La tradición oral ha sido fundamental para la transmisión cultural de los pueblos afroecuatorianos. Formas como las décimas permiten aproximarse a su cosmogonía, donde se denota la relación con lo ancestral. Autores como Juan García se han dedicado a recopilar esta tradición oral. La literatura afroecuatoriana también ha ganado visibilidad a través de la poesía y novela de destacados escritores como Adalberto Ortiz, Antonio Preciado Bedoya y Nelson Estupiñán Bass.
La literatura afroecuatoriana se ha caracterizado por plasmar las condiciones de esclavitud y discriminación sufridas por la raza negra, buscando justicia y defender su identidad. Autores como Nelson Estupiñán Bass, Diógenes Cuero, Orlando Tenorio y Antonio Preciado han escrito obras que recuerdan la historia de los esclavos africanos y promueven la memoria histórica, además de estar pensadas para ser recitadas debido a la tradición oral de los afroecuatorianos.
Esmeraldas es una provincia costera del noroeste de Ecuador conocida como "la provincia verde" cuya economía depende principalmente de la exportación de camarón, banano, cacao, tabaco y café. Su cultura se caracteriza por la música de la marimba de origen africano, la danza, y una gastronomía basada en mariscos, plátano verde y coco que incluye platos como el encocado y el tapado.
Este documento describe las diferentes variedades de una lengua, incluyendo variedades diatópicas (geográficas), diastráticas (sociales), diafásicas (funcionales) y diacrónicas (históricas). Explica que las variedades diatópicas dependen de la ubicación del hablante, las diastráticas del grupo social, las diafásicas de la situación comunicativa, y las diacrónicas del momento histórico. Además, proporciona ejemplos de cada una de estas variedades en el caso del
Este documento provee instrucciones para la elaboración de proyectos interdisciplinarios. Explica que un proyecto interdisciplinario integra diferentes áreas de conocimiento para fortalecer las competencias del currículo a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Describe los componentes clave de un proyecto interdisciplinario como el objetivo de aprendizaje, indicadores de evaluación, nombre, descripción y actividades semanales. Además, provee recomendaciones y anexos con ejemplos para apoyar la planific
La nacionalidad Andoa se ubica en la provincia de Pastaza en Ecuador y zonas aledañas de Perú. Actualmente tienen 800 habitantes que hablan el idioma Andoas y castellano. Su territorio legalizado comprende 65,000 hectáreas y buscan legalizar otras 30,000 hectáreas. Se organizan a través de la Nacionalidad Andoa de Pastaza del Ecuador, que elige un Consejo de Gobierno cada 3 años.
Este documento define varios términos relacionados con las diferencias en el lenguaje. Explica que un dialecto es una variación regional de una lengua, mientras que un idiolecto es el estilo único de un individuo. También describe las isoglosas como líneas imaginarias que separan los dialectos geográficamente, y define la lengua como un código de signos y sonidos usados para comunicarse.
Este documento describe las diferentes manifestaciones del lenguaje, incluyendo el lenguaje oral, las lenguas de signos y la escritura. Explica que el lenguaje oral es el medio primario más común y describe sus características. También describe las características de las lenguas de signos como la iconicidad y la simultaneidad. Finalmente, explica los diferentes sistemas de escritura incluyendo los logográficos, silábicos y alfabéticos, y compara las características de la lengua oral y escrita.
Este documento trata sobre la métrica y la rima en la poesía. Explica que un poema está compuesto de versos, y que medir un verso consiste en contar el número de sílabas. Los versos pueden ser de arte mayor, con más de 8 sílabas, o de arte menor, con menos de 8 sílabas. También habla sobre la rima, que es la repetición de sonidos al final de los versos, pudiendo ser asonante u consonante. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de versos según su número de sílabas.
La literatura afroecuatoriana se ha caracterizado por plasmar las condiciones de esclavitud y discriminación sufridas por la raza negra, buscando justicia y defender su identidad. Autores como Nelson Estupiñán Bass, Diógenes Cuero, Orlando Tenorio y Antonio Preciado han escrito obras que recuerdan la historia de los esclavos africanos y promueven la memoria histórica, además de estar pensadas para ser recitadas debido a la tradición oral de los afroecuatorianos.
Esmeraldas es una provincia costera del noroeste de Ecuador conocida como "la provincia verde" cuya economía depende principalmente de la exportación de camarón, banano, cacao, tabaco y café. Su cultura se caracteriza por la música de la marimba de origen africano, la danza, y una gastronomía basada en mariscos, plátano verde y coco que incluye platos como el encocado y el tapado.
Este documento describe las diferentes variedades de una lengua, incluyendo variedades diatópicas (geográficas), diastráticas (sociales), diafásicas (funcionales) y diacrónicas (históricas). Explica que las variedades diatópicas dependen de la ubicación del hablante, las diastráticas del grupo social, las diafásicas de la situación comunicativa, y las diacrónicas del momento histórico. Además, proporciona ejemplos de cada una de estas variedades en el caso del
Este documento provee instrucciones para la elaboración de proyectos interdisciplinarios. Explica que un proyecto interdisciplinario integra diferentes áreas de conocimiento para fortalecer las competencias del currículo a través de la metodología de aprendizaje basado en proyectos. Describe los componentes clave de un proyecto interdisciplinario como el objetivo de aprendizaje, indicadores de evaluación, nombre, descripción y actividades semanales. Además, provee recomendaciones y anexos con ejemplos para apoyar la planific
La nacionalidad Andoa se ubica en la provincia de Pastaza en Ecuador y zonas aledañas de Perú. Actualmente tienen 800 habitantes que hablan el idioma Andoas y castellano. Su territorio legalizado comprende 65,000 hectáreas y buscan legalizar otras 30,000 hectáreas. Se organizan a través de la Nacionalidad Andoa de Pastaza del Ecuador, que elige un Consejo de Gobierno cada 3 años.
