El documento analiza los efectos de la globalización y el neoliberalismo en la educación. Expone que el neoliberalismo promueve un modelo de educación privada y basada en el mercado, donde la educación es una mercancía. También discute cómo la globalización ha diversificado los canales educativos e influye en procesos como la homogenización cultural. Finalmente, analiza el enfoque de la educación en la postmodernidad y cómo podría verse afectada por las tecnologías emergentes.
El documento discute el neoliberalismo, la globalización y sus efectos en la educación. Explica que el neoliberalismo promueve la privatización, la desregulación de los mercados y la limitación del papel del estado en la economía. La globalización ha llevado a una mayor diversificación de los canales educativos e influencia de la tecnología y cultura en la educación. La postmodernidad también ha cuestionado las estructuras educativas tradicionales con un enfoque en lo inmediato y funcional influenciado por la tecnología.
Este documento presenta un poster científico sobre el tema del neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas, así como conceptos clave de la globalización e impactos en la educación, incluyendo una mayor educación informal, no formal y efectos de la "glocalización". También analiza cómo la postmodernidad y enfoques educativos relacionados influyen en la educación contemporánea.
Este documento resume las principales ideas del neoliberalismo y la globalización y su impacto en la educación. El neoliberalismo promueve la desregulación del mercado y la limitación del estado para favorecer la economía privada. La globalización ha llevado a una mayor interconexión económica mundial y homogeneización cultural a través de los medios. La educación se ha visto afectada por estos cambios y ahora incluye canales no formales como los medios y debe formar estudiantes con identidades cosmopolitas para un mundo interconectado
Este documento analiza los efectos de la globalización en la educación. Explica que la globalización afecta la vida social, económica, política, cultural y educativa de las sociedades. También discute cómo los sistemas educativos deben adaptarse a las nuevas necesidades globales. Finalmente, argumenta que la educación debe reformarse para enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su competitividad a través de una formación basada en competencias.
La globalización ha afectado a la educación de varias maneras: 1) La ve como una fuente para obtener rendimiento económico y desarrollo, así como recursos humanos; 2) Ha llevado a la privatización y mercantilización de la educación; 3) Ha aumentado la desigualdad y exclusión social en el acceso a la educación.
Este documento describe las tendencias contemporáneas de la educación desde una perspectiva neoliberal. Se argumenta que el estado de bienestar ha llevado a un gasto excesivo en educación y que el neoliberalismo ofrece una alternativa mejor centrada en la calidad, libertad, descentralización, elección de escuelas y participación del sector privado. La propuesta educativa neoliberal busca reducir el papel del estado, promover la competencia entre escuelas y vincular los salarios de los maestros con indicadores de rendimiento.
Hacia un modelo intra e intercultural y transdisciplinar de la educaciónClaudia Alvarez
Ponencia presentada en II Congreso de Educación Solidaria “La educación solidaria: alternativa para la construcción de cultura de paz en Colombia”, en julio 2015. Organizado por la Universidad Cooperativa de Colombia y el Instituto de Economía Social y Cooperativismo – INDESCO y el Consejo Pedagógico Solidario de la Zona Centro.Auditorio de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD Bogotá-Colombia
El documento discute el neoliberalismo, la globalización y sus efectos en la educación. Explica que el neoliberalismo promueve la privatización, la desregulación de los mercados y la limitación del papel del estado en la economía. La globalización ha llevado a una mayor diversificación de los canales educativos e influencia de la tecnología y cultura en la educación. La postmodernidad también ha cuestionado las estructuras educativas tradicionales con un enfoque en lo inmediato y funcional influenciado por la tecnología.
Este documento presenta un poster científico sobre el tema del neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas, así como conceptos clave de la globalización e impactos en la educación, incluyendo una mayor educación informal, no formal y efectos de la "glocalización". También analiza cómo la postmodernidad y enfoques educativos relacionados influyen en la educación contemporánea.
Este documento resume las principales ideas del neoliberalismo y la globalización y su impacto en la educación. El neoliberalismo promueve la desregulación del mercado y la limitación del estado para favorecer la economía privada. La globalización ha llevado a una mayor interconexión económica mundial y homogeneización cultural a través de los medios. La educación se ha visto afectada por estos cambios y ahora incluye canales no formales como los medios y debe formar estudiantes con identidades cosmopolitas para un mundo interconectado
Este documento analiza los efectos de la globalización en la educación. Explica que la globalización afecta la vida social, económica, política, cultural y educativa de las sociedades. También discute cómo los sistemas educativos deben adaptarse a las nuevas necesidades globales. Finalmente, argumenta que la educación debe reformarse para enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su competitividad a través de una formación basada en competencias.
La globalización ha afectado a la educación de varias maneras: 1) La ve como una fuente para obtener rendimiento económico y desarrollo, así como recursos humanos; 2) Ha llevado a la privatización y mercantilización de la educación; 3) Ha aumentado la desigualdad y exclusión social en el acceso a la educación.
Este documento describe las tendencias contemporáneas de la educación desde una perspectiva neoliberal. Se argumenta que el estado de bienestar ha llevado a un gasto excesivo en educación y que el neoliberalismo ofrece una alternativa mejor centrada en la calidad, libertad, descentralización, elección de escuelas y participación del sector privado. La propuesta educativa neoliberal busca reducir el papel del estado, promover la competencia entre escuelas y vincular los salarios de los maestros con indicadores de rendimiento.
Hacia un modelo intra e intercultural y transdisciplinar de la educaciónClaudia Alvarez
Ponencia presentada en II Congreso de Educación Solidaria “La educación solidaria: alternativa para la construcción de cultura de paz en Colombia”, en julio 2015. Organizado por la Universidad Cooperativa de Colombia y el Instituto de Economía Social y Cooperativismo – INDESCO y el Consejo Pedagógico Solidario de la Zona Centro.Auditorio de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia -UNAD Bogotá-Colombia
El documento discute los efectos del neoliberalismo en la educación. Resume que bajo el neoliberalismo, la educación es tratada como un bien de mercado más que un derecho, con énfasis en la eficiencia, rentabilidad y demanda del mercado laboral por encima de objetivos formativos y sociales. Esto ha llevado a una mercantilización y jerarquización de carreras basada en criterios económicos.
