Este documento presenta una introducción a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su impacto en la educación y la sociedad. Brevemente describe cómo las TIC han ayudado a transformar la sociedad hacia una sociedad del conocimiento globalizada, rompiendo barreras espacio-temporales. También resalta tanto las ventajas de las TIC en la educación como sus posibles desventajas, como la dependencia de la tecnología.
Generalidades acerca de las TICs y la formaci'on docente.Ruth Pimentel
En el presente documento se abordan aspectos fundamentales sobre las generalidades de las TICs y la formaci'on del profesional docente de este siglo XXI.
Universidad nacional pedro ruiz gallo informetietorres
Este informe propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la unidad didáctica "conociendo los alimentos" del área de ciencia y ambiente del 4to grado de la escuela primaria I.E No 16474 "San Juan". Se describe la escuela y su equipamiento tecnológico. Se revisa el rendimiento académico de los estudiantes, observando que el 60% reprueba ciencia y ambiente. El informe presenta el marco teórico y conceptual, incluyendo corrientes pedag
Este documento presenta una propuesta de integración curricular de tecnologías de la información y comunicación en la unidad didáctica "Aprendiendo a Compartir Información entre 2 PCs" del área de Tecnologías de Información y Comunicación en una escuela primaria. Incluye el marco teórico y conceptual que sustenta la propuesta, los objetivos, la estrategia y metodología planteada, y concluye recomendando la aplicación de las TIC y recursos digitales en el aula para mejorar los procesos de en
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la práctica docente de una institución educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Se justifica teóricamente basándose en el aprendizaje constructivista y colaborativo, y legalmente cumple con la ley de educación peruana. El proyecto utilizará las TIC para implementar métodos como el aprendizaje significativo y así superar el problema de docentes que no usan las TIC en su enseñanza.
El documento discute la importancia de incorporar las teorías del aprendizaje como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo en la enseñanza de tecnología en la educación inicial. Explica que las docentes deben usar la tecnología de manera pedagógica para facilitar que los niños construyan su propio conocimiento tecnológico. También destaca la necesidad de que las docentes se capaciten en tecnología para integrarla de manera efectiva en el aula y formar a los estudiantes en las habilidades requer
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental. En primer lugar, enfatiza la importancia del compromiso del docente y su papel como líder de la comunidad educativa. También destaca que la enseñanza de estas materias debe centrarse más en los procesos de construcción del conocimiento que en la mera transmisión de resultados. Por último, resalta que los errores de los estudiantes son tan valiosos como los aciertos para el aprendizaje de las ciencias.
El aprendizaje y la tecnologia en la educacion inicialmarilyn27
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse para facilitar el aprendizaje en la educación inicial, tomando en cuenta el progreso tecnológico y su relación con el desarrollo de estrategias educativas para niños. La entrada de las nuevas TIC ha traído cambios sociales y herramientas que permiten redefinir la sociedad. La educación inicial debe adaptarse a cada individuo y presentar conocimientos abiertos al análisis para fomentar entornos de aprendiz
Ficha técnica del curso de matemática viDiana7104094
Este documento presenta una guía para un curso de matemáticas del ciclo VI. El curso se enfoca en conceptos como teoría de conjuntos, intervalos, sucesiones, límites y derivadas. El curso se ofrece de manera virtual y busca desarrollar competencias a través de un proyecto auténtico sobre la conservación de parques naturales nacionales en Colombia.
Generalidades acerca de las TICs y la formaci'on docente.Ruth Pimentel
En el presente documento se abordan aspectos fundamentales sobre las generalidades de las TICs y la formaci'on del profesional docente de este siglo XXI.
Universidad nacional pedro ruiz gallo informetietorres
Este informe propone integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la unidad didáctica "conociendo los alimentos" del área de ciencia y ambiente del 4to grado de la escuela primaria I.E No 16474 "San Juan". Se describe la escuela y su equipamiento tecnológico. Se revisa el rendimiento académico de los estudiantes, observando que el 60% reprueba ciencia y ambiente. El informe presenta el marco teórico y conceptual, incluyendo corrientes pedag
Este documento presenta una propuesta de integración curricular de tecnologías de la información y comunicación en la unidad didáctica "Aprendiendo a Compartir Información entre 2 PCs" del área de Tecnologías de Información y Comunicación en una escuela primaria. Incluye el marco teórico y conceptual que sustenta la propuesta, los objetivos, la estrategia y metodología planteada, y concluye recomendando la aplicación de las TIC y recursos digitales en el aula para mejorar los procesos de en
Este proyecto busca incorporar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a la práctica docente de una institución educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Se justifica teóricamente basándose en el aprendizaje constructivista y colaborativo, y legalmente cumple con la ley de educación peruana. El proyecto utilizará las TIC para implementar métodos como el aprendizaje significativo y así superar el problema de docentes que no usan las TIC en su enseñanza.
