Este documento habla sobre la depresión infantil. Define la depresión infantil como una situación de tristeza mayor en intensidad y duración que ocurre en los niños. Explica algunos de los síntomas, causas y tratamientos posibles de la depresión infantil. También discute el papel de la familia y la escuela en la depresión infantil y diferentes tipos de privación emocional.

1. ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION
CICLO: V
ALUMNAS: Miluska Lázaro

2. DEPRESIÓN INFANTIL

3. Situación afectiva de
tristeza mayor en
intensidad y duración
que ocurre en un niño.

4. CRITERIOS
Afecta el ánimo: el
niño se siente triste,
llora, es incapaz de
disfrutar las cosas que
antes sí disfrutaba.
Quejas frecuentes de
enfermedades físicas,
p. ej. dolor de cabeza o
de estómago.
Sufre una regresión,
hablando como un bebé
u orinándose en la
cama.
Tendencia constante a
descalificarse (soy
tonto, no sirvo)

5. SÍNTOMAS
EMOCIONALES
Cambio de
apetito y
peso
Aislamiento
social
Disforia e
ideación
suicida

6. CAUSAS
Falta de diálogo y
afecto con su
familia
El maltrato
Abandono de los
padres

7. QUÉ SE PUEDE HACER EN
ESOS CASOS
* NO IGNORAR LOS SÍNTOMAS DE DEPRESIÓN : Juegue con él y así le será más fácil hablar
sobre sus problemas.
* HACERLE PREGUNTAS Y ESTÉ ATENTO A LAS PISTAS: Pregúntele qué es lo que le parece
malo.
* ESTAR ATENTO POR SI EL NIÑO TIENE ESTRÉS: Reevaluar el calendario diario de actividades
del niño.
* BUSCAR TRATAMIENTO MÉDICO: El diagnóstico y tratamiento temprano de la depresión son
esenciales para los niños deprimidos.

8. INFLUENCIA DE LA FAMILIA
Y LA ESCUELA EN LA
DEPRESIÓN INFANTIL
La familia es el
entorno más
inmediato del niño,
su microcosmos y en
sus cuidados y
atención se basa la
posibilidad de
supervivencia del
sujeto humano

9. El apogeo con el que la madre y el hijo se
imprentan mutuamente es el vehículo de
una adecuada integración social y
personal del niño
Los apogeos inseguros se han
relacionado con todo tipo de
problemas de conducta y también
con la depresión
Las malas relaciones con los
padres son la fuente especifica
de diversos problemas infantiles
Los padres deben prestar una
atención a la construcción de
una adecuada autoestima en el
niño

10. La escuela es imprescindible para
lograr una situación de progreso
normal y aceptable en los niños que
poseen trastornos afectivos
Un niño con problemas de
depresión puede descender
su ejecución en la escuela

11. EVALUACIÓN DE LA
DEPRECIÓN INFANTIL
A sí cuando se quieren medir
las conductas interiorizadas,
se usan fundamental mente
pruebas de lápiz y papel que
pueden ser:
Entrevistas estandarizadas,
inventarios, escalas,
cuestionarios, test pictórico, y
otros

12. INSTRUMENTOS DE MAYOR
USO EN LA EVALUACIÓN DE
LA DI SON
FUNDAMENTALMENTE
CHILD DEPRESSIÓN
INVENTORY CDI
CHILD DEPRESIÓN
SCALE CDS
Al recurrir a estos
instrumentos se deben
tomar en cuenta algunos
factores como:
Nivel del desarrollo del niño,
su grado de madurez
intelectual, su labilidad
emocional y el carácter
interiorizado de la conducta
deprimida

13. LAS TERAPIAS
PSICOLOGICAS
TRATAMIENTO DE LA
DEPRESIÓN INFANTIL
COGNITIVO
CONDUCTUAL
CONDUCTUAL
INTERPERSONAL
FAMILIAR
GRUPAL Y DE APOYO

14. EL TRATAMIENTO
FARMACOLÓGICO
ANTIDEPRESIVOS
TRICICLICOS
LOS INHIBIDORES SELECTIVOS DE LA
RECAPTACIÓN DE SEROTONÍNA ISRS
Para lo cual se requiere
un EEG basal, y
mediciones de tención
arterial, frecuencia
cardiaca y peso
Son el la actualidad los más
utilizados, por su eficacia, aparente
bajo perfil de efectos colaterales,
baja letalidad por sobredosis y fácil
administración una vez al día
EL TRATAMIENTO
COMBINADO
FARMACOS
TERAPIAS
PSICOLÓGICAS

15. TIPOS DE DEPRIVACIÓN
EMOCIONAL

16. LA DEPRIVACIÓN MATERNA
Caracterizada por el retraso del
desarrollo que se produce como
resultado de una deprivación física
o emocional.

17. DESVIACIONES EN LOS
CUIDADOS MATERNOS
Los niños sometidos a
ambientes institucionales
pobres, desarrollan déficit
trastornos intelectuales y
personalidad

18. FUNCIÓN MATERNA MULTIPLE
La multiplicidad de cuidadores tiende
a crear un ambiente impredecible
para el niño pequeño, se limita a
desarrollar expectativas, no es
probable que los cuidadores adopten
características peculiares del niño

19. SEPARACIÓN MATERNA
Una interrupción en la relación mamá-
hijo es una experiencia turbadora para
el niño, adopta una conducta como el
rechazo a las personas o se produce
una depresión que cada día se hará
grave

20. VARIABLES EN LA DEPRIVACIÓN
MATERNA
• Deprivación sensorial
• Estadio de desarrollo
• Diferencias individuales
• Síndrome de agresión
infantil

21. CENTROS DIURNOS DE CUIDADOS
INFANTILES
• El desarrollo psicológico de los niños no se ve
afectado en los centros en los que el personal
es afectuoso y bien adiestrado.
• Inversamente, los medios o el personal
inadecuado pueden ser destructivos para el
buen desarrollo psicológico del niño.
• El numero de niños de edad preescolar
aumentara enormemente durante la próxima
década .
• Hay una crisis de gran magnitud para aportar
los medios óptimos para el cuidado de los
niños