El documento describe el desarrollo endógeno, un modelo que busca potenciar las capacidades internas de una región para fortalecer su sociedad y economía de manera sostenible. Se enfoca en desarrollar integralmente a las personas en lo moral, cultural, social, político y tecnológico. Fomenta el intercambio de conocimientos entre los miembros de una organización para su crecimiento conjunto. Presenta ventajas como la solidaridad y cooperación comunitaria, pero también desventajas como la falta de preparación ciudadana para este modelo.
Hacia un modelo socioeconómico del buen vivir. continuidades y rupturas. Mag ...Claudia Alvarez
La sociedad argentina tuvo hasta el último cuarto del siglo una relativa integración y cohesión social con fuerte presencia de las clases medias y asalariados. Situación socioeconómica que comienza a transformarse en desigualdad estructural bajo el modelo neoliberal .Existen foros, espacios antisistémicos, construcciones alternativas al sistema economía mundo que tienden Hacia el Buen Vivir de todas y todos, pero que realizan acciones fragmentadas, potentes pero aisladas. Debemos seguir construyendo voluntades desde el campo popular y los espacios de gobierno con capacidad dialógica de generar una plataforma de reciprocidad en los procesos de circulación producción distribución e intercambios de bienes y servicios socioeconómicos culturales. La propuesta va en esta búsqueda de sentido, con sujetos capaces de participar en la esfera pública, debatiendo y discutiendo democráticamente las estrategias y políticas que hacen a la vida de todos, con autonomía del capital, de los poderes de gobierno y los partidos políticos.
El documento discute la teoría del desarrollo endógeno. Argumenta que el desarrollo endógeno es una interpretación del desarrollo que considera el desarrollo humano como referencia central y analiza los mecanismos y fuerzas que favorecen el crecimiento y cambio estructural a nivel territorial, tomando en cuenta factores como la cultura e instituciones locales, la organización de la producción, la difusión de innovaciones y el papel de las redes de actores. El desarrollo endógeno integra visiones como el desar
Este documento discute los desafíos que plantea la globalización para la educación en países en vías de desarrollo. Señala que la globalización ha homogeneizado los hábitos de consumo y producción al tiempo que ha aumentado las desigualdades entre países. Argumenta que los sistemas educativos deben formar estudiantes con habilidades para aprender de por vida y trabajar de manera flexible para competir en la economía global, al tiempo que promueven valores humanistas como los derechos humanos y la democracia.
Educacion neoliberal y quiebre educativoMayra Alarcon
Este documento analiza el impacto de las reformas educativas neoliberales en América Latina desde la década de 1980. Explica que hasta ese momento, a pesar de problemas, los sistemas educativos públicos de la región estaban mejorando gradualmente. Sin embargo, las reformas neoliberales profundizaron los problemas e introdujeron cambios que redujeron la inversión y privatizaron la educación, aumentando la desigualdad. El autor argumenta que se necesitan alternativas progresistas que recuperen la educación pública y su función de transmitir conoc
Este documento analiza los desafíos de construir una sociedad de la información inclusiva para todos en el contexto de la globalización. Argumenta que la primera fase de la transición a una sociedad basada en la información fomentó las desigualdades al excluir a los sectores menos favorecidos. Sin embargo, ahora es necesario que la sociedad de la información sea accesible para todas las personas para evitar mayores causas de exclusión social. El documento también explora cómo la educación puede jugar un papel transformador para promover una sociedad más igualitaria
Maestria Diversidad Didactica 1 EducacióN Y GlobalizacionAdalberto
Este documento discute el impacto de la sociedad del conocimiento y la globalización en la educación y el trabajo. En pocas oraciones, describe cómo estas fuerzas han modificado los paradigmas educativos y la naturaleza del trabajo, centrándose el valor en el conocimiento en lugar de los recursos. También analiza cómo estas fuerzas han creado nuevos retos y oportunidades para la educación superior.
El documento discute el desafío ético de las universidades en la sociedad posindustrial. Explica que los modelos educativos universitarios surgieron durante la modernidad pero han tenido trayectorias contradictorias con el proyecto ético de la modernidad. También señala que las universidades deben promover nuevos proyectos éticos que permitan la convivencia democrática en sociedades contemporáneas.
Este documento discute los retos y salidas educativas en el siglo 21. Analiza cinco tendencias clave: 1) los cambios socioeconómicos con la llegada de la sociedad de la información, 2) los cambios socioculturales constantes, 3) la necesidad de una cultura educativa que convierta las dificultades en posibilidades, 4) el aprendizaje dialógico, y 5) la transformación de las escuelas en comunidades de aprendizaje. También analiza los cambios de la sociedad industrial a la sociedad de la información
1) El documento discute la evolución histórica del pensamiento económico sobre la educación desde la Escuela Clásica hasta la introducción de la economía de la educación en los años 1950-1970. 2) Introduce conceptos clave como capital humano, factor residual y diferencias entre macroeconomía y microeconomía. 3) Explica que la macroeconomía estudia el comportamiento agregado de la economía mientras que la microeconomía analiza las interacciones entre unidades individuales como consumidores y productores.
Educación del siglo xxi, inclusión a la sociedad del conocimientoMaría Gordillo
El documento discute la importancia de la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación permite el desarrollo de habilidades necesarias para comprender el mundo y resolver problemas. También analiza las transformaciones en los sistemas educativos debido a factores socioeconómicos y tecnológicos. Plantea la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología para que la educación pueda adaptarse a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute tres cambios de paradigma en la educación impulsados por las TIC:
1) De la educación como industria al educación como servicio de proximidad centrado en el estudiante
2) De escuelas que enseñan a escuelas que aprenden junto con los estudiantes
3) De un enfoque asociacionista al constructivismo en el aprendizaje, donde los estudiantes construyen activamente su conocimiento
El documento discute la desigualdad creciente en la riqueza mundial, con 358 personas teniendo tanta riqueza como el 45% de la población mundial según un informe de la ONU de 1996. También analiza los cambios en el paradigma social actual incluyendo la revolución tecnológica, la globalización, y el neoliberalismo.