El documento discute la importancia de incorporar las teorías del aprendizaje como el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo en la enseñanza de tecnología en la educación inicial. Explica que las docentes deben usar la tecnología de manera pedagógica para facilitar que los niños construyan su propio conocimiento tecnológico. También destaca la necesidad de que las docentes se capaciten en tecnología para integrarla de manera efectiva en el aula y formar a los estudiantes en las habilidades requer
Este documento discute varios temas relacionados con la enseñanza de las ciencias naturales y la educación ambiental. En primer lugar, enfatiza la importancia del compromiso del docente y su papel como líder de la comunidad educativa. También destaca que la enseñanza de estas materias debe centrarse más en los procesos de construcción del conocimiento que en la mera transmisión de resultados. Por último, resalta que los errores de los estudiantes son tan valiosos como los aciertos para el aprendizaje de las ciencias.
El aprendizaje y la tecnologia en la educacion inicialmarilyn27
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden aplicarse para facilitar el aprendizaje en la educación inicial, tomando en cuenta el progreso tecnológico y su relación con el desarrollo de estrategias educativas para niños. La entrada de las nuevas TIC ha traído cambios sociales y herramientas que permiten redefinir la sociedad. La educación inicial debe adaptarse a cada individuo y presentar conocimientos abiertos al análisis para fomentar entornos de aprendiz
Ficha técnica del curso de matemática viDiana7104094
Este documento presenta una guía para un curso de matemáticas del ciclo VI. El curso se enfoca en conceptos como teoría de conjuntos, intervalos, sucesiones, límites y derivadas. El curso se ofrece de manera virtual y busca desarrollar competencias a través de un proyecto auténtico sobre la conservación de parques naturales nacionales en Colombia.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de matemáticas del ciclo V. Resume la información sobre los autores, destinatarios, competencias, metodología, evaluación, objetivos y justificación del curso. El curso está dirigido a jóvenes y adultos para completar su bachillerato y se enfoca en desarrollar destrezas lógicas y matemáticas aplicadas a situaciones de la vida real.
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC se usan ampliamente, a menudo se usan para reproducir modelos educativos tradicionales en lugar de aprovechar su potencial. También contrasta las necesidades del mercado laboral moderno con la educación actual, y argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades como la adaptación y la creatividad.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de Química del ciclo VI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El resumen incluye la identificación del curso, los destinatarios (jóvenes y adultos que desean terminar el bachillerato), las competencias a desarrollar, los contenidos específicos (equilibrio químico, introducción a la química del carbono y compuestos biológicos), y la metodología basada en proyectos y aprendizaje autónomo apoy
Pablo Aristizabal - Aula365 - Vitalizacion Aulicacompec
El documento describe cómo las nuevas tecnologías están impactando la educación y cómo los estudiantes ahora pueden participar más en la generación de conocimiento. Explica que la educación tradicional promovía el pensamiento crítico entre unos pocos, mientras que ahora, gracias a las TICs, más estudiantes pueden colaborar y co-construir conocimiento de manera más amplia. Finalmente, argumenta que esto lleva a menos repetición y más innovación en la educación.
Este documento presenta una introducción a la educación en tecnología y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación. Explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente. La educación tradicional ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para el mundo moderno. La educación en tecnología integra la ciencia, tecnología y sus implicaciones sociales para proporcionar una educación significativa.
El documento discute la educación para el siglo XXI y los ambientes educativos ideales para una sociedad basada en el conocimiento. Propone cuatro tipos de ambientes: interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. Estos ambientes deberían fomentar el aprendizaje experiencial, participativo y vivencial a través del juego, la creatividad y la colaboración entre estudiantes.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de Química del ciclo V de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Proporciona información sobre la identificación del curso, la ficha técnica, los destinatarios, las esferas de formación y núcleos problémicos, las competencias, la metodología, la evaluación, los pre saberes y habilidades requeridas, los objetivos del curso, la justificación y contextualización, los contenidos específicos, y el esquema general del cur
Este documento presenta tres resúmenes clave sobre la integración de las TIC en la educación. Primero, explora cómo integrar efectivamente la tecnología en el currículo escolar al profundizar el aprendizaje y conectarlo con el mundo real a través de la participación activa de los estudiantes. Segundo, analiza tres modelos pedagógicos clásicos y propone el conectivismo como un nuevo enfoque para la era digital, donde el aprendizaje depende de hacer conexiones. Tercero, discute las implicaciones del conect
Nueva Ecología del aprendizaje. Entornos Digitales de Trabajo y Aprendizaje P...BSM UPF Barcelona
Conferencia presentada en los Seminarios Virtuales de Bureau Veritas Business School
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) digitales están transformando la forma en que trabajamos, viajamos, aprendemos y nos relacionamos con los otros. Dichas transformaciones interactúan de tal forma que, respecto del aprendizaje en entornos formales, no formales e informales, parece pertinente pensar en la aparición de una nueva “ecología del aprendizaje”. Al mismo tiempo, conviene explicar cómo, en dicha ecología, los nichos o contextos de aprendizaje en los que participamos se transforman, interconectan y gestionan de manera cada vez más personal gracias a las posibilidades de concreción y personalización de entornos y redes digitales de aprendizaje. En este seminario desarrollaremos la idea de una nueva ecología del aprendizaje y presentamos la concreción de entornos digitales de trabajo y aprendizaje personal como uno de los mecanismos o dispositivos para gestionar el aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Con el objeto de presentar algunos ejemplos, relacionaremos ambos conceptos con el aprendizaje en la escuela, con la formación en el trabajo y con el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida. Finalmente, plantearemos algunas preguntas relativas a los retos, dificultades, alcances y limitaciones que esta nueva configuración de los espacios para aprender supone para diversos contextos y agentes educativos.