Este documento define varios términos relacionados con las diferencias en el lenguaje. Explica que un dialecto es una variación regional de una lengua, mientras que un idiolecto es el estilo único de un individuo. También describe las isoglosas como líneas imaginarias que separan los dialectos geográficamente, y define la lengua como un código de signos y sonidos usados para comunicarse.
Este documento describe las diferentes manifestaciones del lenguaje, incluyendo el lenguaje oral, las lenguas de signos y la escritura. Explica que el lenguaje oral es el medio primario más común y describe sus características. También describe las características de las lenguas de signos como la iconicidad y la simultaneidad. Finalmente, explica los diferentes sistemas de escritura incluyendo los logográficos, silábicos y alfabéticos, y compara las características de la lengua oral y escrita.
Este documento trata sobre la métrica y la rima en la poesía. Explica que un poema está compuesto de versos, y que medir un verso consiste en contar el número de sílabas. Los versos pueden ser de arte mayor, con más de 8 sílabas, o de arte menor, con menos de 8 sílabas. También habla sobre la rima, que es la repetición de sonidos al final de los versos, pudiendo ser asonante u consonante. Proporciona ejemplos de diferentes tipos de versos según su número de sílabas.
Contenido de lengua y literatura para los estudiantes de la fase 4 donde se refuerza los conocimientos, sobre los temas de la escritura y del lenguaje y las relaciones sociales.
El documento describe la diversidad étnica y cultural del Ecuador. Existen muchos grupos étnicos en el país, cada uno con sus propias tradiciones y culturas. Actualmente, el Ecuador está tomando medidas para preservar esta riqueza cultural, incluido el fortalecimiento del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural. El Ecuador se define a sí mismo como un estado unitario, democrático, pluricultural y multiétnico que reconoce la diversidad de sus regiones, pueblos y culturas.
Este documento discute el problema del regionalismo en Ecuador. Define el regionalismo como una ideología que defiende a una parte de una nación, reconociendo su existencia, y se distingue por la homogeneidad física, humana y cultural de una región. Explica que el regionalismo en Ecuador tiene sus orígenes en las notables diferencias entre las regiones del país y ha causado desigualdad, división política, sentimientos de diferencia y conflictos que han obstaculizado el desarrollo del país. También ha llevado a una pérdida de identidad ecu
El documento narra la historia de un hombre que trabajaba como portero de un botiquín pero que no sabía leer ni escribir. Cuando el nuevo dueño del botiquín le pide que empiece a llevar registros escritos, lo despide. Sin empleo, recuerda que arreglaba cosas con martillo y clavos y decide comprar herramientas para trabajar de eso. Sus vecinos empiezan a pedirle que les traiga herramientas de un pueblo lejano a cambio de pagarle los viajes, convirtiéndose en
El documento describe las tres variantes lingüísticas del castellano en Ecuador - el castellano amazónico, andino y costeño. Cada variante se distingue por su entonación, modismos y palabras de origen kichwa. En la sierra de Cañar y Azuay se habla con una entonación particular y se usan palabras kichwas, mientras que en la Amazonía se habla una variante similar al castellano andino pero con diferencias en la conjugación de verbos. La región litoral se caracteriza por una entonación fuerte y el uso frecu
Hace aproximadamente 3500 años, los dos sistemas de escritura predominantes eran el sumerio-acadio utilizado en Mesopotamia hasta el Mediterráneo, y el egipcio con las escrituras jeroglífica y hierática. La escritura surgió de diversas formas como los ideogramas mesopotámicos, jeroglíficos egipcios e ideogramas chinos. Hacia el 403 a. C., el alfabeto griego clásico estableció 24 letras, transformando cinco consonantes para representar las vocales
Este documento explica qué son los modismos. Los modismos son expresiones del habla popular cuyo significado se interpreta generalmente en sentido figurado. Algunas características de los modismos son que están presentes en todas las lenguas, surgen ocasionalmente y son difíciles de traducir. El documento proporciona ejemplos de modismos comunes y un ejercicio para emparejar modismos con sus significados. Finalmente, asigna como tarea investigar el significado de 10 modismos adicionales.
El documento discute el problema del regionalismo en Ecuador. Explica que el regionalismo tiene sus orígenes en las diferencias entre las regiones del país. Esto ha causado una desigualdad y división política entre los habitantes de la sierra y la costa. Además, ha fomentado sentimientos de diferencia que han dado lugar a conflictos y han obstaculizado el desarrollo del país.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con el periodismo. Explica los diferentes géneros periodísticos como las noticias, artículos, fotografías y anuncios. También habla sobre la crítica periodística, el trabajo de los periodistas generalistas versus especializados, y el uso de imágenes en la prensa a través de la historia. Finalmente, reflexiona sobre el papel de la prensa y la objetividad periodística.
Este documento describe las características de la oralidad y cómo se compara con la escritura. La oralidad se caracteriza por su dependencia del oyente, su riqueza más allá de la lengua a través de gestos y sonidos, y su dinamismo y cambio constante. En contraste, la escritura permite la no interacción, la comunicación elaborada y diferida en el tiempo, y el uso de recursos visuales. Si bien la oralidad y la escritura tienen diferencias fundamentales, también se complementan en el arte y la comunicación.