El documento describe la grave crisis económica que atraviesa Venezuela como resultado de desequilibrios como la inflación y el desempleo. Cualquier intento de solucionar esto requeriría un plan económico integral para estabilizar los precios, reducir el déficit fiscal, reestructurar a PDVSA y establecer un nuevo régimen cambiario. La pobreza ha aumentado y el poder adquisitivo se ha deteriorado rápidamente, lo que significa que los ciudadanos no pueden comprar artículos básicos.
El documento habla sobre la responsabilidad social y la responsabilidad social empresarial. También discute las concepciones de la economía, los servicios educativos, la calidad, el desempeño docente y la formación. Finalmente, define el desarrollo económico.
Este documento presenta un poster científico sobre el neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas como la desregulación y la privatización. También define la globalización como el aumento de la interdependencia económica y la reducción de barreras a través de la tecnología. Finalmente, discute cómo estas fuerzas afectan a la educación en un mundo cada vez más interconectado y cómo los sistemas educativos deben adaptarse.
Este documento presenta un poster científico sobre el tema del neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas, así como los efectos de la globalización en la educación a través de la glocalización. También analiza conceptos como la postmodernidad y su enfoque educativo.
Este documento resume las principales ideas del neoliberalismo y la globalización y su impacto en la educación. El neoliberalismo promueve la desregulación de los mercados y la reducción del tamaño del estado. La globalización ha llevado a una mayor interconexión económica mundial y homogeneización cultural impulsada por los medios de comunicación. La educación se ha visto afectada por estos cambios y ahora incluye canales no formales como los medios y debe formar a los estudiantes para ser ciudadanos globales en un mundo intercone
Monográfico poster globalización, neoliberalismo y educaciónSERGIO GÓMEZ COLILLA
Este documento resume las principales ideas sobre neoliberalismo, globalización y educación discutidas en un poster científico realizado por estudiantes. Explica que el neoliberalismo promueve un menor rol del estado y mayor privatización, mientras que la globalización implica una integración de mercados a nivel mundial. Discute tanto los posibles impactos negativos de estas tendencias en la educación, como reducción de gasto público, como también algunos impactos positivos como mayor circulación de tecnología e intercambio cultural. Finalmente, resume la postura
Este documento resume las tendencias curriculares en la postmodernidad. Explica cómo eventos socioeconómicos y políticos han influido en el desarrollo de la sociedad y la educación, dando lugar a nuevas teorías curriculares. También describe cómo el neoliberalismo, la globalización y las tecnologías de la información han impactado el currículo. Finalmente, resume el movimiento de reconceptualización curricular que cuestionó el enfoque tradicional y propuso nuevos métodos basados en la experiencia personal.
El documento discute el neoliberalismo, la globalización y sus efectos en América Latina. El neoliberalismo promueve la desregulación de mercados y la privatización. La globalización ha llevado a la expansión de empresas multinacionales y la adopción de políticas educativas que enfocan la educación en el empleo. Esto ha debilitado las instituciones estatales y plantea retos para preservar las identidades culturales locales en un contexto globalizado.
El documento discute los efectos del neoliberalismo en la educación. Resume que bajo el neoliberalismo, la educación es tratada como un bien de mercado más que un derecho, con énfasis en la eficiencia, rentabilidad y demanda del mercado laboral por encima de objetivos formativos y sociales. Esto ha llevado a una mercantilización y jerarquización de carreras basada en criterios económicos.
El documento describe el desarrollo endógeno, un modelo que busca potenciar las capacidades internas de una región para fortalecer su sociedad y economía de manera sostenible. Se enfoca en desarrollar integralmente a las personas en lo moral, cultural, social, político y tecnológico. Fomenta el intercambio de conocimientos entre los miembros de una organización para su crecimiento conjunto. Presenta ventajas como la solidaridad y cooperación comunitaria, pero también desventajas como la falta de preparación ciudadana para este modelo.
Hacia un modelo socioeconómico del buen vivir. continuidades y rupturas. Mag ...Claudia Alvarez
La sociedad argentina tuvo hasta el último cuarto del siglo una relativa integración y cohesión social con fuerte presencia de las clases medias y asalariados. Situación socioeconómica que comienza a transformarse en desigualdad estructural bajo el modelo neoliberal .Existen foros, espacios antisistémicos, construcciones alternativas al sistema economía mundo que tienden Hacia el Buen Vivir de todas y todos, pero que realizan acciones fragmentadas, potentes pero aisladas. Debemos seguir construyendo voluntades desde el campo popular y los espacios de gobierno con capacidad dialógica de generar una plataforma de reciprocidad en los procesos de circulación producción distribución e intercambios de bienes y servicios socioeconómicos culturales. La propuesta va en esta búsqueda de sentido, con sujetos capaces de participar en la esfera pública, debatiendo y discutiendo democráticamente las estrategias y políticas que hacen a la vida de todos, con autonomía del capital, de los poderes de gobierno y los partidos políticos.
El documento discute la teoría del desarrollo endógeno. Argumenta que el desarrollo endógeno es una interpretación del desarrollo que considera el desarrollo humano como referencia central y analiza los mecanismos y fuerzas que favorecen el crecimiento y cambio estructural a nivel territorial, tomando en cuenta factores como la cultura e instituciones locales, la organización de la producción, la difusión de innovaciones y el papel de las redes de actores. El desarrollo endógeno integra visiones como el desar
Este documento discute los desafíos que plantea la globalización para la educación en países en vías de desarrollo. Señala que la globalización ha homogeneizado los hábitos de consumo y producción al tiempo que ha aumentado las desigualdades entre países. Argumenta que los sistemas educativos deben formar estudiantes con habilidades para aprender de por vida y trabajar de manera flexible para competir en la economía global, al tiempo que promueven valores humanistas como los derechos humanos y la democracia.