http://www.bvbusiness-school.com/television-educativa/detallewebinar.aspx?idwebinar=454
La humanidad comienza el siglo XXI con un importante desarrollo tecnológico que constituye su instrumento más importante para conformar lo que se conoce como Sociedad de Conocimiento, en la cual éste se reconoce como la fuente de riqueza más importante de cualquier nación del mundo
Guía de orientación al curso de física vDiana7104094
Este documento presenta una guía de orientación para el curso de Física del Ciclo V. En 3 oraciones:
1) El curso está diseñado para estudiantes mayores de 18 años que deseen completar su bachillerato a distancia y cubre conceptos clave de física como posición, movimiento y energía.
2) La metodología incluye actividades virtuales como talleres y simulaciones para aplicar los contenidos a través de un proyecto sobre el aprovechamiento del agua de lluvia.
3) La evaluación es integral y
Este documento explora los desafíos actuales de la educación y la necesidad de romper viejos paradigmas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y culturales. También argumenta que los docentes deben actualizarse en el uso de tecnologías para enseñar de manera más efectiva a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, señala que la pedagogía debe redefinirse a la luz de una sociedad más compleja.
El documento describe cómo la neurociencia, la reingeniería del aprendizaje y la inteligencia artificial pueden transformar la educación. Estos tres paradigmas permiten escenarios de aprendizaje más innovadores y efectivos al combinar los conocimientos sobre el cerebro y cómo aprende, centrarse más en el aprendiz y analizar los patrones de aprendizaje. También propone un programa de posgrado que involucre estas tecnologías emergentes para mejorar la enseñanza.
Este documento presenta un trabajo final sobre neurociencia cognitiva y el desarrollo de habilidades cognitivas aplicables al proceso educativo. Explora los desafíos que presenta la educación en la sociedad del conocimiento, incluyendo el importante desarrollo tecnológico y cambios en los roles del maestro y el estudiante. También discute la necesidad de evaluaciones innovadoras y la formación integral del estudiante en dimensiones cognitivas, axiológicas y motoras para mejorar la calidad de vida.
Este documento discute las condiciones necesarias para lograr una educación secundaria de calidad en México. Identifica 7 condiciones clave: 1) Terminar con la educación intelectualista y centrarse en el desarrollo integral del estudiante; 2) Incorporar tecnología pedagógica adecuada; 3) Desarrollar la metacognición y aprender haciendo; 4) Enfocarse más en la didáctica que en la evaluación; 5) Definir los valores y visión del mundo que se enseñan; 6) Util
El documento presenta la estructura organizativa de una institución educativa. Describe los diferentes departamentos, comisiones, consejos y cargos que la conforman, incluyendo el consejo directivo, rectorado, vicerrectorado, departamentos docentes, escuela de aplicación pedagógica, personal docente y de servicio, alumnos y padres de familia. Detalla las funciones del director y las diferentes comisiones técnicas y de bienestar que apoyan el desarrollo educativo.
Enfoque Estructuralista de la Administración - El Modelo burocrático Felipe Roberto Mangani
La Teoría Estructuralista y sus enfoques múltiples sobre las organizaciones; los objetivos y los conflictos organizacionales. Las características del "hombre organizacional". El Modelo burocrático según Weber, Merton, Selnick y Goulder.
Este documento describe los principales tipos de organizaciones según su objetivo, estructura y características. Las organizaciones se pueden clasificar como: 1) Organizaciones con fines de lucro vs. sin fines de lucro, 2) Organizaciones formales vs. informales, y 3) Organizaciones centralizadas vs. descentralizadas. Dentro de estas categorías, el documento proporciona ejemplos detallados como empresas, ONG, iglesias, ejércitos y más.
El documento describe la teoría de la contingencia organizacional. Esta teoría sugiere que no existe una única forma óptima de organizar y administrar una empresa, sino que depende de factores ambientales como la tecnología utilizada y las condiciones del entorno. La estructura y gestión de una organización debe ajustarse a estas variables para ser efectiva.
La teoría de las relaciones humanas surgió en la década de 1930 en Estados Unidos como una reacción a la teoría clásica de la administración. Se originó por la necesidad de lograr una mayor eficiencia y armonía entre los trabajadores y empleadores. Experimentos clave como el de Hawthorne mostraron que factores sociales e interpersonales afectan el rendimiento laboral, más que solo factores físicos. La teoría enfatiza que las personas y sus relaciones son fundamentales para la organización.
