El documento discute los métodos que un profesor usa para enseñar historia. El profesor utiliza la lectura, el diálogo, la exposición de temas, las TICs e investigación para que los estudiantes analicen hechos en contexto en lugar de memorizar fechas. Aunque la escuela puede tener algunos materiales didácticos, el profesor necesita más tiempo para planificar clases interesantes con elementos visuales.

1. 1.- ¿Para qué aprender historia? Para comprender nuestro presente y proyectar nuestro futuro. Entendiendo nuestro pasado, analizando los hechos en su contexto, desde nuestra perspectiva (con todo lo que esto implica: cultura, intelecto, etc.) teniendo una visión general, con la sinergia del tiempo y los valores podemos reinventarnos ya desde nuestro día a día en la construcción de un mañana colectivo.<br />-1904365457202.- ¿Qué métodos utilizo para enseñar historia? A través de la lectura de comprensión, del diálogo, la exposición de temas, uso de las TICS, la investigación y la confrontación de datos e ideas.<br />3.- ¿Mi manera de enseñar historia, se parece a la que usaron mis maestros en tu formación básica? No, quizás retomo un poco la didáctica de algunos profesores de universidad y de las capacidades desarrolladas en Ciencias de la Comunicación.<br />4.- ¿Qué resultados he obtenido con la utilización de esos métodos? Bostezan menos, se interesan porqué les gusta pelear, no memorizan fechas sino analizan hechos.<br />5.- ¿Con qué materiales didácticos cuenta mi escuela para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Me ha llegado el rumos de que si existen algunos, pero sinceramente los desconozco. <br />6.- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza-aprendizaje de la historia? Tiempo para realizar efectivamente la planeación de mis clases, buscar más información y elementos visuales que interesen a mis alumnos para mis presentaciones en power point.<br />