El documento explica la diferencia entre el verso de arte mayor y el verso de arte menor. El verso de arte mayor tiene más de ocho sílabas y se divide en hemistiquios con acentos rítmicos, mientras que el verso de arte menor tiene ocho o menos sílabas. Ambos versos pueden escribirse en tercetos, cuartetos u otras formas y cada uno tiene características propias para la lírica culta o popular.
Este documento presenta un resumen de la poesía modernista del Ecuador. Brevemente describe a cinco poetas modernistas ecuatorianos clave y sus obras: Arturo Borja, Ernesto Noboa Caamaño, Humberto Fierro, Medardo Ángel Silva y Alfonso Moreno Moro. Explica que aunque llegaron tarde al movimiento modernista, estos poetas incorporaron características del modernismo hispanoamericano a través de su devoción a poetas franceses y fundadores del modernismo.
El documento habla sobre la oralidad primaria y secundaria. La oralidad primaria se refiere a culturas sin escritura donde el conocimiento se transmite oralmente de generación en generación. La oralidad secundaria emerge con las nuevas tecnologías y aunque se basa en la cultura escrita, recupera características de la oralidad como la comunicación inmediata y el sentido de comunidad.
El documento describe diferentes tipos de variedades lingüísticas, incluyendo variedades geográficas (dialectos), sociales (sociolectos) y situacionales. También discute la tradición oral de los pueblos, que transmite historia, costumbres y conocimiento de generación en generación a través de canciones, cuentos y otros medios orales. La tradición oral mantiene vivo el conocimiento de una manera dinámica y participativa.
Este documento resume las características de la literatura afroecuatoriana a través de varios ejemplos. Destaca que trata temas de justicia racial y defensa de la identidad negra, como se ve en los escritos de Nelson Estupiñán Bass, Diógenes Cuero y Orlando Tenorio. También enfatiza que a menudo se recitan y usan el habla popular de la costa ecuatoriana, como en las obras de Antonio Preciado. En general, la literatura afroecuatoriana se caracteriza por ser combativa y recordar la historia de es
Plan micro-curricular por destrezas de noveno grado de Lengua y LiteraturaWalter Chamba
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de Lengua y Literatura para noveno grado. Los objetivos de la unidad incluyen reconocer los beneficios de la cultura escrita, realizar interpretaciones de textos literarios, utilizar recursos literarios en la escritura creativa, y desarrollar habilidades de lectura y escritura. La unidad también describe criterios de evaluación, actividades de aprendizaje centradas en destrezas específicas, estrategias metodológicas y recursos a utilizar.
Este documento describe las diferentes variedades lingüísticas, incluyendo lenguas, dialectos, estilos y otros. Explica que las variedades se distinguen por sus elementos léxicos, sintácticos y fonológicos, así como por las normas sociales de los grupos que las usan. También cubre conceptos como lengua oficial, nacional, estándar y más.
El documento describe las diferentes variedades de la lengua española, incluyendo variedades diatópicas (geográficas), diafásicas (funcionales según la situación comunicativa), diastráticas (sociales según factores como clase social y educación) y diacrónicas (relacionadas con el cambio lingüístico a través del tiempo). También menciona ejemplos específicos como diferentes dialectos regionales, registros formales e informales, y niveles de lengua según factores sociales.
Evaluacion diagnóstica Lengua y Literatura 8vo Grado.docxwalter Chamba
Este documento es una prueba diagnóstica de Lengua y Literatura para estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Fiscalmisional "Juan XXIII". Contiene 9 preguntas que evalúan indicadores como la funcionalidad de la lengua escrita, funciones comunicativas, comprensión de textos, partes de la oración, conjugaciones verbales, géneros literarios y producción escrita. La prueba es elaborada y validada por el docente Walter Chamba.
El documento presenta información sobre cuatro poetisas mundiales: Sor Juana Inés de la Cruz de México, Alfonsina Storni de Argentina, Julia de Burgos de Puerto Rico y resume brevemente sus obras y aportes a la literatura. Incluye extractos de poemas de cada una que muestran su estilo único. También describe los movimientos literarios a los que pertenecían y reconocimientos que recibieron por su trabajo.
La lírica prehispánica se refiere a las manifestaciones literarias de las grandes culturas precolombinas en América. Era anónima, oral, agraria, colectiva y panteísta. Incluía poesía tanto oficial dirigida por la corte del Inca con fines educativos, como popular expresando los sentimientos de las comunidades. Se caracterizaba por el uso de metáforas y comparaciones nobles. Los ejemplos más destacados son la literatura náhuatl y maya.
Contenido de lengua y literatura para los estudiantes de la fase 4 donde se refuerza los conocimientos, sobre los temas de la escritura y del lenguaje y las relaciones sociales.
El documento describe la diversidad étnica y cultural del Ecuador. Existen muchos grupos étnicos en el país, cada uno con sus propias tradiciones y culturas. Actualmente, el Ecuador está tomando medidas para preservar esta riqueza cultural, incluido el fortalecimiento del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural. El Ecuador se define a sí mismo como un estado unitario, democrático, pluricultural y multiétnico que reconoce la diversidad de sus regiones, pueblos y culturas.
