Este documento describe cómo se desarrolla el lenguaje en los niños y posibles trastornos. Explica que una estimulación temprana adecuada, la integridad de los órganos fonatorios y cognitivos, y un ambiente que fomente la comunicación son necesarios para un desarrollo normal del lenguaje. También identifica varios tipos de trastornos del habla, lenguaje y aprendizaje, como tartamudez, dislexia y afasia, y recomienda terapias para abordarlos.

1. Como se ve afectado el
desarrollo del lenguaje del niño

2. Comunicación madre e hijo
• Carencia de comunicación pueden
ocasionar trastornos emocionales

3. Las primeras emociones sonoras…

4. La estimulación temprana
Vía formal Vía no formal

5. Para que el lenguaje sea normal, es preciso:
• Que los órganos de la fonación no estén
demasiado alterados

6. • Que la los músculos
laríngeos bucales no estén
paralizados, y que su tono
sea normal es decir la
integridad del sistema
estriado piramidal.
El control automático del tono
muscular y de los movimientos
asociados que acompañan a los
movimientos voluntarios.

7. • Que la función de realización
lingüística, estén intacta.
• Que la fluidez del pensamiento
lenguoespeculativo sea fácil.
• Que la inteligencia general
permita acceso al lenguaje.
• Que el interés por hablar este
conservado.

8. Primer año de vida (0 a 12 meses)
• Primer mes Segundo mes

9. Tercer mes Cuarto mes
• Busca sonidos
• Emite sonidos fuertes
• Estado de vigilancia

10. Quinto mes Sexto mes
• Gorgojea • Pronuncia sílabas
• Distingue voces

11. Sétimo mes Octavo mes
• Balbucea
• ¿Dónde está?

12. Noveno mes Décimo mes
• Reconoce su nombre
• Imita al adulto • Busca y entrega

13. Undécimo Duodécimo
• Comprende por la
palabra sin el gesto
• Imita fácilmente nuevas
sílabas.

14. Segundo año Tercer año
• Distingue los objetos • Comienza a emplear
que contrastan por el adjetivos y pronombres
tamaño (grande- • Es capaz de vestirse y
pequeño) desvestirse
• Comprende nombres, • Come correctamente sin
objetos y movimientos ayuda.

15. Cuarto año Quinto y sexto año
• Puede establecer • Puede nombrar diversos
diferencias objetos de memoria
• Es capaz de nombrar • Se reafirma la
varios objetos de una comunicación
lámina • Mejora su pronunciación

16. Tipos de
trastornos
Las anomalías del
Las anomalías del
lenguaje
habla
propiamente dicho

17. Las anomalías del habla
La articulación de las palabras.
Mecánicas Psíquicas
Disartrias: problema Tartamudez
motor grave de la boca Tartajeo: alteración en el
Anomalías de la habla
estructuración de la palabra Anartria: pérdida del
habla.

18. Trastornos
Trastornos del ritmo:
• Taquilalia: habla muy rápido.
• Bradilalia: expresión lenta pero clara.
Se asocia con:
• Personas descuidadas
• Retraso en el lenguaje
• Componente genético familiar.

19. Trastorno en la articulación:
sustitución ,deformación u omisión
del sonido del lenguaje.
Disfonía: Cambios en la voz
• Perdida de la voz
• Defectos del tono-altura (voz chillona)
• Defectos cualitativos (anomalías laríngeas,
la roquera o voz áspera )

20. Las anomalías del lenguaje propiamente dicho
Formulación y simbolización del lenguaje.
Fenómenos de desintegración lingüística
Por causas neurológicas
Por causas psíquicas.
Por lesión orgánica. Afasias
Por deterioro mental. Dilogía:
alteración en la lógica de la frase.

21. Trastornos
Trastornos del lenguaje por lesiones
cerebrales evidentes:
Pueden originarse:
• Incapacidad comunicativa
• Idiotez
• Lenguaje nulo
• Imbecilidad
• Debilidad mental
• Pobreza de vocabulario

22. Retraso en la evolución del lenguaje:
Retraso simple Disfasias
•Influye el ambiente en la •Mudos que oyen y son
adquisición del lenguaje. mediamente inteligentes.
•Tardan en hablar

23. Dificultades en el aprendizaje de la lengua
escrita
• Dislexia : retraso evolutivo congénito o
deterioro de la capacidad para escribir los
sonidos a letras.
Desintegración total
Procesos mecánicos Procesos de integración
fenoménica-grafica
•Automatismos unitarios •Separación de las •Alexia: Problema
-disfonéticos palabras Viso-Auditivo
-disortográficos •Falta de comprensión
-mixtos
•Automatismos
secuenciales
-silábicas simples
-silábicas compuestas
-silábicas mixtas

24. Recursos para la exploración de los
niños con dislexia
• La indagación
• Estudio psicológico
• Estudio pedagógico

25. Tratamiento
• La terapia evolutiva:mejores
oportunidades
• La terapia correctiva:
mejorar las tensiones
familiares
• La terapia remedial: leer
palabra cortas

26. Síndromes
• Paladar hendido y labio leporino:
• Tartamudeo: interrupciones en el
lenguaje

27. • Niño bilingüe: mezclar palabras
de 2 o mas idiomas
• Las afasias: imposibilidad de
traducir el pensamiento en
palabras
Sensorial o receptiva: comprender
Motora o expresiva: expresarse

28. Niños psicóticos o prepsicóticos
• Autistas: incapacidad para relacionarse
son ssolitarios ,no tiene interés en
hablar con las personas.

29. Frustraciones:
• Separados de su madre
• Hospitalizados por largo tiempo,
• Los que viven en orfanato