Educacion neoliberal y quiebre educativoMayra Alarcon
Este documento analiza el impacto de las reformas educativas neoliberales en América Latina desde la década de 1980. Explica que hasta ese momento, a pesar de problemas, los sistemas educativos públicos de la región estaban mejorando gradualmente. Sin embargo, las reformas neoliberales profundizaron los problemas e introdujeron cambios que redujeron la inversión y privatizaron la educación, aumentando la desigualdad. El autor argumenta que se necesitan alternativas progresistas que recuperen la educación pública y su función de transmitir conoc
Este documento analiza los desafíos de construir una sociedad de la información inclusiva para todos en el contexto de la globalización. Argumenta que la primera fase de la transición a una sociedad basada en la información fomentó las desigualdades al excluir a los sectores menos favorecidos. Sin embargo, ahora es necesario que la sociedad de la información sea accesible para todas las personas para evitar mayores causas de exclusión social. El documento también explora cómo la educación puede jugar un papel transformador para promover una sociedad más igualitaria
Maestria Diversidad Didactica 1 EducacióN Y GlobalizacionAdalberto
Este documento discute el impacto de la sociedad del conocimiento y la globalización en la educación y el trabajo. En pocas oraciones, describe cómo estas fuerzas han modificado los paradigmas educativos y la naturaleza del trabajo, centrándose el valor en el conocimiento en lugar de los recursos. También analiza cómo estas fuerzas han creado nuevos retos y oportunidades para la educación superior.
El documento discute el desafío ético de las universidades en la sociedad posindustrial. Explica que los modelos educativos universitarios surgieron durante la modernidad pero han tenido trayectorias contradictorias con el proyecto ético de la modernidad. También señala que las universidades deben promover nuevos proyectos éticos que permitan la convivencia democrática en sociedades contemporáneas.
Este documento discute los retos y salidas educativas en el siglo 21. Analiza cinco tendencias clave: 1) los cambios socioeconómicos con la llegada de la sociedad de la información, 2) los cambios socioculturales constantes, 3) la necesidad de una cultura educativa que convierta las dificultades en posibilidades, 4) el aprendizaje dialógico, y 5) la transformación de las escuelas en comunidades de aprendizaje. También analiza los cambios de la sociedad industrial a la sociedad de la información
1) El documento discute la evolución histórica del pensamiento económico sobre la educación desde la Escuela Clásica hasta la introducción de la economía de la educación en los años 1950-1970. 2) Introduce conceptos clave como capital humano, factor residual y diferencias entre macroeconomía y microeconomía. 3) Explica que la macroeconomía estudia el comportamiento agregado de la economía mientras que la microeconomía analiza las interacciones entre unidades individuales como consumidores y productores.
Educación del siglo xxi, inclusión a la sociedad del conocimientoMaría Gordillo
El documento discute la importancia de la educación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación permite el desarrollo de habilidades necesarias para comprender el mundo y resolver problemas. También analiza las transformaciones en los sistemas educativos debido a factores socioeconómicos y tecnológicos. Plantea la necesidad de un diálogo entre la educación y la tecnología para que la educación pueda adaptarse a la nueva sociedad basada en el conocimiento.
Este documento discute tres cambios de paradigma en la educación impulsados por las TIC:
1) De la educación como industria al educación como servicio de proximidad centrado en el estudiante
2) De escuelas que enseñan a escuelas que aprenden junto con los estudiantes
3) De un enfoque asociacionista al constructivismo en el aprendizaje, donde los estudiantes construyen activamente su conocimiento
El documento discute la desigualdad creciente en la riqueza mundial, con 358 personas teniendo tanta riqueza como el 45% de la población mundial según un informe de la ONU de 1996. También analiza los cambios en el paradigma social actual incluyendo la revolución tecnológica, la globalización, y el neoliberalismo.
El documento describe la grave crisis económica que atraviesa Venezuela como resultado de desequilibrios como la inflación y el desempleo. Cualquier intento de solucionar esto requeriría un plan económico integral para estabilizar los precios, reducir el déficit fiscal, reestructurar a PDVSA y establecer un nuevo régimen cambiario. La pobreza ha aumentado y el poder adquisitivo se ha deteriorado rápidamente, lo que significa que los ciudadanos no pueden comprar artículos básicos.
El documento habla sobre la responsabilidad social y la responsabilidad social empresarial. También discute las concepciones de la economía, los servicios educativos, la calidad, el desempeño docente y la formación. Finalmente, define el desarrollo económico.
Este documento presenta un poster científico sobre el neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas como la desregulación y la privatización. También define la globalización como el aumento de la interdependencia económica y la reducción de barreras a través de la tecnología. Finalmente, discute cómo estas fuerzas afectan a la educación en un mundo cada vez más interconectado y cómo los sistemas educativos deben adaptarse.
Este documento presenta un poster científico sobre el tema del neoliberalismo, la globalización y la educación. Explica brevemente el neoliberalismo y sus políticas, así como los efectos de la globalización en la educación a través de la glocalización. También analiza conceptos como la postmodernidad y su enfoque educativo.