Este documento discute el problema del regionalismo en Ecuador. Define el regionalismo como una ideología que defiende a una parte de una nación, reconociendo su existencia, y se distingue por la homogeneidad física, humana y cultural de una región. Explica que el regionalismo en Ecuador tiene sus orígenes en las notables diferencias entre las regiones del país y ha causado desigualdad, división política, sentimientos de diferencia y conflictos que han obstaculizado el desarrollo del país. También ha llevado a una pérdida de identidad ecu
El documento narra la historia de un hombre que trabajaba como portero de un botiquín pero que no sabía leer ni escribir. Cuando el nuevo dueño del botiquín le pide que empiece a llevar registros escritos, lo despide. Sin empleo, recuerda que arreglaba cosas con martillo y clavos y decide comprar herramientas para trabajar de eso. Sus vecinos empiezan a pedirle que les traiga herramientas de un pueblo lejano a cambio de pagarle los viajes, convirtiéndose en
El documento describe las tres variantes lingüísticas del castellano en Ecuador - el castellano amazónico, andino y costeño. Cada variante se distingue por su entonación, modismos y palabras de origen kichwa. En la sierra de Cañar y Azuay se habla con una entonación particular y se usan palabras kichwas, mientras que en la Amazonía se habla una variante similar al castellano andino pero con diferencias en la conjugación de verbos. La región litoral se caracteriza por una entonación fuerte y el uso frecu
Hace aproximadamente 3500 años, los dos sistemas de escritura predominantes eran el sumerio-acadio utilizado en Mesopotamia hasta el Mediterráneo, y el egipcio con las escrituras jeroglífica y hierática. La escritura surgió de diversas formas como los ideogramas mesopotámicos, jeroglíficos egipcios e ideogramas chinos. Hacia el 403 a. C., el alfabeto griego clásico estableció 24 letras, transformando cinco consonantes para representar las vocales
Este documento explica qué son los modismos. Los modismos son expresiones del habla popular cuyo significado se interpreta generalmente en sentido figurado. Algunas características de los modismos son que están presentes en todas las lenguas, surgen ocasionalmente y son difíciles de traducir. El documento proporciona ejemplos de modismos comunes y un ejercicio para emparejar modismos con sus significados. Finalmente, asigna como tarea investigar el significado de 10 modismos adicionales.
El documento discute el problema del regionalismo en Ecuador. Explica que el regionalismo tiene sus orígenes en las diferencias entre las regiones del país. Esto ha causado una desigualdad y división política entre los habitantes de la sierra y la costa. Además, ha fomentado sentimientos de diferencia que han dado lugar a conflictos y han obstaculizado el desarrollo del país.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con el periodismo. Explica los diferentes géneros periodísticos como las noticias, artículos, fotografías y anuncios. También habla sobre la crítica periodística, el trabajo de los periodistas generalistas versus especializados, y el uso de imágenes en la prensa a través de la historia. Finalmente, reflexiona sobre el papel de la prensa y la objetividad periodística.
Este documento describe las características de la oralidad y cómo se compara con la escritura. La oralidad se caracteriza por su dependencia del oyente, su riqueza más allá de la lengua a través de gestos y sonidos, y su dinamismo y cambio constante. En contraste, la escritura permite la no interacción, la comunicación elaborada y diferida en el tiempo, y el uso de recursos visuales. Si bien la oralidad y la escritura tienen diferencias fundamentales, también se complementan en el arte y la comunicación.
El documento explica la diferencia entre el verso de arte mayor y el verso de arte menor. El verso de arte mayor tiene más de ocho sílabas y se divide en hemistiquios con acentos rítmicos, mientras que el verso de arte menor tiene ocho o menos sílabas. Ambos versos pueden escribirse en tercetos, cuartetos u otras formas y cada uno tiene características propias para la lírica culta o popular.
Este documento presenta un resumen de la poesía modernista del Ecuador. Brevemente describe a cinco poetas modernistas ecuatorianos clave y sus obras: Arturo Borja, Ernesto Noboa Caamaño, Humberto Fierro, Medardo Ángel Silva y Alfonso Moreno Moro. Explica que aunque llegaron tarde al movimiento modernista, estos poetas incorporaron características del modernismo hispanoamericano a través de su devoción a poetas franceses y fundadores del modernismo.
El documento habla sobre la oralidad primaria y secundaria. La oralidad primaria se refiere a culturas sin escritura donde el conocimiento se transmite oralmente de generación en generación. La oralidad secundaria emerge con las nuevas tecnologías y aunque se basa en la cultura escrita, recupera características de la oralidad como la comunicación inmediata y el sentido de comunidad.
El documento describe diferentes tipos de variedades lingüísticas, incluyendo variedades geográficas (dialectos), sociales (sociolectos) y situacionales. También discute la tradición oral de los pueblos, que transmite historia, costumbres y conocimiento de generación en generación a través de canciones, cuentos y otros medios orales. La tradición oral mantiene vivo el conocimiento de una manera dinámica y participativa.
Este documento resume las características de la literatura afroecuatoriana a través de varios ejemplos. Destaca que trata temas de justicia racial y defensa de la identidad negra, como se ve en los escritos de Nelson Estupiñán Bass, Diógenes Cuero y Orlando Tenorio. También enfatiza que a menudo se recitan y usan el habla popular de la costa ecuatoriana, como en las obras de Antonio Preciado. En general, la literatura afroecuatoriana se caracteriza por ser combativa y recordar la historia de es
Plan micro-curricular por destrezas de noveno grado de Lengua y LiteraturaWalter Chamba
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica de Lengua y Literatura para noveno grado. Los objetivos de la unidad incluyen reconocer los beneficios de la cultura escrita, realizar interpretaciones de textos literarios, utilizar recursos literarios en la escritura creativa, y desarrollar habilidades de lectura y escritura. La unidad también describe criterios de evaluación, actividades de aprendizaje centradas en destrezas específicas, estrategias metodológicas y recursos a utilizar.
Este documento describe las diferentes variedades lingüísticas, incluyendo lenguas, dialectos, estilos y otros. Explica que las variedades se distinguen por sus elementos léxicos, sintácticos y fonológicos, así como por las normas sociales de los grupos que las usan. También cubre conceptos como lengua oficial, nacional, estándar y más.
