Este documento discute los problemas del lenguaje hablado y auditivo que afectan el lenguaje escrito y las habilidades motoras, incluyendo la afasia y la dislexia. También describe los hallazgos de Shankweiller y Liberman en 1975 que demostraron que los malos lectores tienen problemas de percepción fonémica, representación fonológica y memoria de corto plazo, así como lentitud en la conversión de fonemas a grafemas y viceversa. Además, muchos niños no entienden que las letras representan sonidos y

1. • Los problemas del lenguaje hablado y del
proceso auditivo-verbal se reflejan en el
lenguaje escrito y el proceso visomotor.
AFASIA
* pérdida de capacidad de
producir o comprender el
lenguaje, debido a lesiones
cerebrales
DISLEXIA
* Dificultad en el potencial de
aprendizaje y el nivel de
rendimiento de un sujeto.

2. SHANKWEILLER Y LIBERMAN
1975…
 Demostraron que los malos lectores
presentan problemas de
discernimiento, representación
fonética y memoria de corto plazo.

3.  Los malos lectores presentan lentitud
en la traducción de los fonemas en
grafemas y de los grafemas en
fonemas.

4.  Muchos niños no saben que las letras
representan sonidos y que los sonidos
pueden agruparse en frases.
 El niño debe conocer explícitamente la
manera en que los segmentos del habla
se representan en forma grafica.
 Cuanto mayor sea el conocimiento de
los segmentos del habla y de la
estructura del lenguaje, más fácil parece
ser el aprendizaje de la lectura.