Este documento describe los objetivos y logística de un programa de capacitación para docentes de educación primaria en habilidades digitales. El programa incluirá cursos sobre el uso de herramientas tecnológicas educativas como Thinkquest, Intel Educar y Office para desarrollar materiales educativos. Se propone capacitar a docentes de manera presencial en sesiones de 30 horas durante una semana o en horario de contraturno. El programa comenzaría en 15-20 escuelas por municipio capacitando a un docente por grado de primero a

1. Coordinación General Académica
Dirección de Calidad Educativa
Coordinación de Tecnología Educativa
Habilidades
Digitales
para Docentes

2. Consideraciones previas
Enciclomedia vs Programa HDT .
¿Programa federal vs programa estatal?

3. Objetivos de la reunión.
Determinar el proceso de iniciación de la capacitación de docentes de
educación primaria para apoyar la incorporación del programa de HDT.
Diseñar la logística para la
Identificar los propósitos que
organización del programa de
caracterizan la oferta de los cursos
capacitación en
de tecnología educativa.
educación primaria.
Primaria Primaria
formal indígena

4. P R O P Ó S I T O S de los CURSOS.
PROPORCIONAR Y DESARROLLAR HABILIDADES Y
DESTREZAS EN EL DOCENTE PARA DISEÑAR Y
APLICAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL
ENFOQUE DE PROYECTOS EDUCATIVOS DE
COLABORACIÓN USANDO LOS RECURSOS Y
HERRAMIENTAS DE LA COMPUTADORA E INTERNET.

5. O f e r t a d e C u r s o s y T a l l e r e s:
1. Competencias Digitales para Docentes
2. Intel Educar. Básico y Esencial.
3. Thinkquest.
4. Internet Educativo. Elaboración de material
digital.

6. APLICACIÓN DE PLATAFORMA DE INTERNET EDUCATIVA PARA
Generalización
LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN ENTORNOS DE
COLABORACIÓN. Thinkquest.
DESARROLLAR HABILIDADES DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS Y EN EL USO DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE
LA WEB 2.0. INTEL Esencial.
Profundización
ESTÁNDARES UNESCO
Impacto educativo.
OPORTUNIDAD PROFESIONAL PARA DESARROLLAR
CONTENIDOS EDUCATIVOS A TRAVÉS DE LAS HERRAMIENTAS
DE OFFICE Y SU APLICACIÓN EN EL AULA. INTEL Educar.
CONOCER Y REALIZAR PRÁCTICAS PARA ELABORAR
Básico
DOCUMENTOS, PRESENTACIONES Y CÁLCULO CON TEXTOS,
AUDIO E IMÁGENES, USANDO LA PAQUETERÍA DE OFFICE.
Competencias Digitales para Docentes.

7. CONOCER Y REALIZAR PRÁCTICAS PARA ELABORAR
DOCUMENTOS, PRESENTACIONES Y CÁLCULO CON TEXTOS,
AUDIO E IMÁGENES, USANDO LA PAQUETERÍA DE OFFICE.
Competencias Digitales para Docentes.
Manejo y uso de la estructura de un sistema de cómputo
(Hardware y Software), Windows y la paquetería de Office,
orientado a la elaboración de documentos de tipo
administrativo. Curso teórico y práctico de 30 horas.
Ventajas.
Es básico. Se inicia con la identificación de las partes de la
computadora y se utilizan las herramientas de office.
Se practica la elaboración de formatos de hojas de trabajo.

8. Curso técnico integrado a la estructura de la pedagogía, parte de la
organización de un sistema, pasando por la planificación, el diseño de
una clase y la elaboración de materiales de apoyo para la realización
dinámica de la actividad de aprendizaje del estudiante, los recursos de
apoyo se basan en la paquetería de office y la red de Internet. Es
eminentemente práctico con duración de 30 horas.
Intel educar.
Ventajas.
Es básico.
El docente se identifica con el esquema de trabajo, basado en el
enfoque de aprendizaje por proyectos. Trabaja en la práctica para la
elaborar materiales de apoyo a una clase.
http://educate.intel.com/cr/ThinkingTools/ShowingEvidence/ProjectExamples/UnitPlans
/JackBeanstalk/SE_UP1.htm

9. DESARROLLAR HABILIDADES DE
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y EN
EL USO DE RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE
LA WEB 2.0. INTEL Esencial.
Ventajas.
Usa distintos recursos y herramientas en una
Sitios de ejemplo. dinámica de taller, ofrece alternativas que
http://conservemoslasespeciesd potencializa el modelo de aplicación de la tecnología
elplanetaqroo.blogspot.com/ para la construcción de procesos de aprendizaje
interactivo y la comunicación .