Este documento resume las principales ideas del neoliberalismo y la globalización y su impacto en la educación. El neoliberalismo promueve la desregulación de los mercados y la reducción del tamaño del estado. La globalización ha llevado a una mayor interconexión económica mundial y homogeneización cultural impulsada por los medios de comunicación. La educación se ha visto afectada por estos cambios y ahora incluye canales no formales como los medios y debe formar a los estudiantes para ser ciudadanos globales en un mundo intercone
Monográfico poster globalización, neoliberalismo y educaciónSERGIO GÓMEZ COLILLA
Este documento resume las principales ideas sobre neoliberalismo, globalización y educación discutidas en un poster científico realizado por estudiantes. Explica que el neoliberalismo promueve un menor rol del estado y mayor privatización, mientras que la globalización implica una integración de mercados a nivel mundial. Discute tanto los posibles impactos negativos de estas tendencias en la educación, como reducción de gasto público, como también algunos impactos positivos como mayor circulación de tecnología e intercambio cultural. Finalmente, resume la postura
Este documento resume las tendencias curriculares en la postmodernidad. Explica cómo eventos socioeconómicos y políticos han influido en el desarrollo de la sociedad y la educación, dando lugar a nuevas teorías curriculares. También describe cómo el neoliberalismo, la globalización y las tecnologías de la información han impactado el currículo. Finalmente, resume el movimiento de reconceptualización curricular que cuestionó el enfoque tradicional y propuso nuevos métodos basados en la experiencia personal.
El documento discute el neoliberalismo, la globalización y sus efectos en América Latina. El neoliberalismo promueve la desregulación de mercados y la privatización. La globalización ha llevado a la expansión de empresas multinacionales y la adopción de políticas educativas que enfocan la educación en el empleo. Esto ha debilitado las instituciones estatales y plantea retos para preservar las identidades culturales locales en un contexto globalizado.
Estado y sociedad nacional en el marco del neoliberalismo y globalizacion 01Percy Lopez
Este documento analiza el neoliberalismo y la globalización y sus efectos en el Estado y la sociedad de Honduras. Explica que el neoliberalismo ha debilitado la capacidad del Estado para proteger a la población y ha concentrado la riqueza en pocos grupos poderosos. Además, ha causado desempleo, desnutrición, deserción escolar e inseguridad. La globalización no es sinónimo de neoliberalismo y tiene tanto ventajas como desventajas para Honduras, como mayor comercio pero también mayor brecha entre ricos y
Maestrisa Diversidad Didactica E D U C A C IÓ N Y G L O B A L I Z A C I O NAdalberto
Este documento discute el impacto de la sociedad del conocimiento y la globalización en la educación y el trabajo. En pocas oraciones, señala que estas fuerzas han cambiado los paradigmas educativos y la naturaleza del trabajo al centrarse en el conocimiento en lugar de los recursos. También destaca que la educación debe adaptarse para enfocarse en el aprendizaje a lo largo de la vida y desarrollar competencias como aprender a conocer, hacer, vivir juntos y ser.
Articulo Sociedad, cultura y educación el negocio de la globalización por Al...Alberto Lopéz
Este documento discute los efectos de la globalización en la sociedad, la cultura y la educación. Explica que la globalización ha permitido una mayor integración económica mundial pero también ha traído cambios culturales y desafíos educativos. En particular, señala que la globalización ha ampliado la brecha entre la educación privada y pública, amenazando la igualdad educativa. El autor concluye que los educadores deben crear conciencia sobre tanto los beneficios como los perjuicios de la globalización para guiar el futuro de
La globalización consiste en la creciente interdependencia entre países a través de transformaciones sociales, económicas y políticas que dan un carácter global a los mercados, sociedades y culturas. Se originó en Occidente y se ha expandido por el mundo desde la segunda mitad del siglo XX. Ha tenido un impacto en la educación al promover políticas basadas en principios de mercado y una visión del individuo como consumidor racional. También ha cuestionado las conceptualizaciones modernas de ciudadanía vinculadas a la educación. Las feministas analizan sus
El documento discute los impactos de la globalización en varios ámbitos incluyendo lo económico, cultural, medioambiental y social. También analiza cómo la globalización afecta mercados laborales, sistemas educativos y la función del estado. Finalmente, enfatiza la necesidad de comprometernos con movimientos sociales para aprovechar las oportunidades de la globalización y evitar sus problemas.
La creación de marcas a través de la metodología del posicionamientoChelo Morillo
Este documento resume los antecedentes del posicionamiento y las marcas. Explica que con la llegada de la sociedad de la información y la globalización, el marketing y la comunicación ganaron importancia para gestionar la oferta excesiva. También introduce los conceptos clave de posicionamiento, marca, comunicación y competitividad que serán analizados en el documento.
Este documento resume un artículo académico sobre los efectos de la globalización en los estudiantes y las alternativas educativas frente a este fenómeno. Explica que la globalización afecta negativamente a la educación al someterla a las leyes del mercado y aumentar la desigualdad. Sin embargo, la educación basada en competencias podría dar una respuesta positiva al preparar a los estudiantes para hacer frente al cambio en un mundo globalizado. El objetivo del artículo es analizar cómo las escuelas secundarias están abordando
ARTICULO ACERCA DE LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACION EN LA IDENTIDAD CULTU...AURA OLIVA
La globalización ha influido en la identidad cultural y la educación de varias maneras. Ha traído nuevas costumbres e ideas que afectan la cultura y la educación, las cuales caracterizan a una sociedad. Además, la globalización ha contribuido a mayores niveles de analfabetismo y descentralización del sistema educativo en algunos países, lo que ha llevado a una calidad educativa deficiente. Sin embargo, la globalización también ofrece oportunidades para adoptar avances tecnológicos y culturales que pueden mejorar la educ
El documento discute los desafíos actuales de la educación ante los rápidos cambios globales. Históricamente, los sistemas educativos han sido muy centralizados, pero este modelo ya no funciona en el mundo actual. Se necesita una nueva visión de la supervisión educativa orientada a mejorar la calidad de aprendizaje de todos los estudiantes, en lugar de simplemente controlar y administrar desde arriba. Los directores y supervisores escolares ahora enfrentan el reto de rediseñar la gestión educativa para adaptarse mejor a los tiempos turbulentos
P pozner el papel de la supervision en la mejora pozner pilarPILAR POZNER
Este documento discute los cambios globales actuales y su impacto en los sistemas educativos. Explica que la revolución tecnológica ha acelerado los cambios y ha llevado a una mayor globalización e internacionalización, lo que ha hecho que los contextos sean más complejos. También destaca la importancia creciente del conocimiento para el desarrollo económico y social. Sin embargo, estos cambios han aumentado las desigualdades entre países y dentro de ellos. Los sistemas educativos tradicionalmente centralizados ahora enf
El documento discute los cambios globales que están afectando los sistemas educativos y la necesidad de reformar la supervisión escolar. Actualmente, los sistemas educativos enfrentan desafíos sin precedentes debido a la velocidad del cambio tecnológico y la globalización. Tradicionalmente, los sistemas han sido muy centralizados, pero esto ya no es sostenible. Se necesita dar más autonomía a las escuelas y enfocarse en mejorar los aprendizajes de los estudiantes. La supervisión debe cambiar para apoy
Este documento analiza el impacto de la globalización en México y expone las diferentes posturas sobre este fenómeno. Explica que la globalización ha integrado las economías mundiales y afecta todos los aspectos de la sociedad, incluyendo la cultura y la política. También discute los efectos tanto positivos como negativos de la globalización para México y otras naciones, concluyendo que la percepción de este fenómeno depende del contexto y que representa tanto oportunidades como desafíos para los diferentes países y sectores.