Este documento resume la teoría de la burocracia según Max Weber. Weber definió la burocracia como una forma de organización racional que mejora la precisión, velocidad y eficiencia a través de la división del trabajo, jerarquía y reglas detalladas. Las características clave de la burocracia incluyen la especialización, jerarquía de autoridad, reglas y normas imparciales, y promociones basadas en el mérito. La teoría de la burocracia tuvo un gran impacto en la administración modern
La teoría clásica de la administración fue desarrollada por Henry Fayol en 1916. Propuso que las organizaciones deben seguir seis funciones básicas (planear, organizar, dirigir, coordinar, controlar) y catorce principios generales de administración. La teoría se enfocó en la estructura formal de las organizaciones y su eficiencia, pero fue criticada por no considerar factores humanos y no realizar pruebas empíricas.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de matemáticas del ciclo V. Resume la información sobre los autores, destinatarios, competencias, metodología, evaluación, objetivos y justificación del curso. El curso está dirigido a jóvenes y adultos para completar su bachillerato y se enfoca en desarrollar destrezas lógicas y matemáticas aplicadas a situaciones de la vida real.
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC se usan ampliamente, a menudo se usan para reproducir modelos educativos tradicionales en lugar de aprovechar su potencial. También contrasta las necesidades del mercado laboral moderno con la educación actual, y argumenta que la educación debe enfocarse en desarrollar habilidades como la adaptación y la creatividad.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de Química del ciclo VI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El resumen incluye la identificación del curso, los destinatarios (jóvenes y adultos que desean terminar el bachillerato), las competencias a desarrollar, los contenidos específicos (equilibrio químico, introducción a la química del carbono y compuestos biológicos), y la metodología basada en proyectos y aprendizaje autónomo apoy
Pablo Aristizabal - Aula365 - Vitalizacion Aulicacompec
El documento describe cómo las nuevas tecnologías están impactando la educación y cómo los estudiantes ahora pueden participar más en la generación de conocimiento. Explica que la educación tradicional promovía el pensamiento crítico entre unos pocos, mientras que ahora, gracias a las TICs, más estudiantes pueden colaborar y co-construir conocimiento de manera más amplia. Finalmente, argumenta que esto lleva a menos repetición y más innovación en la educación.
Este documento presenta una introducción a la educación en tecnología y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación. Explica que vivimos en una sociedad del conocimiento donde el conocimiento se vuelve obsoleto rápidamente. La educación tradicional ya no es suficiente para preparar a los estudiantes para el mundo moderno. La educación en tecnología integra la ciencia, tecnología y sus implicaciones sociales para proporcionar una educación significativa.
El documento discute la educación para el siglo XXI y los ambientes educativos ideales para una sociedad basada en el conocimiento. Propone cuatro tipos de ambientes: interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. Estos ambientes deberían fomentar el aprendizaje experiencial, participativo y vivencial a través del juego, la creatividad y la colaboración entre estudiantes.
Este documento presenta la guía de orientación para el curso de Química del ciclo V de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Proporciona información sobre la identificación del curso, la ficha técnica, los destinatarios, las esferas de formación y núcleos problémicos, las competencias, la metodología, la evaluación, los pre saberes y habilidades requeridas, los objetivos del curso, la justificación y contextualización, los contenidos específicos, y el esquema general del cur
Este documento presenta tres resúmenes clave sobre la integración de las TIC en la educación. Primero, explora cómo integrar efectivamente la tecnología en el currículo escolar al profundizar el aprendizaje y conectarlo con el mundo real a través de la participación activa de los estudiantes. Segundo, analiza tres modelos pedagógicos clásicos y propone el conectivismo como un nuevo enfoque para la era digital, donde el aprendizaje depende de hacer conexiones. Tercero, discute las implicaciones del conect
Nueva Ecología del aprendizaje. Entornos Digitales de Trabajo y Aprendizaje P...BSM UPF Barcelona
Conferencia presentada en los Seminarios Virtuales de Bureau Veritas Business School
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) digitales están transformando la forma en que trabajamos, viajamos, aprendemos y nos relacionamos con los otros. Dichas transformaciones interactúan de tal forma que, respecto del aprendizaje en entornos formales, no formales e informales, parece pertinente pensar en la aparición de una nueva “ecología del aprendizaje”. Al mismo tiempo, conviene explicar cómo, en dicha ecología, los nichos o contextos de aprendizaje en los que participamos se transforman, interconectan y gestionan de manera cada vez más personal gracias a las posibilidades de concreción y personalización de entornos y redes digitales de aprendizaje. En este seminario desarrollaremos la idea de una nueva ecología del aprendizaje y presentamos la concreción de entornos digitales de trabajo y aprendizaje personal como uno de los mecanismos o dispositivos para gestionar el aprendizaje en la sociedad del conocimiento. Con el objeto de presentar algunos ejemplos, relacionaremos ambos conceptos con el aprendizaje en la escuela, con la formación en el trabajo y con el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida. Finalmente, plantearemos algunas preguntas relativas a los retos, dificultades, alcances y limitaciones que esta nueva configuración de los espacios para aprender supone para diversos contextos y agentes educativos.
