El documento describe el desarrollo normal del lenguaje en niños de 0 a 5 años y las alteraciones del lenguaje más comunes. Explica que el lenguaje se desarrolla en etapas y depende de factores como la audición, maduración neurológica y estimulación lingüística. Las alteraciones incluyen retrasos del lenguaje, trastornos como tartamudez y afasias. También proporciona ejercicios y estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje oral en niños.

1. FLOR GONZÁLEZ PALMA EDUCADORA DIFERENCIAL MENCIÓN AUDICIÓN Y LENGUAJE ALTERACIONES DEL LENGUAJE y su Detección

2. “ ALTERACIONES DEL LENGUAJE y su Detección“ I.- Definición del lenguaje. II.- Factores preponderantes en el desarrollo del lenguaje. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 5 años. IV.- Alteraciones de lenguaje más frecuentes. V.- Detección de retraso del lenguaje. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje.

3. I.- Definición del lenguaje: Lenguaje Cultural y social Signos y símbolos Comunicación Funciones neurológicas y psíquicas Es la herramienta que posee el pensamiento para manifestarse. (diferentes lenguajes)

4. II.- Factores preponderantes en el desarrollo del lenguaje: Eventualmente, el lenguaje se va adquiriendo, previa superación de etapas psicológicas y de funcionamiento neuropsicológico. Audición Desarrollo psicoafectivo Maduración e integridad neurológica Órganos fonoarticulatorios indemnes

5. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: SUCCION MASTICACION DEGLUCIÓN RESPIRACION AUDICION FUNCIONES PRELINGÜISTICAS:

6. Evolución de la masticación y alimentación: Lengua lateraliza en ambos lados de la boca. Masticación con movimientos circulares de mandíbula. Comida picada 10 - 18 Labio superior activo en alimentación con cuchara. Lateralización de comida a dientes que aparecen. Reflejo de extrución Comida molida 8 - 12 Movimiento labio superior para limpiar cuchara. Masticación, succión perfecta de pecho o mamadera. Líquidos, papillas, galletas 5 - 7 Introducción de cuchara, alimentación pasiva. Papillas 4 - 6 Mamar y succionar mamadera o pecho Líquidos 0 – 6 Conductas Alimentos Edad (meses)

7. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: Balbuceo reduplicativo (dada, mama). Secuencias más largas y con Entonación. Responde a su nombre. Comprende más nombres. Uso de primeras palabras (mamá, papá). Uso de gestos 9 a 12 meses Los arrullos cambian por balbuceos que recuerdan, enunciados de una sílaba (ni vocales ni consonantes se repiten de modo fijo). Comprensión inicial de un nombre. Juegos imitativos de vocales. Silabeos bilabiales: ma, pa, ba. 6 a 9 meses Entonación ascendente u descendente. Inicio imitación vocal. Juegos vocálicos acompañados con sonidos más consonánticos. Sigue la mirada de su madre sobre distintos objetos. 3 a 6 meses Llantos y gritos sin actividad articulatoria diferenciada. Contacto ocular con acompañamiento vocálico. Sonrisa social. Predominio de sonidos guturales. Comienza a discriminar la voz humana. 0 a 3 meses

8. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: Vocabulario de unas 1000 palabras, sobre el 80% de los enunciados es inteligible incluso para los extraños. La complejidad gramatical es aproximadamente la del lenguaje coloquial de los adultos. 36 meses Incremento del vocabulario, los enunciados poseen intención comunicativa, sentimiento de frustración si no le entienden. Construcciones de dos palabras al menos muchos tienen tres e incluso cinco. 24 a 30 meses Más de 50 elementos. Rápido incremento del léxico. Primeras combinaciones de dos palabras: más pan, papá mío, ahí está, mamá dame. Comprensión de adjetivos. Aparecen preposiciones: a mi, para mi. 18 a 24 meses Más de tres palabras pero menos de cincuenta. Mucho balbuceo de varias sílabas con entonación. Puede incluir elementos como gracias, nada más, mamá ven. Comienza a señalar partes de su cuerpo. Comprende enunciados de mayor complejidad. 12 a 18 meses

9. III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: El lenguaje está bien establecido, las desviaciones de la norma adulta tiende a darse más en la pronunciación que en la construcción gramatical. 4 – 5 años

10. Patrón de adquisición de los fonemas Puede haber una variación más menos de seis meses III.- Desarrollo normal del lenguaje de 0 a 3 años: s gr fr rr pr dr cr br tr r fl tl gl cl j pl bl d p n b m l g f y k t 4 años 3 años 2 años

11. Dimensiones del Lenguaje Forma Contenido Uso El niño adquiere el lenguaje en etapas sucesivas, interactuando con su entorno y con hablantes adultos que le proporcionan una estimulación lingüística gradual, hablantes con los que se comunica para lograr objetivos.

12. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 1.- Trastornos de la adquisición a) Evolutivos o no lesionales: Estimulación insuficiente Estimulación inadecuada Retraso maduracional del lenguaje b) No evolutivos o de evolución lenta: Déficit sensorial Síndrome autista Déficit Intelectual Parálisis cerebral Síndrome disfásico 2.- Trastornos adquiridos del lenguaje Síndrome afásico Psicosis desintegrativa. Potencialidad biológica- genética TEL

13. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 1.- Trastornos de la Respiración Respiración bucal Causas orgánicas Causas funcionales

14. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 2.- Trastornos de la Voz Disfonías Disfonías funcionales Disfonías orgánicas

15. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 3.- Trastornos de la Palabra Dislalias Por alteración del fonema, ej: “rata” con erre gutural. Por sustitución del fonema, ej: “ lata” en vez de “rata”. Por omisión del fonema, ej: “ ata” en vez de “rata”. Rinolalias las causas son orgánicas (fisura palatina) Tartamudez espasmofenia Tartajeo Taquilalia Bradilalia

16. IV.- Alteraciones del lenguaje más frecuentes 4.- Trastornos del Lenguaje Retraso Simple del Lenguaje Retraso Severo del Lenguaje Afasia Infantil Afasia Adquirida Comprensiva o sensorial Expresiva o motora Mixta

17. IV.- Alteraciones de lenguaje más frecuentes Afasia Expresiva o Motora : Afasia de Broca. Se produce por lesiones situadas al pié de la circunvalación frontal ascendente izquierda en las personas diestras y derecha en las personas zurdas. Incapacidad para combinar e integrar los movimientos del lenguaje hablado. El comportamiento general se presenta alterado por fallas en la atención y por falta de expresividad facial. En algunos casos repite incesantemente una palabra (perseveración). En personas adultas puede presentarse : Agrafia, amusia, discalculia.

18. IV.- Alteraciones de lenguaje más frecuentes Afasia Receptiva o Sensorial : Afasia de Wernicke. Se origina por lesión en la parte posterior de la primera circunvolución temporal izquierda en las personas diestras y derecha en las personas zurdas. Incapacidad para entender el lenguaje. Presenta perturbaciones en la lectura, escritura y lenguaje expresivo. La repetición de palabras está perturbada. Habla incesantemente sin darse cuenta de sus incoherencias. La audición de estas personas está conservada pero, son incapaces de entender el significado de las palabras oídas, es como si se les hablara en un idioma desconocido. Etiología: ACV, traumatismos, tumores, infecciones, demencias y episodios epilépticos.

19. V.- Detección del retraso del lenguaje. Test estandarizados para la detección del Retraso del Lenguaje: EEDP TEPSI ESCALA REEL

20. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Educación Respiratoria : - Vías respiratorias despejadas - Respiración nasal - Ejercicios de soplo

21. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Educación Articulatoria : Ejercicios para la motilidad de los labios: - Proyección de los labios unidos - Distensión labial - Vibración labial prolongada - Separación de labios hacia arriba y abajo mostrando los dientes - Morder labios inferior y superior alternadamente - Juntar labios y desviar la comisura lo más fuerte posible hacia la izquierda y derecha. - Oprimir y separar los labios con fuerza emitiendo : p –p –p – p. - Esconder ambos labios.

22. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Educación Articulatoria : Ejercicios para la motilidad de la lengua: - Abrir la boca manteniendo la lengua plana e inmóvil - Colocar la punta de la lengua en las encías - Sacar la lengua ancha rozando las comisuras labiales. - Llevar la lengua de una comisura a otra. - Colocar la punta de la lengua delante de los dientes. - Adherir la lengua al paladar. - Ubicación de la punta de la lengua en posición alta. - Doblar y desdoblar la lengua con fuerza. - Colocar la lengua baja tratando de formar un tubito.

23. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Educación Articulatoria : Ejercicios para la motilidad de las mejillas: - Hundir las mejillas. - Llevar la punta de la lengua contra las mejillas - Inflar las mejillas Ejercicios para la motilidad del velo de paladar : - Bostezar - Hacer gárgaras - Toser

24. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Educación Articulatoria : Ejercicios para la motilidad de maxilar inferior: - Abrir y cerrar la boca rápidamente. - Mover maxilar de izquierda a derecha - Proyectar y retraer mandíbula

25. VI.- Consideraciones generales de prevención para un buen desarrollo del lenguaje. Algunas estrategias para estimular el desarrollo del lenguaje oral: - Tener variados juguetes. - Jugar con el niño hablándole constantemente dejando un tiempo para dar oportunidad de respuesta. - Nombrar los objetos más cercanos a él. - Describir las acciones que se están realizando con él. - Sacarlo de paseo a distintos lugares. - Permitirle que juegue con otros niños. - Ver videos de su interés y comentarlos, contarle cuentos y escuchar música. - Enseñarles canciones, poesías, rimas y trabalenguas. - Hacer que el niño cuente sus experiencias y dar tiempo para escucharlo. - Animarlo constantemente a que haga cosas. - Hacerle cariño, regalonearlo y premiarlo. - No permitir el uso del chupete y mamadera por tiempo prolongado. - No caer en la crítica.

26. ¡ MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN !