frases, ideas o
palabras para describir
su día.

11. Norte Sur

13. ¿Qué sabemos?
• 1. El día mundial contra el
trabajo infantial de 2015 fue el
_____ de _____.
• 2. En total, hay ________ niños
que trabajan en el mundo.
• 3. Las regions más afectadas son:
 1.
 2.
 3.
• 4. La mayoría de los niños
trabajan en __________.
• 5. Mi siento _____ sobre el trabajo
infantil porque
___________________.