http://www.bvbusiness-school.com/television-educativa/detallewebinar.aspx?idwebinar=454
La humanidad comienza el siglo XXI con un importante desarrollo tecnológico que constituye su instrumento más importante para conformar lo que se conoce como Sociedad de Conocimiento, en la cual éste se reconoce como la fuente de riqueza más importante de cualquier nación del mundo
Guía de orientación al curso de física vDiana7104094
Este documento presenta una guía de orientación para el curso de Física del Ciclo V. En 3 oraciones:
1) El curso está diseñado para estudiantes mayores de 18 años que deseen completar su bachillerato a distancia y cubre conceptos clave de física como posición, movimiento y energía.
2) La metodología incluye actividades virtuales como talleres y simulaciones para aplicar los contenidos a través de un proyecto sobre el aprovechamiento del agua de lluvia.
3) La evaluación es integral y
Este documento explora los desafíos actuales de la educación y la necesidad de romper viejos paradigmas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios sociales, tecnológicos y culturales. También argumenta que los docentes deben actualizarse en el uso de tecnologías para enseñar de manera más efectiva a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje. Finalmente, señala que la pedagogía debe redefinirse a la luz de una sociedad más compleja.
El documento describe cómo la neurociencia, la reingeniería del aprendizaje y la inteligencia artificial pueden transformar la educación. Estos tres paradigmas permiten escenarios de aprendizaje más innovadores y efectivos al combinar los conocimientos sobre el cerebro y cómo aprende, centrarse más en el aprendiz y analizar los patrones de aprendizaje. También propone un programa de posgrado que involucre estas tecnologías emergentes para mejorar la enseñanza.
Este documento presenta un trabajo final sobre neurociencia cognitiva y el desarrollo de habilidades cognitivas aplicables al proceso educativo. Explora los desafíos que presenta la educación en la sociedad del conocimiento, incluyendo el importante desarrollo tecnológico y cambios en los roles del maestro y el estudiante. También discute la necesidad de evaluaciones innovadoras y la formación integral del estudiante en dimensiones cognitivas, axiológicas y motoras para mejorar la calidad de vida.
Este documento discute las condiciones necesarias para lograr una educación secundaria de calidad en México. Identifica 7 condiciones clave: 1) Terminar con la educación intelectualista y centrarse en el desarrollo integral del estudiante; 2) Incorporar tecnología pedagógica adecuada; 3) Desarrollar la metacognición y aprender haciendo; 4) Enfocarse más en la didáctica que en la evaluación; 5) Definir los valores y visión del mundo que se enseñan; 6) Util
El documento presenta la estructura organizativa de una institución educativa. Describe los diferentes departamentos, comisiones, consejos y cargos que la conforman, incluyendo el consejo directivo, rectorado, vicerrectorado, departamentos docentes, escuela de aplicación pedagógica, personal docente y de servicio, alumnos y padres de familia. Detalla las funciones del director y las diferentes comisiones técnicas y de bienestar que apoyan el desarrollo educativo.
Enfoque Estructuralista de la Administración - El Modelo burocrático Felipe Roberto Mangani
La Teoría Estructuralista y sus enfoques múltiples sobre las organizaciones; los objetivos y los conflictos organizacionales. Las características del "hombre organizacional". El Modelo burocrático según Weber, Merton, Selnick y Goulder.
Este documento describe los principales tipos de organizaciones según su objetivo, estructura y características. Las organizaciones se pueden clasificar como: 1) Organizaciones con fines de lucro vs. sin fines de lucro, 2) Organizaciones formales vs. informales, y 3) Organizaciones centralizadas vs. descentralizadas. Dentro de estas categorías, el documento proporciona ejemplos detallados como empresas, ONG, iglesias, ejércitos y más.
El documento describe la teoría de la contingencia organizacional. Esta teoría sugiere que no existe una única forma óptima de organizar y administrar una empresa, sino que depende de factores ambientales como la tecnología utilizada y las condiciones del entorno. La estructura y gestión de una organización debe ajustarse a estas variables para ser efectiva.
La teoría de las relaciones humanas surgió en la década de 1930 en Estados Unidos como una reacción a la teoría clásica de la administración. Se originó por la necesidad de lograr una mayor eficiencia y armonía entre los trabajadores y empleadores. Experimentos clave como el de Hawthorne mostraron que factores sociales e interpersonales afectan el rendimiento laboral, más que solo factores físicos. La teoría enfatiza que las personas y sus relaciones son fundamentales para la organización.
Este documento resume la teoría de la burocracia según Max Weber. Weber definió la burocracia como una forma de organización racional que mejora la precisión, velocidad y eficiencia a través de la división del trabajo, jerarquía y reglas detalladas. Las características clave de la burocracia incluyen la especialización, jerarquía de autoridad, reglas y normas imparciales, y promociones basadas en el mérito. La teoría de la burocracia tuvo un gran impacto en la administración modern
La teoría clásica de la administración fue desarrollada por Henry Fayol en 1916. Propuso que las organizaciones deben seguir seis funciones básicas (planear, organizar, dirigir, coordinar, controlar) y catorce principios generales de administración. La teoría se enfocó en la estructura formal de las organizaciones y su eficiencia, pero fue criticada por no considerar factores humanos y no realizar pruebas empíricas.