10. APLICACIÓN DE PLATAFORMA DE INTERNET EDUCATIVA PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS EN ENTORNOS DE
COLABORACIÓN. Thinkquest.
Thinkquest.
Aplica directamente el uso de una plataforma de interacción
y colaboración para elaborar en grupo contenidos educativos
planificados por el docente.
Ventajas.
Es un curso de corta duración 7 horas y muy sencillo de
aprender. (El alumno muestra mucho interés en su uso).

11. Características de los cursos y acompañamiento.
Son eminentemente prácticos.
Se trabaja en un ambiente colaborativo y
constructivista.
Aprenden a diseñar sus propios materiales para
uso educativo de manera presencial o en línea.
Tienen aplicación directa a los contenidos
curriculares de los Planes y Programas de estudio
vigentes.
Reciben asesoramiento personalizado en forma
permanente.

13. HDT, REDESCOLAR, A.M.E.
INTEL, Otros
PERMANENTE
CURSOS EN LÍNEA
FORMACIÓN
0 6 12 18 24 30
BASICA
1. THINKQUEST. INTERNET
EDUCATIVO 1. INTEL EDUCAR: BASICO Y ESENCIAL
2. COMPETENCIAS DIGITALES PARA
DOCENTES

14. Colabora y
Comparte
LAS UTILIZA EN
EVALÚA LA
SU
PRÁCTICA
PLANEACIÓN
APLICA EN EL
APRENDIZAJE
DEL ALUMNO Perfil del
Educador 2.0

15. Logística de operación.
I. Asistencia.
Una semana. (08:00 - 14:00 = 6 horas diarias x 5 dias = 30 horas.)
•Atención inmediata del curso.
•Facilidad en el desplazamiento del docente.
•Economía.
•Cobertura inmediata del programa de capacitación.
•Ausencia del docente de su C.T,. en corto tiempo.
Dos semanas.
(08:00 - 11:00 y 13:00-16:00 = 3 horas diarias x 10 días = 30 horas.)
• En horario de contraturno, sin afectación al servicio.
•Aplica preferentemente a personal de zona urbana.
•Probable deserción.
•Pérdida de interés en la continuidad del curso.

16. II. Organización.
Definición de escuelas a atender. PRIMARIA
Elaboración de calendario de capacitación con
sedes.
Integración del grupo formado por 20
docentes. Registro del docente.
Elaboración de constancias de asistencias.
Asignación y trámite de viáticos y combustible.
Preparación del curso. TECNOLOGÍA
Atención del curso. EDUCATIVA
Elaborar reporte y evidencias del curso.
Evaluación del curso.

17. Estrategias de participación.
Primera fase:
•Iniciar en 15 a 20 escuelas por municipio.
•Atención a escuelas en condiciones de oportunidad del servicio.
•Un profesor por cada grado, de 1° a 4° grado.
•Integrar a grupos homogéneos.

19. MODELO TECNOLÓGICO DE HDT EN PRIMARIA (1 A 30)
Computadora para el maestro
Pizarrón interactivo
Proyector
Equipo de sonido (bocinas y micrófono)
Impresora
Teléfono VoIP
Mobiliario y UPS
Antena satelital
Kit de ruteadores para red inalámbrica de la escuela
Software con los sistemas interoperables en un portal local
Bancos de materiales educativos digitales (objetos de
aprendizaje, planes de clases, bancos de reactivos y
sugerencias de uso)
Herramientas de comunicación y colaboración
Servicio de internet
Garantía, soporte y mantenimiento.
Asesoría tecnológica y pedagógica