Este documento proporciona una lista de recursos sobre varios temas relacionados con el nazismo y el fascismo en Alemania e Italia, incluyendo la propaganda nazi, el incendio del Reichstag, la Noche de los Cristales Rotos, la Solución Final, el papel de la mujer bajo el régimen nazi, el Putsch de Munich, las Olimpiadas de Berlín de 1936, el arte degenerado, y la Marcha sobre Roma de Mussolini. Los enlaces proporcionan artículos, páginas web e información histórica sobre cada uno
- Mauthausen recibió a los primeros presos el 8 de agosto de 1938. Cuando fue liberado por tropas estadounidenses el 5 de mayo de 1945, habían pasado por ese recinto y los subcampos que dependían de él cerca de 200.000 presos. Sobrevivieron solo la mitad.
- A cinco kilómetros se habilitó a partir de 1940 el campo de Gusen, principal fábrica de la muerte. Ambos fueron declarados en la categoría III, que significaba la muerte por la vía de la explotación del trabajo esclavo.
- Los presos extraían granito de la cantera Wienergraben para las obras monumentales del régimen nazi. A partir de 1942, comenzaron a trabajar para la industria bélica, incluidos proyectos aeronáuticos, elaborados en espacios clandestinos horadados en las montañas para evitar bombardeos.
- De los 7.000 deportados españoles, fallecieron 4.672, distribuidos entre Gusen (3.893), el castillo de Hartheim (431) y Mauthausen (348). Casi una veintena, según el historiador Benito Bermejo, tenía menos de 20 años.
- Mauthausen recibió a los primeros presos el 8 de agosto de 1938. Cuando fue liberado por tropas estadounidenses el 5 de mayo de 1945, habían pasado por ese recinto y los subcampos que dependían de él cerca de 200.000 presos. Sobrevivieron solo la mitad.
- A cinco kilómetros se habilitó a partir de 1940 el campo de Gusen, principal fábrica de la muerte. Ambos fueron declarados en la categoría III, que significaba la muerte por la vía de la explotación del trabajo esclavo.
- Los presos extraían granito de la cantera Wienergraben para las obras monumentales del régimen nazi. A partir de 1942, comenzaron a trabajar para la industria bélica, incluidos proyectos aeronáuticos, elaborados en espacios clandestinos horadados en las montañas para evitar bombardeos.
- De los 7.000 deportados españoles, fallecieron 4.672, distribuidos entre Gusen (3.893), el castillo de Hartheim (431) y Mauthausen (348). Casi una veintena, según el historiador Benito Bermejo, tenía menos de 20 años.
MÓDULO 2.CURSO UPV/EHU.Criterios por Área para artículos de revista científicaTorres Salinas
Torres-Salinas, D; Jiménez-Contreras, E. Cómo utilizar los indicadores bibliométricos para la solicitud de sexenios y acreditaciones / Nola erabili adierazle bibliometrikoak seiurtekoak eta egiaztapenak eskatzeko. Organizado por el Vicerrertorado de Investigación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitateko. San Sebastián, Bilbao, Vitoria, 1-3 de Diciembre de 2009
Y éstos son los diferentes módulos para cada uno de ellos te adjunto un pdf, te los voy mandando uno a uno
- MÓDULO 1. Criterios generales de evaluación. ANECA, CNEAI y UNIQUAL
- MÓDULO 2. Criterios por Área para artículos de revista científica
- MÓDULO 3. Cómo localizar los indicios de calidad: fuentes de información
- MÓDULO 4.Consejos para mejorar la difusión y recuperación de los trabajos
MÓDULO 2.CURSO UPV/EHU.Criterios por Área para artículos de revista científicaTorres Salinas
Torres-Salinas, D; Jiménez-Contreras, E. Cómo utilizar los indicadores bibliométricos para la solicitud de sexenios y acreditaciones / Nola erabili adierazle bibliometrikoak seiurtekoak eta egiaztapenak eskatzeko. Organizado por el Vicerrertorado de Investigación de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitateko. San Sebastián, Bilbao, Vitoria, 1-3 de Diciembre de 2009
Y éstos son los diferentes módulos para cada uno de ellos te adjunto un pdf, te los voy mandando uno a uno
- MÓDULO 1. Criterios generales de evaluación. ANECA, CNEAI y UNIQUAL
- MÓDULO 2. Criterios por Área para artículos de revista científica
- MÓDULO 3. Cómo localizar los indicios de calidad: fuentes de información
- MÓDULO 4.Consejos para mejorar la difusión y recuperación de los trabajos
Describe el surgimiento del Sistema Bancario Nicaragüense y los que lo conforman con la supervisiòn de la Superintendencia de Bancos. Así como la relación de la Banca Privada y Estatal según la Constitución Política de Nicaragua
Somos 7 billones en la tierra.