Este documento presenta conceptos clave sobre estructura organizacional. Explica que toda organización requiere una estructura para dividir y coordinar el trabajo a través de los procesos de diferenciación e integración. Define diferenciación como la división del trabajo en tareas y niveles, e integración como la coordinación necesaria entre estas partes. Además, discute factores como complejidad organizacional, formalización, centralización, ámbitos de control y estandarización que afectan el diseño estructural de una organización.
El documento describe los conceptos básicos de la teoría de sistemas. Explica que un sistema es un conjunto de elementos dinámicamente relacionados que operan juntos para alcanzar un objetivo, recibiendo entradas de datos, energía o materia y produciendo salidas de información, energía o materia. Los sistemas pueden ser físicos o abstractos, y abiertos o cerrados dependiendo de su interacción con el ambiente externo. Las propiedades clave de los sistemas incluyen su propósito, sinergia, entropía y homeostasis
Este documento presenta información sobre la Licenciatura en Informática de la Universidad Minuto de Dios (UNIMINUTO). El programa se enfoca en desarrollar competencias técnicas y pedagógicas relacionadas con las tecnologías de la información para que los estudiantes puedan desempeñarse como docentes de informática. El egresado del programa tendrá la capacidad de utilizar las tecnologías como herramientas de aprendizaje y producción, y liderar procesos de innovación educativa mediante el uso de estas herramientas.
El documento habla sobre la educación y cómo diferentes disciplinas como la filosofía, biología, psicología y sociología contribuyen a definirla. La educación busca preparar personas para que cumplan funciones importantes en la sociedad e inculcar valores, contribuyendo a mejorar el país. Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han permitido que la educación se facilite en el ámbito virtual.
Este documento discute el tema de la sociedad de la ignorancia y cómo la sobrecarga de información puede generarla. También explora cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación al permitir una mayor interacción y aprendizaje personalizado para los estudiantes, aunque los maestros deben guiar el uso apropiado de la tecnología. Finalmente, concluye que las herramientas tecnológicas pueden ser útiles para mejorar el aprendizaje y desarrollar habilidades, y que una sociedad del conocimiento permite la
Condiciones de la Innovación para incorporar las TICJG Gueerreeroo
El documento explora las condiciones necesarias para que la incorporación de las TIC en la educación sea realmente innovadora. Señala que aunque las tecnologías digitales son nuevas, su incorporación en las escuelas no necesariamente produce innovación debido a que la organización y funcionamiento de las escuelas ha permanecido igual por siglos. Para que las TIC generen cambios significativos, se debe apoyar en fundamentos teóricos como la epistemología genética y el enfoque constructivista, los cuales consideran el aprendizaje como una construcción
Este documento presenta los lineamientos y fundamentos de la Tecnológica FITEC Virtual. Describe su misión, visión, principios y valores como institución educativa, así como el perfil de sus egresados. Además, explica los fundamentos antropológicos, psicológicos, sociológicos, epistemológicos y pedagógicos en los que se basa. Finalmente, detalla aspectos como la investigación, el currículo centrado en competencias y el bienestar universitario.
Generalidades acerca de las TICs y la formación docentejoelrivas91
1) El documento discute las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y cómo están transformando la enseñanza y el aprendizaje. 2) Se describen nuevos paradigmas del aprendizaje como procesos activos, sociales e integrados que se basan en las habilidades y cultura del estudiante. 3) También se analizan las competencias que debe tener un docente moderno como utilizar TIC y enfocarse en el desarrollo de habilidades del estudiante más que en la mera transmisión de conocimiento.
El documento trata sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su papel en la formación docente. Explica que las TIC ahora juegan un rol importante en muchos sectores como educación, salud y empresas. También describe los nuevos roles de los docentes como diseñadores de materiales educativos tecnológicos y facilitadores, y las percepciones mixtas que tienen sobre las TIC.
El documento habla sobre la noción de la sociedad del conocimiento. Explica que la sociedad del conocimiento se basa en una sociedad de aprendizaje permanente donde los ciudadanos adquieren nueva información y habilidades a lo largo de su vida. También discute el paso de una sociedad donde el conocimiento se protegía celosamente a una donde el conocimiento se construye de manera cooperativa.
