El documento presenta varios ejercicios de números enteros que incluyen representar números en una recta numérica, colocar símbolos de comparación, completar igualdades, resolver cálculos combinados y ecuaciones. Se piden operaciones como suma, resta, multiplicación, división, raíz cuadrada y potencias sobre números enteros.
Para acceder al mercado laboral es obligatorio obtener el título de Graduado en ESO. En esta presentación verás todo tipo de ejercicios de matemáticas que se aprenden en el curso de Graduado en ESO en ISED.
Los cursos ISED de la sección de pruebas de acceso ISED están pensados para lograr la especialización profesional de todos sus estudiantes.
Curso de Graduado en ESO:
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Trabajo práctico "Números enteros"
1. Trabajo práctico de Matemática
Números enteros
1) Representar en una recta numérica.
a) Los números enteros mayores que -3 y menores o iguales que 4.
b) Los enteros con módulo menor que 5.
2) Colocar >, < o = según corresponda.
a) – 8 + 2 -7 d) 0 - 9 + 8
b) -5 - 1 – 4 e) – 3 – 7 6 - 17
c) 3 – 10 -5 d) – 11 + 2 13 – 21
3) Completar con el número entero que verifique las siguientes igualdades.
a) (-5) . (….…) = -20 d) (….…) : (-7) = 3
b) (….…) . (-8) = 48 e) (….…) : (-3) = -6
c) (+56) : (….…) = -7 f) (-7) . (….…) = 28
4) Resolver los siguientes cálculos combinados.
a) 8 – 24 : (-1-5) + (-20 : 4 + 7) . (-7) =
b) 12 . (-3) : (-4) + (-5 + 7.2) . (-3) + 9 =
c) √3 . √12 + (−2)4
− 82
∶ (−4) . (−3) =
d) √125
3
+ [36 ∶ (8 − 2) + 2 + (−3)2] − 90
=
5) Plantear la ecuación y resolver.
a) La suma entre el doble del anterior de un número y el triple del siguiente del
mismo número es igual a -9. ¿Cuál es el número?
b) La diferencia entre el cuadrado del siguiente de un número y el cuadrado del
anterior del mismo número es igual a 16. ¿De qué número se trata?
![Trabajo práctico de Matemática
Números enteros
1) Representar en una recta numérica.
a) Los números enteros mayores que -3 y menores o iguales que 4.
b) Los enteros con módulo menor que 5.
2) Colocar >, < o = según corresponda.
a) – 8 + 2 -7 d) 0 - 9 + 8
b) -5 - 1 – 4 e) – 3 – 7 6 - 17
c) 3 – 10 -5 d) – 11 + 2 13 – 21
3) Completar con el número entero que verifique las siguientes igualdades.
a) (-5) . (….…) = -20 d) (….…) : (-7) = 3
b) (….…) . (-8) = 48 e) (….…) : (-3) = -6
c) (+56) : (….…) = -7 f) (-7) . (….…) = 28
4) Resolver los siguientes cálculos combinados.
a) 8 – 24 : (-1-5) + (-20 : 4 + 7) . (-7) =
b) 12 . (-3) : (-4) + (-5 + 7.2) . (-3) + 9 =
c) √3 . √12 + (−2)4
− 82
∶ (−4) . (−3) =
d) √125
3
+ [36 ∶ (8 − 2) + 2 + (−3)2] − 90
=
5) Plantear la ecuación y resolver.
a) La suma entre el doble del anterior de un número y el triple del siguiente del
mismo número es igual a -9. ¿Cuál es el número?
b) La diferencia entre el cuadrado del siguiente de un número y el cuadrado del
anterior del mismo número es igual a 16. ¿De qué número se trata?](https://image.slidesharecdn.com/tpenteros-150612194834-lva1-app6892/85/Trabajo-practico-Numeros-enteros-1-320.jpg)
