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1. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
ALTIPLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD EN CIENCIAS
SOCIALES
CURSO: PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
TEMA: ENSAYO, LA EMPATIA Y EDUACIÓN PERUANA
DOCENTE: Dra. YANET AMANDA MAQUERA MAQUERA
ALUMNO: RAUL HUAMANI BENITES
PUNO-2024

2. 1
EMPATÍA EN LA EDUCACIÓN PERUANA
INTRODUCCIÓN
La empatía dentro del ámbito pedagógico y la sociedad, es de importancia y
transcendencia, puesto que los procesos sociales, procesos culturales y los procesos
económicos, están engarzados, por un fin determinado, cual es, el desarrollo integral del ser
humano.
Desde mipunto de vista la empatía debe de desarrollarse desde los primeros ciclos de
estudios del ser humano, hasta los claustros universitarios, sin embargo, no debemos de
olvidar de que la empatía se debe desarrollar en la familia, en el centro de estudio, centro
laboral y fundamentalmente en nuestro vivir diario y por tanto la empatía debe desarrollar el
ser humano como un aspecto innato a él.
En el ámbito social del Perú, la empatía emerge como una cualidad fundamental para
el desarrollo humano y la construcción de una sociedad más justa y equitativa. En este
contexto, la educación juega un papel crucial al servir como el crisol donde se moldea el
carácter y se siembran las semillas del entendimiento y la solidaridad. En este ensayo,
exploraremos el vínculo entre la empatía y la educación en el contexto peruano, examinando
cómo el sistema educativo puede ser un motor para cultivar la empatía en las nuevas
generaciones y fomentar un sentido de comunidad y comprensión mutua. A través de un
análisis detallado, consideraremos los desafíos y las oportunidades que enfrenta el país en
este camino hacia una sociedad más empática, destacando la importancia de integrar la
empatía en todos los niveles del sistema educativo para forjar un futuro más inclusivo y
humano.
DESARROLLO
La empatía y la educación están estrechamente relacionadas en varios niveles. En
primer lugar, la educación es el medio a través del cual se pueden enseñar y fomentar

3. 2
habilidades socioemocionales como la empatía. Los programas educativos pueden incluir
actividades y lecciones diseñadas específicamente para desarrollar la capacidad de ponerse
en el lugar del otro, entender sus emociones y responder de manera compasiva. (MoyaAlbiol,
2014).
La empatía es una capacidad humana que a través de la evolución ha ido cambiando,
que puede continuar evolucionando y en ello la educación tiene un papel importantísimo
(Casajuana, 2016). Esto nos lleva a pensar que una parte de la empatía forma una parte
primitiva de nuestro ser, comorespuesta natural, pero que el ser humano tiene la habilidad y
capacidad para poder desarrollarla a otro nivel superior
En un nivel más amplio, la educación puede contribuir a la creación de una sociedad
más empática al promover valores de compasión, solidaridad y justicia social. Al incluir la
enseñanza de la empatía en los planes de estudio y alentar a los estudiantes a aplicar estos
valores en su vida diaria, la educación puede ser un motor para el cambio social positivo y la
construcción de comunidades más inclusivas y equitativas.
CONCLUSIÓN
1. La empatía es una habilidad social que esta muy engarzada a la educación el cual
debe ser desarrollada por todos los agentes educativos.
2. El vínculo entre empatía y educación es muy estrechae innegable pues al ir separados
no existiría una educación que tenga sus propósitos bien definidos.
3. Fomentar en todos los niveles del sistema educativo peruano el desarrollo solido de la
empatía para formar una sociedad justa y equitativa.

4. 3
BIBLIOGRAFIA
Albiol, L. M. (2014). La empatía: entenderla para entender a los demás. Barcelona:
Plataforma Editorial.
Casajuana, A. C. (2016). La empatía es posible : educación emocional para una sociedad
empática. Bilbao: Desclée de Brouwer.