Ensayo sociedad del conocimiento y educación. ¿reto o derechoing_rmz
Este documento analiza el concepto de sociedad del conocimiento y su relación con la educación. Explora cómo las redes de estudiantes y docentes, así como el uso de la información y las tecnologías, pueden mejorar el aprendizaje. También discute la importancia de considerar el contexto de los estudiantes y enfocar la enseñanza en el desarrollo de habilidades prácticas. El autor concluye que para mejorar los resultados educativos se debe identificar las capacidades de los estudiantes, diagnosticar sus necesidades y tomar decisiones basadas en e
Este documento trata sobre la importancia de la tecnología en la sociedad moderna y en la educación. Explica que la mayoría de los esfuerzos científicos se centran en crear nuevas tecnologías para mejorar el nivel de vida de la sociedad. También describe cómo las nuevas tecnologías como internet, tabletas y celulares han mejorado la educación al exponer recursos tecnológicos que ayudan al ser humano.
El documento discute la importancia de incorporar las tecnologías en la educación inicial tomando en cuenta las teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo. Explica que las tecnologías pueden usarse de manera lúdica y para mejorar la atención, motivación y trabajo colaborativo de los niños. Sin embargo, también enfatiza la necesidad de que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las tecnologías y que éstas se utilicen para transformar la enseñanza de manera innov
Este documento discute la relación entre la enseñanza y el aprendizaje. Explica cómo los paradigmas tradicionales se están moviendo hacia un enfoque basado en competencias debido a los avances tecnológicos. También analiza diferentes concepciones de aprendizaje y lo que los estudiantes deben hacer para lograrlo, incluida la autogestión del aprendizaje y el desarrollo de habilidades para la vida. Además, examina varias definiciones de competencia propuestas por investigadores e instituciones internacionales.
Este documento presenta información sobre la relación entre la enseñanza y el aprendizaje a través de los tiempos y cómo ha evolucionado hacia un enfoque basado en competencias. Explica diferentes concepciones de aprendizaje propuestas por investigadores e instituciones y lo que los estudiantes deben hacer para lograr el aprendizaje según cada concepción. También incluye una bibliografía sobre el tema.
Este documento describe la necesidad de alfabetización digital en la sociedad actual y el papel clave que juega la actitud del profesorado. Se argumenta que la alfabetización digital es esencial para participar en la sociedad del conocimiento y que requiere un cambio de actitud más que habilidades técnicas. Sin embargo, la falta de predisposición del profesorado dificulta la innovación. La alfabetización digital debe promoverse a través de la educación para construir un mundo mejor compartido.
Este documento presenta un proyecto educativo para un diplomado en innovación educativa con TIC. El proyecto busca introducir el uso de tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar la calidad educativa. El proyecto justifica la necesidad de integrar las TIC debido al avance tecnológico y para estar a la par de otras universidades. Los objetivos son conocer cómo funcionan las TIC en educación, analizar enfoques educativos a través de Internet, y expandir el diplomado a otros docentes. El documento también disc
El documento describe las ventajas y desventajas del uso de Internet, incluyendo facilitar la comunicación y acceso a información pero también exponer a usuarios a contenido dañino. También define las tecnologías de la información y comunicación (TIC), el aprendizaje como la adquisición de habilidades a través de experiencia e instrucción, y la enseñanza como la transmisión de conocimiento de maestros a estudiantes. Por último, describe una organización de aprendizaje como una que facilita el aprendizaje continuo y compartición de conocimiento
Los cambios presentes en el desarrollo tecnológico implican una reflexión de la humanidad frente a las transformaciones en el rol y los cuidados que se deben tener, frente a las dinámicas que se presentan. En este sentido, los profesionales deben tener conciencia de las responsabilidades, riesgos y beneficios que la sociedad del conocimiento trae consigo.
El documento trata sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) y su relación con la formación docente. Explica que las TICs permiten almacenar, procesar y comunicar información de forma más efectiva. También describe las 10 competencias clave que debe tener un docente moderno y los nuevos roles que asumen los profesores en el contexto de las TICs, como facilitadores del aprendizaje.
Este documento habla sobre el impacto de la web 2.0 en los procesos educativos. Explica cómo la ciencia y la tecnología han influido en la educación y cómo herramientas como la web 2.0 pueden ayudar pero también presentar retos como el plagio. Finalmente enfatiza la importancia de organizar y comunicar la información de manera ética.
Este documento presenta un ensayo sobre el impacto de la web 2.0 en los procesos educativos. Explica cómo la ciencia y la tecnología han influido en la educación y cómo herramientas como la web 2.0 pueden ayudar al aprendizaje de los estudiantes, aunque también plantea retos como el plagio. Finalmente, enfatiza la importancia de organizar y comunicar la información de manera ética a través de citas y referencias bibliográficas.
1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGIA – PARVULARIA
INFOPEDAGOGÍA
Dr. BYRON CHASI
CATALINA TOPÒN
5to SEMESTRE
2. Presentacion: En la actualidad se Recomendaciones Generales:
presentan muchos cambio a nivel Recomienda a los estudiante a ser
global de la sociedad es por eso unas personas que tomen
que cada persona debe ver la conciencia en que nivel de
necesidad de actualizar sus universidad se encuentran y
conocimientos en todos los actuen como tal, siendo
ambitos y entre estos esta la responsables, honestos, fomentad
tecnologia que se presenta dia a o el compañerismo, la union la
dia. Es por eso que la siguiente armonia entre otras cosas para
guia esta puesta a servicio de que asi logres su meta propuesta
educadores y personas que con exito.
deseen cambiar el futuro y su Introduccion: E l desarrollo constante
futuro. que existe en la sociedad conlleva a
que cada persona este actualizando
sus conocimientos, pero para lograr
esto a existido varios inconvenientes
entre ellos encontramos tanto factores
economicos como politicos los cuales
han estado como un muro impidiendo
que la educacion sea llevada por un
camino de exito.