El documento describe las diferentes variedades de la lengua española, incluyendo variedades diatópicas (geográficas), diafásicas (funcionales según la situación comunicativa), diastráticas (sociales según factores como clase social y educación) y diacrónicas (relacionadas con el cambio lingüístico a través del tiempo). También menciona ejemplos específicos como diferentes dialectos regionales, registros formales e informales, y niveles de lengua según factores sociales.
Evaluacion diagnóstica Lengua y Literatura 8vo Grado.docxwalter Chamba
Este documento es una prueba diagnóstica de Lengua y Literatura para estudiantes de octavo grado de la Unidad Educativa Fiscalmisional "Juan XXIII". Contiene 9 preguntas que evalúan indicadores como la funcionalidad de la lengua escrita, funciones comunicativas, comprensión de textos, partes de la oración, conjugaciones verbales, géneros literarios y producción escrita. La prueba es elaborada y validada por el docente Walter Chamba.
El documento presenta información sobre cuatro poetisas mundiales: Sor Juana Inés de la Cruz de México, Alfonsina Storni de Argentina, Julia de Burgos de Puerto Rico y resume brevemente sus obras y aportes a la literatura. Incluye extractos de poemas de cada una que muestran su estilo único. También describe los movimientos literarios a los que pertenecían y reconocimientos que recibieron por su trabajo.
La lírica prehispánica se refiere a las manifestaciones literarias de las grandes culturas precolombinas en América. Era anónima, oral, agraria, colectiva y panteísta. Incluía poesía tanto oficial dirigida por la corte del Inca con fines educativos, como popular expresando los sentimientos de las comunidades. Se caracterizaba por el uso de metáforas y comparaciones nobles. Los ejemplos más destacados son la literatura náhuatl y maya.
La lírica prehispánica se refiere a las manifestaciones literarias de las grandes culturas precolombinas en América. Era anónima, oral y agraria, ligada a la naturaleza y la agricultura. Incluía poesía tanto oficial dirigida por la corte para fines educativos como popular expresada por las comunidades. Se caracterizaba por el uso de metáforas y comparaciones nobles. Los mayas y nahuas sobresalieron por su riqueza cultural y literatura, incluyendo poemas de Netzahualcóyot
Vestidura insumisa paloma leve - Ana Enriqueta Terán.pdfAlexisBesembel
Este documento presenta a la poeta venezolana Ana Enriqueta Terán. Resume su vida y obra, destacando que publicó su primer libro de poemas en 1946 y continuó publicando durante su vida. También describe su estilo poético, influenciado por Santa Teresa de Jesús, Garcilaso de la Vega y Góngora, el cual combina perfección métrica con misticismo y sensualidad. Finalmente, el documento ofrece una breve selección de sus poemas para dar acceso a su obra poética.
Este resumen describe un libro escrito por Miguel León Portillo que recopila información sobre las civilizaciones precolombinas de Anáhuac e Incario. El libro describe aspectos culturales como su ubicación geográfica, sistemas de creencias, literatura y poemas anónimos. Incluye ejemplos de poemas que expresan temas como la naturaleza, la muerte y la amistad.
Este documento proporciona información sobre la poesía y los poetas en la República Dominicana. Define un poeta como un escritor dedicado a la producción de poesía y la poesía como un género literario. Luego discute los momentos más importantes en la historia de la poesía dominicana, incluidos los poetas más influyentes como Salomé Ureña, José Joaquín Pérez y Gastón Fernando Deligne. Finalmente, presenta biografías y ejemplos de la obra de varios poetas dominicanos notables como Manuel R
Este documento resume la evolución de la poesía ecuatoriana contemporánea desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Destaca figuras clave como César Dávila Andrade, Jorge Carrera Andrade y la "generación decapitada" de principios del siglo XX. Luego analiza el surgimiento de grupos literarios en las últimas décadas y se enfoca en la obra del poeta Cristóbal Zapata, caracterizada por una exploración del erotismo y lo transgresor a través de un uso sublime del lenguaje.
Este documento resume la evolución de la poesía ecuatoriana contemporánea desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Destaca figuras clave como César Dávila Andrade, Jorge Carrera Andrade y la "generación decapitada" de principios del siglo XX. Luego analiza el surgimiento de grupos literarios en las últimas décadas y se enfoca en la obra del poeta Cristóbal Zapata, caracterizada por una exploración del erotismo y lo transgresor a través de un uso sublime del lenguaje.
Este documento resume la trayectoria de la poesía ecuatoriana contemporánea desde principios del siglo XX hasta la actualidad. Destaca figuras clave como César Dávila Andrade, Jorge Carrera Andrade y la "generación decapitada". Luego analiza el trabajo del poeta Cristóbal Zapata, nacido en 1968, reconocido por su poesía erótica que explora el cuerpo y el deseo a través de un lenguaje sublime. Finalmente, concluye que el erotismo es uno de los temas fundamentales recurrentes en la obra de Z
Este documento presenta un ensayo literario sobre la obra "Los ríos profundos" de José María Arguedas. Se resume la biografía de Arguedas y se analizan conceptos clave en la obra como el viaje iniciático del protagonista Ernesto, la integración de las culturas andina y española, y la dicotomía entre el bien y el mal. También se menciona brevemente la novela inconclusa de Arguedas "El zorro de arriba y el zorro de abajo".
Alfonsina storni y sor juana de la ines de la cruzperaltasimon
El documento resume las biografías y obras de las escritoras Sor Juana Inés de la Cruz y Alfonsina Storni. Sor Juana cultivó diversos géneros literarios como la lírica, el teatro y la prosa en el siglo XVII. Alfonsina Storni fue una poeta argentina del siglo XX que escribió sobre temas feministas y se suicidó luego de ser diagnosticada con cáncer. Ambas lucharon contra el maltrato de la mujer a través de su poesía.