¿Cómo enfrentaremos el desafío que encierran nuevos puestos de trabajo, abrigo, educación y recursos limitados?
Las ideas y creatividad tienen la respuesta.
Narrativa del Escape Room realizado el 7 de marzo de 2018 en las Jornadas del Programa Comunica del CEP de Jerez de la Frontera y del CEP de Villamartín
Actividad para comparar el feudalismo medieval con los cambios que algunos autores señalan que se están produciendo y que nos llevan de nuevo al feudalismo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Trabajos podcast nazis
1. UN PODCAST SOBRE EL NAZISMO Y EL FASCISMO
1.PROPAGANDA NAZI
http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10007439 y al final hay más
información en OTROS ARTÍCULOS sobre el uso de la propaganda
http://jadonceld.blogspot.com.es/2012/11/la-propaganda-nazi-y-los-medios-de.html todos los
medios al servicio de la propaganda
http://es.wikipedia.org/wiki/Propaganda_nazi
2.INCENDIO DEL REICHSTAG
http://www.lavanguardia.com/hemeroteca/20130227/54367737767/alemania-nazismo-
historia-parlamento-republica-de-weimar.html un reportaje sobre el incendio
http://blog.rtve.es/desdeberlin/2013/02/el-incendio-del-reichstag.html sobre los testigos que
podrían haber ayudado a la investigación que desaparecieron .
http://es.wikipedia.org/wiki/Incendio_del_Reichstag
3.LA NOCHE DE LOS CRISTALES ROTOS
http://www.eldiario.es/cultura/noche-cristales-rotos-Kristallnacht-
Tercer_Reich_0_194930514.html reportajes sobre el asunto
http://www.rtve.es/noticias/20131109/noche-cristales-rotos/787200.shtml con información
sobre la actuación de la población alemana
http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/ique-paso-la-noche-de-los-
cristales-rotos
4.LA SOLUCIÓN FINAL
http://www.artehistoria.com/v2/contextos/4281.htm una introducción al tema
http://www.ushmm.org/outreach/es/article.php?ModuleId=10007704
http://www.ushmm.org/wlc/sp/article.php?ModuleId=10007789
http://www.elholocausto.net/parte01/0108.htm
2. 5.LA MUJER EN EL RÉGIMEN NAZI
http://www.iesjovellanos.com/archivos/mujer_tercer_reich_gua_lectura.1402468909.pdf
http://lashistoriasdeltercerreich.blogspot.com.es/2012/08/la-mujer-y-el-nazismo.html
http://medicinayholocausto.blogspot.com.es/2010/11/la-mujer-en-la-alemania-nazi.html
http://www.academia.edu/2241497/Hitler_y_el_discurso_nazi_de_g%C3%A9nero os tenéis
que dar de alta (hacedlo con vuestro email y no utilicéis ni Facebook ni Gmail) para
descargaros el artículo
http://www.creadoresdelamemoria.com/la-mujer-en-la-alemania-nazi/
6.EL PUTSCH DE MUNICH
http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10008156
http://es.wikipedia.org/wiki/Putsch_de_M%C3%BAnich
http://redhistoria.com/hitlerputsch-el-intento-de-golpe-de-estado-de-hitler/#.VRFT0OHLp1M
http://www.forosegundaguerra.com/viewtopic.php?t=18202 una narración casi minuto a
minuto de lo acontecido
7.LAS OLIMPIADAS DE BERLÍN 1936
http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10007555
http://voces.huffingtonpost.com/2012/07/15/owens-hitler-1936_n_1639465.html?
http://www.barris.org/JJOO/1936berlin.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Juegos_Ol%C3%ADmpicos_de_Berl%C3%ADn_1936
8.ARTE DEGENERADO
http://www.artecreha.com/El_Arte_y_su_mundo/entartete-kunst-arte-degenerado.html tiene
más enlaces para investigar sobre el tema
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2013/11/131106_finde_cultura_hitler_arte_degenera
do
http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_degenerado
https://es.khanacademy.org/humanities/art-1010/art-between-wars/neue-sachlichkeit/a/art-
in-nazi-germany en donde podréis ver las diferencias entre arte degenerado y arte nazi