El documento discute los efectos de la globalización en la educación. Señala que la globalización conduce a una mayor integración económica y flujos de comunicación e información entre naciones. Esto ha transformado la familia, la tecnología, la cultura y la visión de la sociedad. En educación, ha cambiado la concepción de la democracia, el sistema educativo, el aprendizaje, y la visión del sujeto. Para fortalecer las identidades culturales en este contexto, propone combatir prácticas etnocentristas
El documento proporciona información sobre la globalización y el neoliberalismo. Resume la historia y características de la globalización desde el siglo XV hasta la actualidad, destacando el papel de la revolución industrial y el desarrollo de la tecnología de comunicaciones. También describe brevemente el origen y características clave del neoliberalismo, incluida su relación con la globalización al promover el libre comercio y la desregulación de los mercados.
Este documento resume la historia escolar de la familia del autor a lo largo de varias generaciones en España. Describe la educación recibida por los abuelos del autor en las primeras mitades del siglo XX, incluyendo la educación religiosa y las diferencias entre la educación de niños y niñas. Luego describe la educación primaria, secundaria y universitaria de los padres del autor en las décadas de 1960-1980, notando las mejoras en la mixtura de clases y la disponibilidad de educación secundaria. Finalmente, resume brevemente
La investigación analizó las opiniones de 100 personas sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. La mayoría de los encuestados menores de 30 años conocían las TIC y estaban a favor de su uso en las aulas, mientras que el 65% de los mayores de 30 años no las conocían y no apoyaban su uso. Los resultados mostraron que la mayoría de la población cree que las TIC son beneficiosas para facilitar el aprendizaje, pero que los profesores necesitan más formación para usarlas efectivamente
El documento critica la aplicación del neoliberalismo en la educación española, señalando que los neoliberales tergiversan los principios del liberalismo de Rousseau para promover sus propios intereses. Argumenta que el neoliberalismo promueve un modelo de educación basado en la competencia entre instituciones privadas que convierte la educación de un derecho a una mercancía.
Este documento describe una actividad educativa sobre el derecho a la salud de los niños. La actividad consiste en una carrera de orientación por el parque de las tres culturas en Toledo. Los estudiantes se dividirán en equipos y cada equipo seguirá un recorrido diferente contestando preguntas sobre el derecho a la salud en cada posta. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de la salud para los niños y que todos tienen derecho al acceso a la atención médica. Al final se evaluará si los estudiantes han aprendido
Rousseau sostiene que la primera infancia abarca de los 2 a los 12 años. Durante este periodo, los niños no deben ser sobreprotegidos para evitar problemas como la mimetización o falta de educación. Propone una "educación negativa" en la que el educador controla indirectamente el ambiente del niño sin dar órdenes directas. También enfatiza la importancia de la "educación de los sentidos" para que los niños exploren y aprendan a través de la experiencia usando la vista, el oído y el tacto.
Dewey argumenta que la educación debe estar orientada a la sociedad y a la vida real. La escuela debe preparar a los estudiantes para la complejidad de la vida mediante experiencias prácticas y el desarrollo de las relaciones interpersonales, en lugar de exámenes. Las materias escolares deben estar centradas en las propias actividades de los niños y reflejar la vida social. El método de enseñanza debe seguir la naturaleza activa del desarrollo infantil, usando la observación de los intereses de los niños. La escuela j
Este documento resume los principales cambios educativos durante la Ilustración en España, incluyendo las ideas de varios pensadores ilustrados sobre la educación y las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III como la expulsión de los jesuitas y la reforma universitaria. Carlos III también promovió la creación de escuelas de artes y oficios y sometió las universidades al patronazgo real.
Este documento presenta una línea de tiempo de eventos históricos y pedagógicos clave en España durante el siglo XIX, incluyendo la incorporación de la educación en la Constitución de 1812, varios reglamentos y planes de estudios para la instrucción pública entre 1821 y 1857, y cambios constitucionales y en la enseñanza entre 1867 y 1873 que llevaron a mayores libertades educativas.
El neoliberalismo propone que las empresas privadas asuman más actividades económicas y que el Estado tenga un papel más limitado en la economía a través de la privatización de empresas públicas y la reducción del gasto público. Las políticas neoliberales recomiendan políticas monetarias y fiscales restrictivas, la liberalización del comercio y las inversiones, y la privatización de empresas estatales para promover el crecimiento económico. Los teóricos neoliberales creen que el crecimiento total del producto beneficiará a toda
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Trabajo poster completo
1. Globalización, Neoliberalismo y la Educación
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Arenas Rodríguez
Autores: J.A. Bustos Álcazar, C. Ayuso García, A. Caballero Martínez, R. García
Benito, J.F. Pino López – Vizcaíno
Resumen:
En el texto se exponen los principios del liberalismo, cuyo padre, Rousseau, es
criticado por los neoliberales del gobierno español. La libertad de enseñanza, es el eje
de la idea de política neoliberal en educación según Esperanza Aguirre. A su vez, critica
todo intervencionismo público y apuesta por un liberalismo individualista y privado, es
decir, por la competición entre instituciones para una mejor calidad educativa. En este
momento, la Educación pasa de ser un derecho de todos a una mercancía consumidora.
