Este documento trata sobre elnimpacto qur han tenido las TIC en mi quehacer pedagogíco.,ya que estad herramientas le permiten al docente y estudiantes mejorar de una forma eficaz el aprendizaje en el aula,atendiendo a las nuevas formas de enseñar y aprender.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Este trabajo trata sobre la revolución educativa, integrando las TIC a la educación facilitando el aprendizaje y la comunicación entre alumno y profesor
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
1. 1
Análisis de Posibilidades de Transformación
en mi Práctica Docente
1.Posibilidades de transformación:
En las últimas décadas, la educación ha sufrido unos cambios muy significativos con la inclusión
de las (TICS), consideradas como herramientas, innovaciones y avances utilizados en diversos
propósitos, relacionados con la educación (George Veletsianos 2010), tomado esto como
referencia, he podido utilizar, algunas de estas herramientas para impartir mis clases con mis
estudiantes a través de la virtualidad, que a su vez surgieron muchas expectativas en estos enfoque
con una visión futurista, como docente me encuentro preparada para esta serie de retos y
transformaciones con la era digital y estoy convencida desde mi quehacer , que el uso de las
pedagogías emergentes las puedo interpretar a través de lo que, la tecnología puede lograr en los
procesos educativos(aprendizajes significativos, dinámicos y perdurables) y la mediación o
adaptación del uso de las tics ajustados a las necesidades de los estudiantes; solo tener claro la
diferenciación entre innovación tecnológica(dispositivos y herramientas) e innovación
didáctica(nuevos procesos de enseñanza) lo cual pueden permitirme, introducir gradualmente estas
nuevas concepciones e ir renovando toda mi práctica pedagógica; más sin embargo es imposible
considerar que estos procesos van a cambiar, radicalmente la manera de enseñar y aprender del
mañana(cuban,2001).
2.Análisis implementación pedagogías emergentes:
En la actualidad, mi práctica está enriquecida con algo de los enfoques de las pedagogías
emergentes, hablando de herramientas tics que forjan innovaciones en los procesos de enseñanza-
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aprendizaje, es cierto que muchos de los docentes no estábamos preparados para enfrentar esta era
digital desde el ámbito físico hasta llegar a tener conciencia computacional como exigencias del
mundo de hoy. Empezando que no teníamos sala de informática ni mucho menos como cubrir la
conectividad y artefactos tecnológicos para que nuestros estudiantes pudieran recibir una educación
virtual en casa, que surge de la situación pandémica por la que atravesamos desde el año pasado.
Como docente me tocó hacer cambios desde mi planeación y desarrollo de mis clases, utilizando
nuevos enfoque y herramientas que a través de la interacción con mis estudiantes se diera el proceso
de enseñanza y aprendizaje, pero que, sobre todo, los niños disfrutaran de experiencias personales
y auténticas mediadas por los tics más usuales, como, WhatsApp, plataformas como meet y zoom,
correo electrónico, entre otros. Deseo en un futuro no muy lejano, tener un aula, totalmente ajustada
al nuevo enfoque emergentes, desde los recursos tecnológicos más sofisticados hasta toda la
innovación didáctica para el desarrollo de mi clase.
3.Referencias:
Jordy, A. y Castañeda, L. (2012). Tecnologías Emergentes, ¿Pedagogías Emergentes?:
Algunos rasgos de la Pedagogías Emergentes.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/