Alfonsina storni y sor juana de la ines de la cruzperaltasimon
El documento resume las biografías y obras de las escritoras Sor Juana Inés de la Cruz y Alfonsina Storni. Sor Juana cultivó diversos géneros literarios como la lírica, el teatro y la prosa en el siglo XVII. Alfonsina Storni fue una poeta argentina del siglo XX que escribió sobre temas feministas y se suicidó luego de ser diagnosticada con cáncer. Ambas lucharon contra el maltrato de la mujer a través de su poesía.
Este documento presenta el poemario "Katatay" de José María Arguedas. Consta de una introducción que resume la vida y obra de Arguedas, seguida de 7 poemas en quechua con traducciones al español. Los poemas expresan el dolor y la rebelión ante la discriminación de los pueblos andinos, así como una visión de futuro donde su espiritualidad aporte valores a la modernidad. El prólogo analiza la poesía bilingüe de Arguedas y su papel como intérprete entre culturas.
Este documento presenta un resumen de la literatura peruana a través de los tiempos, dividiéndola en periodos históricos y corrientes literarias. Comienza con la literatura quechua o prehispánica, que incluía géneros como la épica y la lírica. Luego pasa a revisar periodos como la literatura de la conquista, la colonia y la emancipación, así como corrientes como el costumbrismo, romanticismo y otros. Finalmente, presenta biografías resumidas de destacados escritores peruanos como
Apirileko lehenengo asteburuan badatoz Larunbat Musikalak. Kontzertu ederra izango da Arte Ederren Museoan.
Se acercan los Sábados Musicales. Disfrutaremos de un gran concierto en el Museo de Bellas Artes.
Este documento resume la obra literaria de Piedad Romo-Leroux, una psiquiatra ecuatoriana especializada en psiquiatría infantil. A lo largo de su carrera, Romo-Leroux ha publicado numerosos libros, poemas y cuentos para niños que tratan temas como la naturaleza, los valores humanos e igualdades. Su obra utiliza un lenguaje dulce e íntimo para comunicarse con los niños y fomentar la creatividad y la lectura.
Este documento describe el canto a lo humano y lo divino, una expresión literaria y musical tradicional chilena. Se divide en dos ramas principales: el canto a lo divino, con temas bíblicos y religiosos, y el canto a lo humano, con temas seculares como historia, amor y payas (duelos de poesía). Ambos utilizan la décima como forma poética y se acompañan con instrumentos como el rabel y el guitarrón.
El documento habla sobre el Modernismo literario en Hispanoamérica entre 1880 y 1914. Se caracterizó por buscar la belleza a través de un lenguaje musical e imágenes plásticas, alejándose del lenguaje cotidiano. Tuvo dos etapas: la primera se enfocó en la originalidad a través de símbolos elegantes, y la segunda en un lirismo personal que reflejara la realidad americana. Figuras clave fueron Rubén Darío, José Martí y Leopoldo Lugones, cuyas obras innovadoras marcaron el
Este documento describe la tradición oral afroecuatoriana y sus formas de expresión. Los afroecuatorianos han desarrollado una rica cultura musical que ha enriquecido al Ecuador desde que sus ancestros fueron traídos como esclavos en el siglo XVI. Han conservado su cultura y valores a través de la transmisión oral de generación en generación de cuentos, cantos, décimas, arrullos, chigualos e historias, a menudo acompañados de música y danza de raíces africanas. Algunas formas
José María Arguedas fue un escritor peruano que exploró la división entre la cultura andina y occidental en el Perú a través de sus obras. Creció entre las culturas andina e hispana debido a su crianza por sirvientes indígenas. Sus novelas más importantes, como Los ríos profundos y El Sexto, muestran las tensiones entre estas culturas y denuncian la discriminación hacia los andinos, con la esperanza de lograr una sociedad más armoniosa e integrada. A pesar de su importancia cultural, Arguedas
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. Tradición oral y literatura
La tradición oral es el alma de los pueblos afroecuatorianos, gracias a ella han sobrevivido raigambres
culturales de mayor ancestralidad. Al respecto el investigador afroecuatoriano Juan García afirma: "ha
hecho parte de la vida cotidiana del pueblo negro ecuatoriano y se han caracterizado por será vehículos
de transmisión de enseñanzas, en los que han bebido muchas generaciones, contribuyendo al
fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia a la cultura afroecuatoriana"1
.
En los pueblos afroecuatorianos es posible encontrar historias y poesía oral (como las décimas) que
permiten aproximarse a su cosmogonía y gnoseología. Las décimas afroecuatorianas, por ejemplo, son
una demostración de ello, donde se denota la profunda relación con lo ancestral y la forma de ver y
relacionarseconla política, lacotidianidad, lahistoriadel país, la religión, lo sagrado, lo profano, el bosque
y su compleja relación entre seres animados, espíritus y animales"2
.
En la actualidad, se puede considerar a Juan García Salazar como uno de los autores que más
ha trabajado en la recopilación y análisis de la tradición oral afroecuatoriana3
.
Literatura
La poesíay la novela sonlos géneros literarios que más visibilidadlehan dado a laculturaafroecuatoriana.
Varios son los escritores afroecuatorianos que se han destacado a nivel nacional e internacional, los
cuales han sidopremiados y galardonados gracias a suvasta y extensaobra que día cuentade larealidad
histórica y cultural de los afrodescendientes4
.
