6. Laintención de la llegar a alguna
secuencia parte
instruccional es A cocinar
enseñarle al A armar un
receptor como: aparato
7. La publicidad
Las recetas de cocina
Los prospectos médicos
En los manuales de diferentes áreas
8.
9. Que se Aquí se indica
Materiales
Pasos a seguir
necesita para la forma
hacer ordenada y
algo, pueden por lo general
ser se numera
ingredientes indicando el
para la orden en que
preparación se debe
de una receta. realizar cada
paso.
10. EJEMPLO
Ingredientes
* 5 huevos grandes
* 400 ml de nata líquida para cocinar
* 250 gramos de chocolate Nestlé fondue
* 100 gs. de mantequilla.
* 75 gs. de azúcar (unas 4 cucharadas).
* 25 galleta tipo desayuno.
* 50 gs de almendras picadas
* 3 cucharadas de miel
* 4 cucharadas de agua
* Cacao en polvo
11.
12. Ser precisas y
breves; omitiendo
información
innecesaria
Estar completas;
ya que no debe
faltar ningún paso
Estar ordenadas
13. Porque ayudan a
jerarquizar la
información.
Porque son una
excelente
introducción al
discurso apelativo.
14.
15. Estaactividad
produce secuencias
instruccionales para
decirle a un
receptor como
llegar. a nuestra
casa aplicando así
nociones espaciales
como:
derecha, izquierda,
delante, etc.
16. Se puede leer
varias recetas de
cocina y
reflexionar sobre
la importancia de
seguir cada paso
para cocinar ese
plato. Después
realizamos la que
nos guste para
toda el aula.
17. Enbase a los
juegos de mesa
que
conocemos, cream
os otros y
elaboramos entre
todos las reglas
del juego.
18. Preguntar a los padres como se realizan
diversas cosas domésticas como: tender la
cama, encerar el piso y tomar nota. Con
esta información producir textos apelativos
con secuencia instruccional