1. Los nuevos roles del profesor y el
alumno. Las ventajas de las
tecnologías en las aulas
Tema 1
Ana Moncho

2. 1.-Posibilidades de las T.I.C.
• La Revolución Digital del Siglo XX, ha desembocado en lo que hoy conocemos como Tecnologías de
la Información y las Comunicaciones (T.I.C.)las cuales han influido no sólo en sectores económicos y
financieros, sino también en la educación.
• Hemos pasado de una Sociedad de la información a una Sociedad del conocimiento.
• Pero esta incorporación de las T.I.C. a la educación puede verse afectada por una serie de
problemas a la hora de llevarse a cabo:
a) Inversión Económica
b) Dificultad de adaptación de los docentes.
• Para que se produzca el cambio de la enseñanza tradicional a la enseñanza tecnológica tenemos
que tener en cuenta los siguientes objetivos:
a) Las TIC mejorarían la calidad de la enseñanza
b) Serían un camino para dar repuesta a las nuevas exigencias que plantea la
Sociedad actual.
• Para llevar a la práctica la renovación de las concepciones educativas, la comunidad educativa tendría que
cambiar el sistema de enseñanza. Este cambio consistiría en dos aspectos fundamentales:
a) saber aprovechar los recursos didácticos que ofrecen estos nuevos medios.
b) capacitar a los alumnos para la recepción y asimilación correcta de los mensajes
que dichos medios trasmiten.

3. • Cambios necesarios en los centros:
1.- Dotación de equipos informáticos con conexión a internet de banda ancha.
2.- Adecuada estructura de la red.
3.-Presencia de un Técnico informático.
4.- Disponer de un Coordinador T.I.C.
5.- Disponer de una persona que fuera el Coordinador entre los centros
educativos para compartir las experiencias, y habilitación de espacios compartidos.
• Los objetivos fundamentales de la experiencia con las T.I.C. son:
a) Aprovechar los recursos T.I.C. en el proceso enseñanza-aprendizaje
b) El desarrollo integral del proyecto educativo de centro a traves de la
experiencia TIC.
• Aspectos organizativos para lograr los objetivos:
a) Coordinación de la experiencia. Dinamizar la experiencia.
b) Responsabilidad y compartir. Trabajo en equipo.

4. 2.- Roles de profesor y alumno.
• El Profesor:
• Actitud ante el cambio que su incorporación supondría:
* Los docentes más críticos con las nuevas tecnologías, no atribuyéndoles
ninguna ventaja y afirmar que el ordenador impide al alumnado adquirir conocimientos y
habilidades de orden superior.
* Los profesionales que piensan que el ordenador terminarán con los problemas
de motivación de los alumnos y se convertirán en la solución de la enseñanza.
* Los terceros que piensan que la utilización del ordenador y las nuevas
Tecnologías es una necesidad para el cambio educativo.
• Formación que el profesor tiene respecto a ellos:
* Formación para los medios: adquisición de destrezas para la interpretación y
decodificación de los sistemas simbólicos, siendo capaces de asimilar la información.
* Formación con los medios: formación hacia el uso de los medios como
instrumento didáctico y facilitan la comprensión de la información.
Las instituciones deben proporcionarles los recursos y estructuras de apoyo necesarias para
llevar a cabo la misión educativa de hoy en dia.(Epper y Bates).
El rol del profesor gana importancia y se convierte en una profesión más creativa y exigente en esfuerzo
y dedicación. Necesita creatividad y actitud positiva y sobre todo formación, tecnológica y pedagogica.
El rol del alumno debe, de la mano del profesor, enfrentarse a una nueva forma de aprender, al uso de
nuevas técnicas y métodos. Deben adaptarse a una nueva forma de entender la enseñanza y el
aprendizaje. Debe aprender a buscar la información, a procesarla, y convertirla en conocimiento.

