Este documento presenta una discusión sobre si el feudalismo del pasado está regresando en la actualidad. Pide a los estudiantes que comparen las causas que llevaron al surgimiento del feudalismo medieval con las fuerzas que, según algunos autores, están provocando su retorno. También solicita que los estudiantes creen diagramas y pirámides para ilustrar las estructuras sociales feudales pasadas y presentes, y que escriban un artículo de opinión sobre los aspectos positivos y negativos del feudalismo y su presencia en la
Presentación que aborda las principales características de la Edad Media, y el clima europeo previo al desarrollo del Renacimiento. Material utilizado en clase por la docente Claudia Solís, para 2do. año de Ciclo Básico.
Claseshistoria.com
Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Presentación que aborda las principales características de la Edad Media, y el clima europeo previo al desarrollo del Renacimiento. Material utilizado en clase por la docente Claudia Solís, para 2do. año de Ciclo Básico.
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Presentación sobre el Antiguo Régimen. Materia: Historia del Mundo Contemporáneo. Nivel: 1º de Bachillerato. Autor: Jorge Juan Lozano Cámara, profesor del IES Juan de la Cierva de Vélez Málaga.
Presentación para Geografía e Historia de 2º ESO. en concreto para explicar los pueblos germánicos. Se presta especial atención al final a francos y visigodos.
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
Presentación modificada del tema de la guerra fría de la editorial Santillana para la asignatura de historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato
La presente publicación, puede ver la luz después de catorce años. Muchas circunstancias dificultaron la publicación. La principal fue de orden económico.
En los catorce años transcurridos se han producido hechos de trascendental importancia, tanto a escala regional como planetaria, pero, particularmente en nuestra Indolatinoamérica. Detenerse en cada uno de ellos, representarían muchas páginas, que espero sean subsanados en una próxima edición, si así lo permite la crítica. Desde ya, mis disculpas a quienes tengan interés en leer Socialismo Cívico y La Era del Conocimiento.
A lo largo de los años, desde las universidades, los partidos políticos y la militancia se intento explicar el Socialismo a partir de la negación del orden social existente: el capitalismo. Otros lo expresaron como un proyecto meramente económico o reivindicativo.
Narrativa del Escape Room realizado el 7 de marzo de 2018 en las Jornadas del Programa Comunica del CEP de Jerez de la Frontera y del CEP de Villamartín
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. EL FEUDALISMO...¿ES PASADO?
Según este gráfico, ¿cuáles son las causas de la aparición de la
sociedad feudal?
Algunos autores piensan que esta sociedad feudal está volviendo.
¿Qué causas han provocado su vuelta? Lee este artículo y
señálalas.
2. Realiza un cuadro comparativo de las causas que provocaron la
llegada del feudalismo medieval y las que están provocando la
vuelta a esos usos según los artículos que has leído
Edad Media Actualidad
Política
Economía
Cultura
3. Busca imágenes de la sociedad feudal medieval, recórtalas y pégalas en la
pirámide. Usa la plantilla o realiza la tuya propia.
4. Lee el artículo de este enlace y realiza una pirámide de la sociedad tal y
como el artículo dice que está organizada. Busca imágenes y pégalas tal y
como has hecho en la anterior actividad.
5. En la página 1 de esta actividad encontrabas un esquema de la sociedad feudal medieval y se añadía
información sobre los modos de vida de cada grupo. Realiza tú un esquema similar con los grupos
que has incluido en la pirámide social actual indicando los modos de vida, los lugares, las comidas...
Te puede servir esta plantilla o puedes elaborar la tuya propia
6. TAREA FINAL: mi artículo de opinión
Qué aspectos positivos y negativos a tu parecer tiene el
feudalismo. De esos aspectos, ¿cuáles consideras que en la
actualidad se conservan, cuáles están retornando y cuáles no
existen?
Toma partido y señala cual es la situación actual de la sociedad
elaborando un artículo de opinión que envíes al periódico local y
que publiques en la web del centro.
● Como escribir un artículo de opinión
● Ejemplos de artículos de opinión
Puedes utilizar alguna de estas herramientas:
● Plantillas para generar noticias de Catedu
● Generador de noticias