Los escritores afroecuatorianos más destacados son:
2. Adalberto Ortíz, (1914 - 2002). Nace en Esmeraldas. Poeta, cuentista y novelista. En su obra recorre
la encrucijada de la cultura afroecuatoriana en medio de la sociedad blanco mestiza. Sus poemarios
destacados son: Jolgorio, Tierra Son y Tambor. En novelas se resaltan: Juyungo, La Entundada y
La Ventana y el Espejo. Con Juyungo gana en 1942 el Premio Nobel de Novela.
Antonio Preciado Bedoya (1944). Nace en Esmeraldas. Fue profesor de escuela rural. Se considera
uno de los mejores poetas de Ecuador con notable influencia del cubano Nicolás Guillén, entre sus
obras se destacan el Poemario De Sol a Sol, Jolgorio y Más acá de los nuestros.
Nelson Estupiñán Bass, (1915 – 2001) Nació en Esmeraldas. Autor de varias novelas como: Cuando
los Guayacanes Florecían, que trata sobre la participación de los afroecuatorianos en las luchas
liberales, Canto negro por la Luz, El Paraíso, el Ultimo Río , Las Huellas Digitales y un libro de
décimas titulado Timarán y Cuabú.
Otros poetas y escritores afroesmeraldeños son: Lady Ballesteros, Argentina Chiriboga, Jalisco
González, José Sosa, Mireya Ramírez, Orlando Tenorio, Adalinda Zamora, Juan Montaño Escobar,
Julio Micolta, entre otros. En el Valle del Chota, las manifestaciones literarias se las pueden notar a
través de las letras de sus canciones y de la tradición oral5
.
Notas
1 GARCÍA, Juan y Fondo Documental Afro-andino, Compiladores. Cuentos de animales de la
tradición oral. Valle del Chota. Universidad Andina Simón Bolívar, Quito, 2003. Con este texto los
autores inician una serie de recopilaciones orales del pueblo Afroecuatoriano. Ver también Papa
Roncón de los mismos autores.
2 MINDA, Pablo. En: GARCÍA, Juan, Compilador. Los Guardianes de la Tradición . PRODEPINE,
Quito, 2002. Este libro recoge textos de compositores y decimeros de Esmeraldas, que presentan
sus décimas a lo divino, lo humano y argumentos y porfías, característicos de esa forma literaria.
3
Los Cuadernos Afro-ecuatorianos fueron las primeras publicaciones sobre tradición oral
afroecuatoriana y a partir de estos se han realizados varios trabajos y escritos sobre el tema como
los de HIDALGO, Laura, RAHIER, Jean y KLEYMAYER, Ana María.
4 Existen varios textos que analizan la producción literaria afroecuatoriana, uno de ellos es el de
HANDELSMAN, Michael. Lo Afro y la Plurinacionalidad, HIDALGO, Laura. Décimas
esmeraldeñas, GARCÍA, Juan. La poesía negra en el Ecuador. RAHIER, Jean. La décima: Poesía
oral negra del Ecuador
5
Sobre este y otros temas ver CHALA, José. "Antropología de los Afrochoteños" en prensa.
3. Décimas
OTRAS FORMAS MUSICALES TRADICIONALES
Las canciones de cuna, interpretadas por lo general por una mujer, y sin acompañamiento
instrumental, son una expresión nítidamente individual, carente del sentido social propio … Su
funciónobvia,esla de “acunar” y adormecera un niño,son melodíassuavesytiernasy no poseen
el componente rítmicopresenteenlamúsicade marimbayenlosarrullos.Porlogeneral,lostextos
guardan íntimarelaciónconel objetivo.”Pajaritoque cantasenlalagunano despiertesal niñoque
esta en la cuna. Estrellita del cielo, rayo de luna alumbrará a mi niño que esta en la cuna”. La
utilización de la guitarra y del acordeón entre los pueblos afroesmeraldeños es un fenómeno
relativamente tardío ya que en la incorporación de tales instrumentos resulta del contacto
generalizado con el mundo hispanoamericano. Ambos instrumentos, y especialmente la guitarra,
desempeñabanunimportanterol enel desarrollodel“chigualo”,launiónde caráctersocial acuyos
contenidoslúdicosse agregabancompetenciasentredecimerosyentre cantorespopulares.Eneste
contexto,laentonaciónde versosimprovisados,muchode loscualesconteníaunabiertoataque al
adversario,conel acompañamientode laguitarra,eraprivativade losvarones,loque contrastacon
el hecho de que en las anteriores manifestaciones musicales, la interpretación vocal corresponde
generalmente alasmujeres.Rahier,dice “enlaprovinciade Esmeraldas,laprácticade lasDécimas
y de los Argumentos es actividad reservada a los varones… los que declaman las décimas son
tradicionalmente respetados por su saber y su memoria…”
DÉCIMA DE LO HUMANO
¿Quién es esta? ¿Quién es esta que está aquí? ¿Quién es esta hermosa rosa? ¿Pregunto: quién es
tu madre? ¿qué te parió tan hermosa? ¿Quién es esta que está aquí? ¿Quién es esta bella rosa?