5. Capacidades y objetivos de dotar a los alumnos(Martin-Laborda):
* Saber utilizar las principales herramientas de internet.
* Conocer las características básicas de los équipos.
* Diagnosticar que información se necesita en cada caso.
* Saber encontrar la información
* Superar el riesgo de dispersarse al navegar por la red.
* Evaluar la calidad e idoneidad de la información.
* Saber utilizar la información
* Evaluar la eficacia y eficiencia de la metodología empleada.
Los contenidos también son creados por profesores y alumnos, siendo estos más dinámicos,
atractivos y variados. Así podemos decir que facilitan el aprendizaje, al aplicar medotologías más activas
y menos expositivas, sobre todo a alumnos con dificultades.
Los recursos multimedia hay que entenderlos como elementos técnicos, didácticos y de
comunicación.

6. 3.- Ventajas e inconvenientes de las
TIC.
• Ventajas que tiene en el ámbito educativo desde • Inconvenientes desde la perspectiva del
la perspectiva de aprendizaje: aprendizaje:
* Interés y motivación. . • Distracciones.
* Interacción. • Dispersión: Desviación de objetivos de
* Desarrollo de la iniciativa. búsqueda
* Aprendizaje a partir de los errores. • Pérdida de tiempo.
* Mayor comunicación entre profesores y • Información no fiable: no todo en
alumnos. internet es fiable.
* Aprendizaje cooperativo. • Aprendizajes incompletos y
* Alto grado de interdisciplinariedad. superficiales.
* Alfabetización digital y audiovisual. • Diálogos muy rígidos: en el caso de los
canales de comunicación
* Desarrollo de habilidades de búsqueda y
selección de información. • Visión parcial de la realidad
* Mejora de las competencias de • Ansiedad
expresión y creatividad • Dependencia de los demás: Evitar que
* Fácil acceso a mucha información de un estudiante se convierta en mero
todo tipo espectador
* Visualización de simulaciones.

7. • Ventajas para los estudiantes: • Inconvenientes para los estudiantes:
* Aprenden en menos tiempo * Adicción
* Atractivo * Aislamiento
* Acceso a múltiples recursos educativos y * Cansancio visual y otros problemas
entornos de aprendizaje * Inversión de tiempo
* Personalización de los procesos de * Sensación de desbordamiento
enseñanza/aprendizaje * Comportamientos reprobables
* Autoevaluación * Falta de conocimiento de los lenguajes
* Mayor proximidad con el profesor * Recursos educativos con poca
* Flexibilidad en los estudios potencialidad didáctica
*Instrumentos para el proceso de la * Virus
información. * Esfuerzo económico
* Ayudad para la educación especial
* Ampliación del entorno vital, más
contacto
* Más compañerismo y colaboración.

8. • Ventajas para los profesores: • Inconvenientes para los profesores
* Fuente de recursos educativos. * Estrés
* Individualización. Tratamiento de la * Desarrollo de las estrategias de mínimo
diversidad. esfuerzo
* Facilidades para la realización de * Desfases respecto a otras actividades
agrupamientos. * Problema de mantenimiento de
* Mayor contacto con los estudiantes ordenadores.
* Liberan al profesor de trabajos * Supeditación a los sistemas informáticos.
repetitivos * Exigen una mayor dedicación.
* Facilitan la evaluación y control * Necesidad de actualizar equipos y
* Actuación profesional programas.
*Constituye un buen medio de
investigación didáctica en el aula.
* Contactos con otros profesores y
centros.

9. • Inconvenientes desde la perspectiva de los Ventajas desde la perspectiva de los centros:
centros:
* Costes de formación del profesorado • Los sistemas de teleformación abaratan
costes
* Control de calidad insuficiente de los
entornos de teleformación. • Los sistemas de teleformación permiten el
acceso a la enseñanza a mas personas
* Necesidad de crear un departamento de
tecnología educativa. • Mejora de la administración y gestión de los
centros
* Exigencia de un buen sistema de
ordenadores. • Mejora de la eficacia educativa
* Fuertes inversiones. • Nuevos canales de comunicación con las
familias y con la comunidad local, y
administración educativa
• Recursos compartidos
• Proyección de los centros