Es por eso que despues de mucho
tiempo en el Ecuador se esta poniendo
atencion a la educación para conseguir
a futuro un mejor desarrollo a nivel
educativo y a su ves en la sociedad.
INDICE
3. Para definir a la
educación
debemos
basarnos en las
siguientes
ciencias:
PSICOLOGIA FOLOSOFÍA
Estudia la actitud del Amor a la sabiduria
individuo con respecto ayuda a dar
a los demas y a su soluciones de manera
entorno. general.
EDUCACIÓN
BIOLOGÍA
estudia la vida, y
gracias a que tegamos SOCIOLOGÍA
vida podemos Estudia el entorno en
pensar, expresar el cual habita el ser
nuestras ideas y humano.
contribuir a la
sociedad.
4. la transformación
de la información
Tecnologias para Aspecto social de las TIC.- Cambia a la sociedad en una sociedad del conocimiento, dando paso a que exista una
evolución o desarrollo muy extenso a nivel del mundo teconológico.
Tic’s en la educación.- Estos son medios no fines, ya que a traves de ellos podemos procesar
informacion, analizarla, almacenarla y a su ves conpartir con la sociedad es por eso tambien que se la conoce como una
herramienta que nos ayuda. Dentro del ambito educaciovo se utilizados como una herramienta en el proceso de
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
enseñanza aprendizaje.
Tendencias.- A nivel cientifico se ha tomado en cuenta mucho a un pensamiento, dentro de las nuevas ciencias y
tecnlogias y la union entre las mismas (nano-bio-info-cogno). La relacion que exite entre la educación y el desarrollo es
de manera igualitaria y directa.
COMUNICACIÓN
Informática.- Es una ciencia que estudia la informacion a traves de medios teconológicos.
Computación.- Es una herramienta muy necesaria en la actualidad, ya que a traves de ella podemos realizar una variedad de
actividaes,pero desde otro punto de vita podemos decir que no ha tenido un uso correcto ya que no ha existido una buena
relacion maquina y ser humano. No se ha logrado una eplotación de conocimentos a nivel del razonamiento del ser hmano y sus
tareas repetitivas.
Ciencia.- Conjunto de conociemiento que va a ser relacionados unos con otros de manera sistematica.
Técnica.- Son normas o reglas que buscan conseguir un logro o proposito.
Tecnología.- Son técnicas ordenadas, que nos ayudan a satisfacer las necesidades de las personas.
Impactos de la tecnología .- El uso de las tecnologias puede tener impactos muy variados ya sea sobre
el ser humano y la misma naturaleza. Para esto se planteo varias preguntas que contribuiran a que exista
un mejor reconocimento de impactos negativos y positivos.
"El fin de la educación no es hacer al hombre nulo, por el desdén o el acomodo imposible al país en que ha de vivir, sino prepararlo para vivir bueno y útil en él."
5. Elemento Empleo impreciso de las
tecnológico tecnologias.
Elemento Informacion y Globalización
Se a dado un gran paso económico creadores de riqueza
a la transformacion
logrando asi que el ser
humano alcance sus Elemento El conocimiento y la informacion pasan a ser un
metas, para ello se ocupacional modo de produccion no material.
conce la sociedad o era
DE LA SOCIEDAD de la informacion que es Es crear un enlace entre paises que se encuentran a largas
DE LA una era en la cual hay Elemento tiempo- distancias y lo cuales tambien requieren de un tiempo para llegar a
un exceso uso de la espacio ellos, pero a traves de la tecnologia hemos acortado tiempo y
INFORMACIÓN A espacio.
tecnología, para ello
LA SOCIEDAD DEL tenemos varias
CONOCIMIENTO caracteristicas entre Hablamos de una cultura informativa que ha necesitado de
ellas podemos decir que Elemento cultural implementos como canales satelitales, canales omputarizados a
rompe distancias, nos traves de signos.
ayuda a
comunicarnos, es el fin Ventajas podemos decir que a nivel de un estudiante apredemos
de la era industrial. etc. en menos tiempo y podemos realizar autoevaluacion y existira
flexibilidad en los estudios, otro de los aspectos importantes es que
se rompera la tradicional aula tranformandola en un aula virual.
¿cuáles son las
ventajas y
desventajas de Desventajas podemos observar una muy importante que es la
las tic’s? dependencia de la tecnologia para esto debemos ponernos a
pensar muchas situaciones como un corte de energia que
ariamos, recursos económicos, otro importante es que no todo lo
vamos a encontrar a traves del internet de manera facil debemos
tambien ejercitar nuetra lectura.