Este documento describe las tendencias contemporáneas de la educación desde una perspectiva neoliberal. Se argumenta que el estado de bienestar ha llevado a un gasto excesivo en educación y que el neoliberalismo ofrece una alternativa mejor centrada en la calidad, libertad, descentralización, elección de escuelas y participación del sector privado. La propuesta educativa neoliberal busca reducir el papel del estado, promover la competencia entre escuelas y vincular los salarios de los maestros con indicadores de rendimiento.

1. Tendencias Contemporáneas de la Educación
Neoliberalismo y Educación
2º Grado Educación Primaria. UCLM
Facultad de Educación
Departamento Pedagogía
Daniel Rodríguez Arenas
Daniel.Rarenas@uclm.es
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2. Tendencias Contemporáneas de la Educación
Neoliberalismos y Educación
Antecedentes
Concepción
ideológica
La Propuesta
Educativa
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3. Tendencias Contemporáneas de la Educación
Neoliberalismo y Educación
Tras la IIª Guerra Mundial se inicia en los países democráticos occidentales
el periodo de mayor progreso cuantitativo de la educación y las prestaciones
sociales que culmina en los años dorados de los años 60.
Tesis de “El capital Humano” de Becker que entiende que existe una
correspondencia lineal entre desarrollo educativo y crecimiento económico.
Teorías Keynesianas económicas que inspiraron gobiernos
socialdemócratas del siglo XX
Las tesis Keynesianas suponen un creciente y progresivo intervención del
Estado para garantizar las políticas fiscales progresivas, los derechos
sociales (educación ,trabajo, sanidad, pensiones) a todos los ciudadanos:
“Estado del Bienestar” que cubre con dinero público las necesidades
fundamentales de amplias capas de la población. Este modelo social y
económico es el que ha representado en los últimos 60 años los gobiernos
socialdemócratas y de forma casi modélica los países nórdicos.
La crisis mundial del 73, supone el ocaso del tesis keynesianas y de la
euforia inversionista en los servicios públicos. Se instala la concepción
neoliberal como estrategia cuasi hegemónica en los años 80, que señalan
como en la actualidad que los responsables de la crisis y del desempleo a
los altos salarios y la intervención del Estado, considerada burocrática,
excesiva, ineficaz y contraproducente.
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4. Concepción ideológica
Neoliberal
Afirman que no hay recursos Un socialista o un Un liberal es aquel que
económicos para mantener y intervencionista es el que piensa que nadie mejor que
sufragar los crecientes y costosos
gastos sociales. Consideran al cree que el Estado puede cada individuo sabe qué es
Estado del Bienestar como Estado decidir mejor que los lo que le conviene a él y a su
de beneficencia (Martín Seco). familia (E. Aguirre)
individuos (E. Aguirre)
Critica contundente a la
Liberalización económica, fe ciega
La tesis liberales brindan culto al intervención estatal y a la
en el funcionamiento natural de las
“dios Mercado”, al individualismo burocracia excesiva, hace que no
leyes del mercado y la eficacia
y a la competitividad (Friedman, se pueda ofrecer una escuela de
indiscutible de lo privado frente a
Hayek y Nozik) calidad y la libre oferta educativa
lo público
(Milton Friedman)
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5. La Propuesta educativa neoliberal:
Calidad y Libertad
Descentralización y autonomía de los
Tesis fundamentales: el Estado, debido centros (más ficticia que real),
al déficit público, no puede sufragar la desregulación del sistema educativo y
creciente demanda en los distintos una apuesta por la escuela privada
tramos escolares y quizás tampoco sea frente a la pública. Privatización del
conveniente que los haya ya que sistema escolar. (modelo de
restringe la libertad individual financiación pública y gestión
privada)
Crítica al Naturalismo pedagógico como
Tesis sobre la equivocada pedagogía: crítica inspirador de las leyes socialdemócratas de
severa a la comprensividad del sistema la educación: “esa corriente pretende que
escolar, por “confundir” igualdad con el estudio puede ser reemplazado por el
igualitarismo, que conlleva un descenso juego motivador que nada enseña (..) y
cuantitativo y cualitativo de resultados que la autoridad académica puede ser
escolares y de los conocimientos reemplazada por un equivocado concepto
de la participación” E. Aguirre
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6. La propuesta educativa neoliberal
No se trata de
El problema invertir más,
educativo radica sino mejor,
en la “calidad” no fomentando la
La gestión educativa en la cantidad de competitividad
debe escolarización entre el
empresarializarse: recibida (R.
productividad,
profesorado,
Libre elección reducción de Reagan): recorte promoviendo la
de centro, drástico de
plantillas, programas libre elección
mediante correlación salario- de escuelas y
deducciones sociales. La
rendimiento, mayor equidad se controlando los
fiscales, jerarquización de
La escuela zonifiaciones sustituye por la niveles y
cargos directivos, excelencia, resultados
privada es escolares y gestión privada de niveles, educativos.
mejor que la cheque escolar servicios educativos
indicadores de
pública rendimiento,
productividad,
elección familias
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7. La propuesta educativa neoliberal
Las empresas
deben intervenir
“La educación es en los
demasiado estándares que
importante para fijan lo que los
dejársela a los profesores
De ahí la educadores” deben enseñar y
necesidad de Programa los alumnos
diferenciar y América 2000. deben aprender.
jerarquizar la
fuerza del trabajo:
Sobre la retribución en
escuela y el función de
profesorado competencia y
recae la culpa rendimiento de
del descenso cada docente.
del nivel de
conocimientos
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8. Tendencias Contemporáneas de la Educación
Neoliberalismo y Educación
• Bibliografía:
– “Educación y Cultura: Calidad y Libertad” Conferencia pronunciada por Dª Esperanza Aguirre Gil de
Biedma, en el Club Siglo XXI, 26 de mayo de 1997)
– Bush, G. (1991): América 2000. An Education Strategy
– Hayeck, F. A. (1993): la desnacionalización del dinero. Madrid. Unión editorial
– Keynes, J. M. (1974): Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. México. Fondo de Cultura
Económica.
– Martin Seco, J. F. (1995): La farsa neoliberal. Madrid. Temas de hoy.
– Oroval, E. (comp.) (1996): Economía de la educación. Barcelona. Ariel
– Tedesco, J.C. (1995): El nuevo pacto educativo. Madrid. Anaya
– Carbonell Sebarroja, J.: Estado, Mercado y Escuala. Cuadernos de Pedagogía. Nº 253/Diciembre.
Daniel Rodríguez Arenas.
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