Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, incluyendo la brecha digital y los cambios pedagógicos requeridos. Plantea que mientras los jóvenes son "nativos digitales", los adultos son "migrantes digitales" y la escuela debe aprovechar las posibilidades de las nuevas tecnologías para involucrar diferentes formas de aprendizaje como el juego, la simulación y la colaboración. Sin embargo, las prácticas de los estudiantes a menudo se limitan al

1. “Educación y nuevas
tecnologías:
los desafíos pedagógicos ante
el mundo digital”
INÉS DUSSEL
Y
LUIS ALBERTO QUEVEDO

2. Se propone analizar cuál es la
situación del sistema educativo en
relación con las nuevas tecnologías y
cómo se está respondiendo a los
desafíos pedagógicos, sociales y
culturales que éstas presentan.

3. Las dos preocupaciones que
organizan la presentación son:
1) Hace a la inclusión digital, y tiene que ver con
reducir la brecha entre sectores sociales en el
acceso y el uso que se hace de las nuevas
tecnologías.
2) Se relaciona con los desafíos pedagógicos que
implica la introducción de las nuevas tecnologías en
las escuelas.

4. A los autores les interesa poner en
debate lo siguiente:
Las nuevas generaciones son “nativos digitales”, tanto
en su manejo experto de las nuevas tecnologías como
en la confianza que parecen tener en sus posibilidades
y alcances. En cambio, los adultos son “migrantes
digitales” porque no entienden ni manejan los códigos
que proponen los nuevos medios.

5. Los perfiles productivos y las actividades
culturales han cambiando en el perfil industrial
y tecnológico de nuestros países, impactando
directamente en el mundo de la cultura.
También cambiaron el perfil de los consumos y
el uso del tiempo libre de los ciudadanos.

6. A partir del avance tecnológico se han
desarrollado:
HÁBITOS
 La presencia de internet en los
hogares, en los lugares de estudio,
trabajo u espacios públicos.
 Los usos tempranos de las
computadoras.
 La web
 La práctica de los videojuegos.
PRÁCTICAS CULTURALES
 Desarrollo de los Blogs (sitios
personales que se actualizan a través
de la colaboración de uno o varios
autores)
 Los Bloggers (se denomina a los
creadores, usuarios o partícipes de los
blogs)

7. “ Lo nuevo reemplaza lo viejo”
Los autores plantean que lo que es nuevo sobre los nuevos
medios tiene que ver con la forma particular en que moldean a
los viejos medios, y los modos en que los viejos medios se
reestructuran para responder a los desafíos de los nuevos
medios; para evitar la visión banal que teme la desaparición
total del libro frente a la computadora o al celular.

8. El impacto que está teniendo
los medios digitales en la
escuela…
- Involucran nuevas relaciones de conocimiento
- Proponen diferentes usos que pueden adaptarse a los fines de la escuela
- Posibilitan una interactividad
- Intervención de la reescritura
- Abre posibilidades expresivas muy novedosas y desafiantes que la escuela puede
utilizar

9. Jenkins, plantea acciones a través de las cuales, los
nuevos medios hacen que los jóvenes se vinculen al
saber:
- JUEGO: Permite experimentar diversos caminos para resolver problemas.
- PERFORMANCE/ DESEMPEÑO: Posibilita adoptar identidades alternativas, improvisar y
descubrir.
- SIMULACIÓN: Permite interpretar y construir modelos dinámicos de procesos del
mundo real.
- APROPIACIÓN: Se logra remixar contenidos de los medios.
- MULTITAREA: Se puede “escanear” el ambiente y cambiar el foco según se necesita.
- COGNICIÓN DISTRIBUIDA: Se puede sumar conocimiento y comparar con el de otro.
- JUICIO: Permite evaluar la confiabilidad de distintos tipos de información.
- NAVEGACIÓN TRANSMEDIÁTICA: Se sigue el flujo de historias e informaciones entre
múltiples modalidades.
- REDES: Se puede buscar, sintetizar y diseminar información.
- NEGOCIACIÓN: Es posible viajar entre comunidades diversas, captar y seguir normas
distintas, discernir perspectivas múltiples.

10. Hay otros informes sobre las
prácticas de los niños y jóvenes,
que, plantean lo siguiente:
Las posibilidades o permisibilidades que habilitan los nuevos medios no son
necesariamente las practicas más habituales entre los niños y jóvenes de
hoy. Esto lo podemos constatar en nuestros países, dónde los jóvenes
orientan la utilización de las nuevas tecnologías hacia los juegos más
sencillos, la música, el consumos de videos y el esparcimiento, sin asociar
éstas prácticas con procedimientos de tipo escolar ni con prácticas más
complejas de conocimiento.

11. POSIBILIDADES
OTORGADAS POR YOU
TUBE
En relación al “ sueño
democrático de darle libre
expresión al ciudadano común”
hoy en día todos hacemos
videos y los compartimos, son
videos de parodia, ya no son
tan creativos, son videos
caseros de baja calidad técnica
y se producen en función de lo
que se conoce.

12. Las posibilidades están
mediadas por las industrias
culturales..
La industria cultural tiende a que todos pensemos de manera similar, que
compremos lo mismo y esto se debe a que el Capitalismo es intencional
porque tiene una finalidad que es el consumismo, que es parte de la
Globalización. La industria cultural trata de masificar la cultura, le quita la
creatividad donde siempre vamos a encontrar los mismos videos.

13. “
”
LA GIGANTESCA BIBLIOTECA
Dussel y Quevedo se refieren al repertorio de la cultura visual que proporciona hoy
internet, donde la mayoría de los contenidos son generados por los usuarios pero
también por las posibilidades técnicas de digitalizar la historia de la cultura y ponerla
a disposición masiva y gratuitamente.