La depresión infantil se origina por miedos no resueltos en el niño y puede manifestarse como tristeza profunda. Existen dos tipos principales: depresión mayor, con síntomas mayores a dos semanas, y trastorno distímico, con síntomas más de un mes. Los síntomas incluyen cambios de estado de ánimo, pérdida de interés en actividades, problemas para dormir o comer, y sentimientos de culpa. La depresión infantil puede deberse a factores conductuales, cognitivos, psicodin

1. Depresióninfantil

2. ¿qué es? La depresión infantil se origina por un miedo permanente no resuelto en el niño que llega a un estado de tristeza profunda de algo que ha vivido o esta por vivir (Carla Cavani Quevedo)

5. ¿Por qué se produce la depresión infantil? Conductual: porque hayan ocurrido acontecimientos negativos en la vida del niño o ausencia de refuerzos. Cognitivo: cuando el niño ha tenido experiencia de fracasos, juicios negativos o indefensión aprendida entre otros. Psicodinámico: si ha existido pérdida de autoestima o pérdida del objeto bueno. Biológico: si existe una disfunción del sistema neuroendocrino, disminución de la actividad de la serotonina y por efecto de la herencia.

6. EPIDEMIOLOGÍA Porcentajes entre el 8 y 10 % Mayor en el sexo femenino a partir de los 12 años Mayor incidencia en niños de clase media y baja

7. DEPRESIÓN Y FAMILIA Importancia del apego madre/hijo sobre todo entre los 0 y 3 años ya que es cuando va adquirir elementos tan importantes como el lenguaje, afectos, hábitos, motivaciones… FACTOR DE RIESGO: -depresión materna -Puesto que ocupa entre los hermanos( mayor riesgo el del medio). IMPORTANCIA DE: -Buenas relaciones familiares. -Alta autoestima -Capacidad de afrontamiento y manejo de la fustración -Prevención primaria

8. DEPRESIÓN Y ESCUELA Localización precoz de cualquier deficiencia de aprendizaje en el niño. Relación de la DI con el rendimiento escolar como causa o efecto de la depresión. “ La depresión infantil puede provocar un bajo rendimiento escolar y viceversa, un bajo rendimiento escolar puede provocar depresión infantil”

9. ¿QUÉ DEBEMOS HACER COMO PROFESORES? Fortalecer los vínculos familiares. Diagnosticar los trastornos de aprendizaje. No enfatizar solo el rendimiento académico. Escuchar con atención y acoger al alumno. Hacer talleres para padres y alumnos. Enseñarles a enfrentar y solucionar los problemas que se presentan.

10. REFLEXIÓN FINAL Necesidad de cuidar a nuestros propios hijos. Necesidad de cuidar a los alumnos como si fuesen nuestros hijos.

11. FIN