PTP Escuelas APRENDER SALTO

1. MIZ Hernández-Russo-Zabala.
SALTO, 4 de setiembre de 2015

3.  El sistema educativo define, a través de su
organización y sus determinantes, lo que llamamos
trayectorias escolares teóricas.
 Las trayectorias teóricas expresan itinerarios en el
sistema que siguen la progresión lineal prevista por
éste en los tiempos marcados por una periodización
estándar.
 Tres rasgos del sistema educativo son especialmente
relevantes para la estructuración de las trayectorias
teóricas:
1. - la organización del sistema por niveles,
2. - la gradualidad del currículum,
3. - la anualización de los grados de instrucción

4.  Hay itinerarios frecuentes o más probables, pues
gran parte de los niños y jóvenes transitan su
escolarización de modos heterogéneos, variables y
contingentes y qué sucede…?

5.  Diversidad:
1. Estilos de aprendizaje.
2. Tiempos para aprender.
3. Intereses.
4. Capacidades .

6.  La transformación de la
mirada sobre el problema de la inclusión trae
consigo una preocupación por
asegurar, desde las políticas
educativas, que los sujetos realicen
trayectorias escolares continuas y completas.

7.  Desafíos: Flavia Terigi
 Las Trayectorias Escolares: Flavia Terigi.

8.  Enseñar a leer y escribir.
 Organización
 Metodología
 Recursos
 Seguimiento
 Evaluación