Este documento discute la transdisciplinariedad y cómo involucra la unión de varias disciplinas de manera autónoma e irreductible. Explica que existen varios niveles de realidad como la física clásica, cuántica y las experiencias religiosas, filosóficas y artísticas. El objetivo de la transdisciplinariedad es lograr una comprensión más completa del mundo a través de la integración teórica y práctica de los saberes, de modo que los docentes puedan enfrentar mejor los retos actuales

1. TRANSDISCIPLINARIEDAD
- LA CRUZ BARBOZA, MANUEL E.
- C.I. V-14.372.927
- Prof. Msc. Samir Matute
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA DE ESTUDIOS AVANZADOS EN
FORMACIÓN INTEGRAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

2. TRANSDISCIPLINA
Disciplinas
De
varias
unión

3. Irreductibilidad
Autonomía
Dinamismo
Discusión
Anticipada de
resultados
Gibbons (2008)

4. EPISTEMOLOGÍA
Nivel
de la
Reali-
dad
Nivel
de
Comple
-jidad
Nivel del
Tercer
Ojo
Incluido

5. Nivel de la realidad: Es el conjunto de sistemas que son invariantes
ante la acción de ciertas leyes generales.
Nivel del Tercer Ojo Incluido: Axioma utilizado donde se entiende
que la disciplina y la transdisciplina no son dicotómicas, sino
como complementos que tienden a fundirse pero sin confundirse
Complejidad es la cualidad de lo que está compuesto de diversos
elementos

6. EXISTENCIA DE VARIOS NIVELES DE
LA REALIDAD
Física Clásica
Física Cuántica
Las experiencias
religiosas, filosóficas
y artísticas
Para Heisenberg (1942)

7. EXISTENCIA DE OTRO NIVEL DE REALIDAD
Física
Química
Biología
Estudio de
Psicológicos
Sociales y
Culturales
Para Martínez (1954)

8. FINALIDAD
• Es la comprensión del mundo
presente desde el imperativo de la
unidad del conocimiento. Se
fundamenta en la noción de ir más
allá de las disciplinas y aporta una
metodología de indagación
Transdicisplinaria.
• Esta constituida por una completa
integración teórica y practica.

9. CONCLUSIÓN
• El docente debe comprender la relación
entre los saberes para enfrentar las
exigencias de la ápoca, valiéndose de
diversas herramientas para explicar y
lograr que los alumnos aprendan,
haciendo consideraciones en el
contexto de su disciplina.