La informática educativa utiliza recursos tecnológicos como computadoras, teléfonos y televisión para potenciar el aprendizaje humano. Existen tres enfoques para la informática educativa: aprender con computadoras, aprender sobre computadoras, y aprender de forma híbrida usando aplicaciones informáticas para diferentes materias. La formación de maestros y la creación de ambientes de aprendizaje apoyados en tecnologías son componentes clave de la informática educativa.

2. La inform á tica es un recurso did á ctico y abarca el conjunto de medios y procedimientos para reunir, almacenar, transmitir, procesar y recuperar datos de todo tipo. Abarca a las computadoras, tel é fonos, televisi ó n , radio , etc. Estos elementos potencian las actividades cognitivas de la personas a trav é s de un enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de procesamiento de la informaci ó n. En esta concepci ó n, la computadora se considera como una extensi ó n de la inteligencia humana. Las capacidades intelectuales de an á lisis, comparaci ó n, modelizaci ó n, c á lculo, graficaci ó n, deducci ó n , etc. Pueden amplificarse con el uso de la herramienta computacional. Pero hay que tener en cuenta que la disponibilidad de la herramienta no constituye en s í misma una experiencia de aprendizaje. Tambi é n influye decididamente la existencia de un buen docente, proposici ó n de tareas interesantes, buen material de apoyo como libros, bases de datos, etc. INFORM Á TICA EDUCATIVA

8. Componentes de IE

10. Formaci ó n de maestros en IE Profundizaci ó n Creaci ó n de Ambientes de Aprendizaje apoyados en TIC CA3TIC Ciencia, Tecnolog í a, Informaci ó n, Conocimiento, Comunicaci ó n y Sociedad CTICCS INICIAL Proyectos de Aula con IE Planes Institucionales de IE Comit é s Institucionales de IE Planes Locales de IE Redes Locales de IE PEL Comit é Pedag ó gico Local PEI Congreso Distrital de IE Eventos Locales de IE Publicaciones sobre IE Seminario Permanente de IE Redacademica Office, Cmaps , Micromundos, Cabri , Derive, Suite de Macromedia Niveles de comprensi ó n y habilidades docentes y de estudiantes en IE Orientaciones curriculares TIE Modelo de evaluaci ó n y desarrollo de software educativo y objetos de aprendizaje Modelo de identificaci ó n de experiencias significativas en IE Sistema de indicadores sobre percepci ó n, uso y apropiaci ó n de la IE Disciplinar Transversal Formaci ó n de maestros en IE Profundizaci ó n Creaci ó n de Ambientes de Aprendizaje apoyados en TIC CA3TIC Ciencia, Tecnolog í a, Informaci ó n, Conocimiento, Comunicaci ó n y Sociedad CTICCS PRIMARIA Proyectos de Aula con IE Planes Institucionales de IE Comit é s Institucionales de IE Planes Locales de IE Redes Locales de IE PEL Comit é Pedag ó gico Local PEI Congreso Distrital de IE Eventos Locales de IE Publicaciones sobre IE Seminario Permanente de IE Redacademica Office, Cmaps , Micromundos, Cabri , Derive, Suite de Macromedia Niveles de comprensi ó n y habilidades docentes y de estudiantes en IE Orientaciones curriculares TIE Modelo de evaluaci ó n y desarrollo de software educativo y objetos de aprendizaje Modelo de identificaci ó n de experiencias significativas en IE Sistema de indicadores sobre percepci ó n, uso y apropiaci ó n de la IE Disciplinar Transversal