Preguntocuál estu madre ¿qué te ha paridotan hermosa?QuiénesestatanbonitaQue ha venido
a dar aquí, Que apenas la distinguí, Para contar su atención? Y preguntó con atención ¿Quién es
estaque estáaquí?Turisa me hacautivado.Tumirarmuchomejor,Ytutalle conprimorSinsentido
me ha dejaoMe hallotan apasionadoDe verte tan buenamoza,Tan afable ycariñosa Para ser tan
belladama. Y se puede corrertu fama¿Quiénesestabellarosa?Cómote llamasnosé Ni tampoco
te conozco, Perote diré que estoylocoAl tiempoque te miré Yatodospreguntaré Si tienesmarido
o padre,O si estáaquí tu madre Tengoque hacerle unsecreto.Y así con muchorespeto¿pregunto
quienestu madre?Tu madre debe de serUna estrellareluciente,Tupadre por consiguiente,Esun
hermoso clavel, Que naciste de ella y d´el Blanca, amable y buena moza, Alumbras más qu`una
estrella Ay, dime adónde estará Esta madre tuya, m`hijita Que te parió tan hermosa. (Poema
recogido por Juan García)
DECIMA A LA MUERTE DE UN ALABADO (adulto)
Que triste está la casa Y el puestodonde dormíaLos gallosque menudeabanYyoqueme despedía
La Virgen y San José Se fueron a romería Tan cansada iba la Virgen Que ni caminar podía Cuando
dentresalaiglesiaConturosarioenlamanoLoveré aJesucristoClavadode piesymano.Que triste
que estálacasa Y el puestodonde dormíaLosgallosquemenudeabanYyoque me despedíaAyque
pena Ay que desaire Ahora vas a saber La falta que hace tu madre Que triste que está la casa Y el
puesto donde dormía Los gallos que menudeaban Y yo que me despedía…. (En: Jean Rahier, La
Décima Poesía Oral Negra del Ecuador, Ediciones Abya Yala, Centro Cultural Afro-Ecuatoriano,
Quito)
4. DECIMA DE CHIGUALO
Niño lindo, Niño Dios Niño para donde vas (bis) Niño se te vas al cielo No me vayas a dejar De la
rama a la flor No me vayas a dejar(bis) ¡Ay!Niñitolindo,NiñoDiosniñopara donde vas (bis) Niño
si te vas al cieloNome vayasa dejar(bis) Cuandovoyyoa canta` No me vayas a dejar(bis) Porque
me ha dadovergüenzaNome vayasadejar(bis) Ya ladueñade casa Nole vayasa dejar(bis) Ya los
dueñosde estacasa No lesvayasa dejar(bis) Niñosi te vas al cieloNome vayasa dejar(bis) Gloria
al Padre,gloriaal HijoNo me vayas a dejar(bis) Porser la primeravezNo me vayas a dejar(bis) En
esta cabaña canto No me vayas a dejar(bis) En esta cabaña canto Nome vayas a dejar(bis) Gloria
al Padre,gloria al HijoNo me vayas a dejar(bis) (En: Jean Rahier,La Décima PoesíaOral Negra del
Ecuador, Ediciones Abya Yala, Centro Cultural Afro-Ecuatoriano, Quito)
DECIMAS A SANTOS
Décima a San Antonio: Con San Antonio hei venido, Con San Antonio yo estoy, San Antonio está
conmigo,Consan Antoniome voy.SanAntoniotengoaquíSanAntoniotengoencasa, San Antonio
esmi eficaciaCuandome vayaa morirEl almadebe asistirPorque conél hei venidoA este lugarme
ha traído Para que honre mi persona, porque desde el mismo Roma Con San Antonio hei venido.
San Antonio me enseñoLas siete lenguas latinas, el crisayo sacrosanto y parte de la doctrina Con
suspalabrasdivinasMe enseñohacercantador,Maestrocompositor,Azote de bastilleros;Comoél
esmi compañero,ConSanAntonioyoestoy.SanAntoniome enseñoA serjoveneducado,ConSan
AntoniocastigoA cualquierdesvergonzadoSanAntoniome halibradoDe todosmisenemigos,San
Antonio es buen amigo Pal que lo busca con fue. Vuelvo a decir otra vez San Antonio está
conmigo.(Poema incompleto recopilado por Juan García)
DECIMA DE NAVIDAD
Yo vide a mi Dios chiquito:Yovide a mi DioschiquitoDándole el pechoasumadre Y SanJosé como
padre Le decía: “Calla, Niñito”. En un dichoso portal Ví a San José y a María Que en los brazos lo
tenía Dándole al Niño mamar. Con tanta amorosidad Le da sus pechos benditos, Le dice: “Mama,
NiñitoEste manjaroloroso”.TomandoelsustentohermosoYovide ami Dioschiquito.LostresReyes
del oriente Se pusieron en camino En busca del rey Divino Donde lo hallaron presente . Herodes
bajó enpersonaTan sólo por degollarle.El ángel lesvinoa hablar Y para Egiptosalieron,Estabael
niño en sus brazos Dándole el pecho su madre. Cuando fueron a adorarlo Bajaron por el Oriente,
Sólo de guía pusieron Las estrellas al poniente, Era tan resplandeciente, No había con quine
compararlo. Cuando fueron a adorarlo Sólo tres santos habían La Magdalena y María Y San José
como padre. Cuando nació el Sumo Bien Dijo el Gallo: “Nació Cristo”. Respondió Diego Laurito:
“Onde naciójue enBelén”.Ibanlosreyestambién.ConsusrosariosbenditosPastoresibancontritos
Hincaditos de rodilla, Y el cordero sin mancilla Le decía “Calla Niñito”.
(Poema recopilado por Juan García). Fuente: -La Cultura Popular en el Ecuador, Tomo IV,
Esmeraldas, 2da. Edición, IV-1996, Coordinador de la investigación: Marcelo Naranjo, Centro
Interamericano de Artesanías y Artes Populares, CIDAP). -Jean Rahier, La Décima Poesía Oral
Negra del Ecuador, Ediciones Abya Yala, Centro Cultural Afro-Ecuatoriano, Quito
ELABORACIÓN DEL LIBRO ENTRE DÉCIMAS Y ARRULLOS