Palabras clave:
Globalización, neoliberalismo, post-modernidad, educación, economía,
sociedad, cultura.
Introducción:
Tras analizar la crítica y la contradicción del neoliberalismo en la educación,
exponemos una serie de conocimientos previos sobre la globalización, la aplicación a la
educación y profundización en lo relacionado a las políticas neoliberales y a la filosofía
de la post-modernidad.
Metodología:
Para este trabajo hemos utilizado el propio texto que nos fue asignado y fuentes
de internet que consultamos para ampliar la información ya obtenida.
Resultados y conclusiones:
2. ¿QUÉ ES EL NEOLIBERALISMO?
El neoliberalismo (llamado liberalismo tecnocrático) es una corriente política
iluminada en el liberalismo que surgió a mediados del siglo XX en oposición a las
posturas tradicionales del Liberalismo clásico. El término se usa con diferentes
connotaciones políticas que pueden ser tanto positivas como negativas. También se suele
utilizar como término técnico para referirse a ideologías y teorías económicas que
fomentan la consolidación de la economía nacional a través de la aplicación de
sugerencias de la escuela neoclásica en la política económica de un país como por ejemplo
la división internacional del trabajo o globalización. Sin embargo no hay un acuerdo sobre
su significado específico ya que este término no define una teoría económica concreta, y
tampoco indica una filosofía política claramente identificada debido a la diversidad de
escuelas y movimientos que se le pueden relacionar.
POLÍTICAS NEOLIBERALES
El neoliberalismo propone dejar en manos de los particulares o empresas privadas
el mayor número de actividades económicas posible. También propone una limitación del
papel del Estado en la economía; la privatización de empresas públicas y la reducción del
tamaño del Estado, es decir, una reducción del porcentaje del PIB controlado por el
Estado. Respecto al derecho laboral, mercantil y las regulaciones económicas generales
el neoliberalismo defiende la "flexibilización" laboral, la eliminación de restricciones y
regulaciones a la actividad económica, la apertura de fronteras para mercancías, capitales
y flujos financieros y se reduce el tamaño del Estado.
Las políticas macroeconómicas recomendadas por teóricos neoliberales incluyen:
- Políticas monetarias restrictivas: Aumentar las tasas de interés o reducir la oferta
de dinero hasta lograr una inflación cercana a cero y evitar el riesgo de devaluaciones de
la moneda. Los partidarios del neoliberalismo creen que estas medidas, evitan los
llamados ciclos del mercado.
- Políticas fiscales restrictivas: Aumentar los impuestos sobre el consumo y
reducir los impuestos sobre la producción, la renta personal y los beneficios
empresariales. También proponen eliminar regímenes especiales y disminuir el gasto
público.
3. - Liberalización/desregulación: Los partidarios de políticas neoliberales defienden
la liberalización o desregulación para el comercio como para las inversiones por
considerarlas positivas para el crecimiento económico. Igualmente se considera positiva
la eliminación de muchas reglas y restricciones, reduciéndolas a un mínimo necesario
(sobre todo la garantía del régimen de propiedad y de la seguridad). En particular abogan
por aumentar la movilidad de capitales y la flexibilidad laboral.
- Privatización: Se considera que los agentes privados tienden a ser más
productivos y eficientes que los públicos y que el Estado debe adelgazarse para ser más
eficiente y permitir que el sector privado sea el encargado de la generación de riqueza.
En todos los casos, los teóricos denominados neoliberales afirman que la mejor
manera de alcanzar la distribución de la riqueza y el bienestar de los individuos es
mediante un crecimiento total del producto, que por su propia dinámica permea al total
de los integrantes de la sociedad (la llamada trickle down policy); como liberales
promueven «mediante el beneficio individual, alcanzar el beneficio de toda la
sociedad».
GLOBALIZACIÓN
El término globalización viene a mostrar cómo la sociedad actual es cada vez más
la sociedad de la interdependencia, de la proximidad cultural, de la reducción de las
barreras geográficas y temporales. La educación del siglo XXI se configura en el intento
de formar las actitudes, valores y conocimientos de los ciudadanos de un mundo cada vez
más sofisticado. El fenómeno de la globalización se está convirtiendo paulatinamente en
un referente cotidiano, en un elemento importante de nuestro escenario vital y no resulta
exagerado afirmar que la educación está abocada a sufrir serias transformaciones, tanto
en sus elementos más inmediatos como pueden ser los procesos de enseñanza y
aprendizaje, hasta los componentes más complejos como la propia organización del
sistema educativo.
La educación en un mundo globalizado diversifica cada vez más sus canales
formativos: a la influencia de la escuela se suman las posibilidades educativas de los
medios de comunicación y de la cultura de la imagen, de otras vías de educación informal
y no formal. Una parte de esa educación global se encamina a flexibilizar sus propuestas
4. de forma que sean asequibles a los diferentes entornos culturales, a las necesidades
cambiantes del mundo del trabajo, a la transmisión a través de los diversos espacios
educativos en los que se confunde, cada vez más, formación con información, aprendizaje
con consumo. La globalización se manifiestan a través de una serie de acontecimientos
peculiares que vienen a indicar cómo se están construyendo las nuevas estructuras del
nuestro sistema vital y citamos los más relevantes:
-La mundialización de la economía: cuyas características básicas son el
incremento de las transacciones internacionales de bienes y servicios, junto a los flujos
crecientes de capital y como consecuencia , el tránsito del poder político al poder
comercial del mercado global único.
- La revolución tecnológica: se caracteriza por diversos acontecimientos que
hacen notablemente peculiares nuestras sociedades del siglo XXI: la informatización
generalizada de los sectores productivos y de la vida cotidiana; la revolución en las
comunicaciones a través de la red virtual y otros como los grandes avances de la medicina
y la atención sanitaria.
