El documento describe el desarrollo normal del lenguaje en niños de 0 a 5 años y las alteraciones del lenguaje más comunes. Explica que el lenguaje se desarrolla en etapas y depende de factores como la audición, maduración neurológica y estimulación lingüística. Las alteraciones incluyen retrasos del lenguaje, trastornos como tartamudez y afasias. También proporciona ejercicios y estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje oral en niños.
este trabajo tan solo pretende mostrar una pequeña reseña de lo que significa entender lo que son las inteligencias multiples, espero que al momento de leerlo, encuentres aquella inteligencia que tienes mejor desarrollada y comiences un trabajo0 personal de fortalecimiento en aquellas que aún están en desarrollo.
este trabajo tan solo pretende mostrar una pequeña reseña de lo que significa entender lo que son las inteligencias multiples, espero que al momento de leerlo, encuentres aquella inteligencia que tienes mejor desarrollada y comiences un trabajo0 personal de fortalecimiento en aquellas que aún están en desarrollo.
El lenguaje incluye varias habilidades localizadas en diferentes regiones de la corteza cerebral.
Lectura
Escritura
Expresión y
Comprensión de las palabras.
La afasia es una pérdida en la función del lenguaje causada por una lesión orgánica del cerebro. En ella aparecen alteraciones específicas en alguno o todos los niveles funcionales del lenguaje (fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático), originando una dificultad para la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito.
DEFINICION DEL LENGUAJE
FACTORES PREPONDERANTES DEL LENGUAJE
DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE DE 0 A 5 AÑOS
ALTERACION DEL LENGUAJE MAS FRECUENTES
DETECCION DEL RETRASO DEL LENGUAJE
CONSIDERACIONES GENERALES DE PREVENCION PARA UN BUEN DESARROLLO DEL LENGUAJE.
Explicación clara de lo que quiere decir este trastorno en el desarrollo del niño, implicaciones, causas, síntomas, tratamientos y consejos para estimular su lenguaje desde temprana edad.
En ésta presentación es una pequeña "escuela de padres" para ver qué pueden hacer con sus hijos para estimularlos y ver que problemas pueden aparecer en el habla.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Alteracioones Del Lenguaje
1. FLOR GONZÁLEZ PALMA EDUCADORA DIFERENCIAL MENCIÓN AUDICIÓN Y LENGUAJE ALTERACIONES DEL LENGUAJE y su Detección
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6. Evolución de la masticación y alimentación: Lengua lateraliza en ambos lados de la boca. Masticación con movimientos circulares de mandíbula. Comida picada 10 - 18 Labio superior activo en alimentación con cuchara. Lateralización de comida a dientes que aparecen. Reflejo de extrución Comida molida 8 - 12 Movimiento labio superior para limpiar cuchara. Masticación, succión perfecta de pecho o mamadera. Líquidos, papillas, galletas 5 - 7 Introducción de cuchara, alimentación pasiva. Papillas 4 - 6 Mamar y succionar mamadera o pecho Líquidos 0 – 6 Conductas Alimentos Edad (meses)
7. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: Balbuceo reduplicativo (dada, mama). Secuencias más largas y con Entonación. Responde a su nombre. Comprende más nombres. Uso de primeras palabras (mamá, papá). Uso de gestos 9 a 12 meses Los arrullos cambian por balbuceos que recuerdan, enunciados de una sílaba (ni vocales ni consonantes se repiten de modo fijo). Comprensión inicial de un nombre. Juegos imitativos de vocales. Silabeos bilabiales: ma, pa, ba. 6 a 9 meses Entonación ascendente u descendente. Inicio imitación vocal. Juegos vocálicos acompañados con sonidos más consonánticos. Sigue la mirada de su madre sobre distintos objetos. 3 a 6 meses Llantos y gritos sin actividad articulatoria diferenciada. Contacto ocular con acompañamiento vocálico. Sonrisa social. Predominio de sonidos guturales. Comienza a discriminar la voz humana. 0 a 3 meses
8. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: Vocabulario de unas 1000 palabras, sobre el 80% de los enunciados es inteligible incluso para los extraños. La complejidad gramatical es aproximadamente la del lenguaje coloquial de los adultos. 36 meses Incremento del vocabulario, los enunciados poseen intención comunicativa, sentimiento de frustración si no le entienden. Construcciones de dos palabras al menos muchos tienen tres e incluso cinco. 24 a 30 meses Más de 50 elementos. Rápido incremento del léxico. Primeras combinaciones de dos palabras: más pan, papá mío, ahí está, mamá dame. Comprensión de adjetivos. Aparecen preposiciones: a mi, para mi. 18 a 24 meses Más de tres palabras pero menos de cincuenta. Mucho balbuceo de varias sílabas con entonación. Puede incluir elementos como gracias, nada más, mamá ven. Comienza a señalar partes de su cuerpo. Comprende enunciados de mayor complejidad. 12 a 18 meses
9. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: El lenguaje está bien establecido, las desviaciones de la norma adulta tiende a darse más en la pronunciación que en la construcción gramatical. 4 – 5 años
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11. Dimensiones del Lenguaje Forma Contenido Uso El niño adquiere el lenguaje en etapas sucesivas, interactuando con su entorno y con hablantes adultos que le proporcionan una estimulación lingüística gradual, hablantes con los que se comunica para lograr objetivos.
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13. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 1.- Trastornos de la Respiración Respiración bucal Causas orgánicas Causas funcionales
14. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 2.- Trastornos de la Voz Disfonías Disfonías funcionales Disfonías orgánicas
15. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 3.- Trastornos de la Palabra Dislalias Por alteración del fonema, ej: “rata” con erre gutural. Por sustitución del fonema, ej: “ lata” en vez de “rata”. Por omisión del fonema, ej: “ ata” en vez de “rata”. Rinolalias las causas son orgánicas (fisura palatina) Tartamudez espasmofenia Tartajeo Taquilalia Bradilalia