El planeamiento didáctico implica el diseño de unidades y planes de clase para una determinada área. Es un proceso que permite seleccionar y organizar experiencias de aprendizaje y evaluación para los estudiantes con la orientación del docente. El planeamiento didáctico es importante porque asegura la eficiencia, economía, utilidad, orden y amplitud del proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Planeamiento
Didáctico
Es el diseño de unidades, planes de clase de una
determinada área. Es un proceso que permite seleccionar,
organizar las variadas situaciones y experiencias de
aprendizaje y evaluación que realizaran los estudiantes con
la orientación del docente.

2. ¿Por qué es necesario el
planeamiento didáctico?
Porque evita la rutina, posibilita la reflexión previa
sobre las distintas alternativas para desarrollar la
tarea docente.

3. 1. Procedimiento para el Desarrollo del Planeamiento
Didáctico en la Escuela
El planeamiento didáctico implica fundamentalmente procesos de
“previsión, selección y organización de todos los elementos que
componen la situación del proceso enseñanza- aprendizaje”.
Para ello es necesario reflexionar sobre:
 ¿Qué está pasando?
 ¿Qué se quiere hacer?
 ¿Cómo se va a hacer?
 ¿Con quienes se va a hacer y a quienes se va a dirigir?
 ¿Con qué se va a hacer?
 ¿Cuánto tiempo se requiere para hacerlo?
 ¿Dónde lo realizará?
 ¿Cómo se evaluará?

4. 2. Importancia del Planeamiento
Didáctico
El planeamiento de lección o planeamiento didáctico es la herramienta
que todo instructor debe utilizar para desarrollar diariamente el
proceso instruccional.
El planteamiento didáctico es importante porque asegura:
 Eficiencia
 Economía
 Utilidad
 Orden
 Amplitud

5. 3. Motivación en el Proceso
Instruccional
Se puede afirmar que el aprendizaje en las personas se
manifiesta a través de los cambios que conduce la conducta
hacia la satisfacción de una determinada necesidad.
Sus propósitos son:
 Incentivar el interés.
 Orientar los esfuerzos hacia la consecución de objetivos
definidos.
 Predisponer al capacitado hacia lo que se desea enseñar.
 Estimular el gusto por el aprendizaje.
 Incentivar al capacitado durante el proceso enseñanza –
aprendizaje.