- La tendencia a la homogeneización cultural: se pierde la diversidad cultural
revelando la progresiva desaparición de antiguas culturas en el planeta, acentuada por los
mensajes cada vez más uniformadores difundidos desde los medios de comunicación de
masas y la publicidad, e influida, en un sentido aún poco definido, por el mestizaje
cultural que suponen los diversos y amplios movimientos migratorios iniciados en el
pasado siglo.
La “sociedad del riesgo” a la que se incorporan en clave de complejidad las
amenazas actuales a nuestra subsistencia, desde las manifestaciones más violentas del
terrorismo internacional a las nuevas enfermedades (SIDA, gripe aviar…) o las
catástrofes ecológicas asociadas a la crisis ambiental, todas ellas de alcance global.
La creciente convivencia de diferentes modelos de organización mundial: por una
parte los estados nacionales y las relaciones entre ellos; por otra el protagonismo creciente
de las organizaciones transnacionales y los organismos intergubernamentales. Y todo ello
sin olvidar el papel clave en esa organización global de la superpotencia hoy dominante,
los Estados Unidos. Todo ello nos conduce a cubrir la idea de que vivimos en un mundo
difícilmente predecible, donde las consecuencias de las decisiones de los gobiernos, de
5. las empresas, de los individuos son cada vez más difíciles de anticipar, donde la
incertidumbre es parte de nuestra vida.
El efecto de la globalización en la Educación
Abordando las facetas producidas dentro de la globalización en la educación, se
marcan unos procesos de enseñanza-aprendizaje.
Entre las transformaciones más significativas de los espacios educativos se
encuentra la Educación informal, que tiene lugar en las relaciones de la persona con su
entorno, generando efectos educativos no planificados pedagógicamente.
Uno de los principales inconvenientes de la globalización de la información es el
exceso de información que dificulta el proceso de asimilación de información, siendo un
obstáculo los excesos informáticos conocido también como “principio de transitoriedad”.
Entre aquellos medios que favorecen este espacio encontramos:
Medios de comunicación de masas, la televisión es el más utilizado como
soporte de educación informal
La Sociedad Red, espacio abstracto, no físico pero si real donde ha de
desarrollarse la nueva Pedagogía y donde se realizan actividades de comunicación
e información
La Educación formal es el conjunto de medios que generan efectos educativos
de forma intencionada, con objetivos previos. Algunos pedagogos proponen la influencia
formativa de la sociedad de los procesos educativos ubicada en el marco escolar, esta
“sociedad educativa” se acompañaría de una desescolarización de procesos de enseñanza-
aprendizaje.
Más recientemente, encontramos la propuesta de Tonucci, quien anima a romper
el acaparamiento de la escuela. Su “proyecto educativo integrado”, en donde caben la
escuela, organizaciones sociales, el gobierno de la ciudad, la familia, las instituciones
culturales y las redes primaria de socialización y su propuesta de “Ciudad de los Niños”.
Todo esto junto a las nuevas tecnologías se acercaría a la idea de educación “hacia dentro”
(que se produce dentro de la globalización). La progresiva pérdida del monopolio de
estructuras educativas formales, junto a la extensión de lo informal como la educación no
formal, comprenderían un amplísimo mundo para la educación.
6. LA EDUCACIÓN EN LA POSTMODERNIDAD ¿QUÉ ES LA
POSTMODERNIDAD?
La postmodernidad es una corriente de pensamiento filosófico y tiene como
autores principales a Nietzsche, como precursor con la “muerte de Dios”; Heidegger,
que representa el principio de la postmodernidad en el siglo XX; y Jean-François
Lyotard que define la postmodernidad como: "A pesar de la nostalgia, ni el marxismo ni
el liberalismo pueden explicar la actual sociedad posmoderna. Debemos acostumbrarnos
a pensar sin moldes ni criterios”. Además de ser una corriente filosófica, también es una
consecuencia de la aparición de las tecnologías en la sociedad. Estas han hecho que se
centre únicamente en lo inmediato y lo funcional.
Enfoque educativo
La educación en la postmodernidad se ha visto y se está viendo asediada por las
tecnologías nacientes y por un pensamiento innovador persistente. Ante estas apariciones
y exigencias, las corrientes de pensamiento postmodernas se están viendo obligadas a
revisar las estructuras educativas, el profesorado, la escuela y el proceso de enseñanza y
aprendizaje que hoy conocemos. Así, la tecnología está cambiando y cambiará aún más
la práctica educativa orientándola hacia las nuevas tecnologías. El postmodernismo puede
llevar a la educación a olvidarse o prescindir del factor humano. Esto se debería a la
sustitución del profesorado, o a la impartición de las clases desde el hogar, sin tener que
acudir a los centros, e incluso puede cambiar la forma de aprender. Estos últimos
coletazos de suposiciones sobre la educación en el futuro, se ven apoyados por el escritor
y futurista Alvin Toffler, el que opina cuáles serán las características de la educación del
futuro: “Interactividad, o sea educación a través de tecnología interactiva, con capacidad
bidimensional de respuesta. Movilidad, o capacidad de desarrollar la educación en
cualquier ambiente o institución. La escuela deja de ser entonces el secular espacio
monopolizador de la formación. "Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no
sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender."
Conclusiones:
El autor critica el supuesto “neoliberalismo” en el que se basan los actuales
seguidores de tal, exponiendo los principios del liberalismo de Rousseau, que tanto
critican. Podemos sacar la conclusión de que los actuales neoliberalistas utilizan esta
corriente para camuflar sus verdaderos intereses.
7. El liberalismo supondría un modelo que en la sociedad actual requeriría la
impartición de las asignaturas que la sociedad demandase. Por ello, se llega a la
conclusión de que se perderían asignaturas útiles y la enseñanza básica perdería fuerza.
Bibliografía:
VIÑAO, A. Cuadernos Pedagogía nº 270
NEGRERÍN, O. De la Escuela Única al Liberalismo Educativo