El documento ofrece trucos para mejorar las respuestas en el examen de comentario de texto para mayores de 25 años, incluyendo consejos sobre presentación, estructura y contenido. Se enfatiza la importancia de comprender el texto, utilizar un lenguaje adecuado y mantener coherencia en la redacción. Además, se proporcionan expresiones útiles y pautas para abordar cada parte del examen.

1. TRUCOS PARA MEJORAR LAS RESPUESTAS DEL EXAMEN DE COMENTARIO DE TEXTO DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 AÑOS
Ya tienes la teoría de cómo contestar a estas preguntas, e incluso tienes
un modelo de examen contestado, ahora fíjate en estos trucos que te damos,
expresiones prohibidas por una parte y palabras clave en otras.
IDEAS GENERALES
• Hechos que el examinador agradecerá:
• Haz buena letra.
• Usa bolígrafo azul.
• Procura escribir derecho.
• Deja márgenes como los de esta página.
• Deja un espacio suficiente entre líneas y párrafos.
• Deja un espacio al principio de la primera línea de cada
párrafo.
• Si usas tipp-ex espera a que se seque, en caso de que no sea
de cinta; si vas a tachar, hazlo de un modo limpio, única y
exclusivamente de esta manera y en el mismo color de boli
que uses para escribir: (avellana).
• Recuerda: tu texto es tu producto, y tienes que venderlo y
sacar de él un beneficio.
• Lee el texto bien leído. Si es necesario, hazte un esquema. Es
importante que comprendas a la perfección el texto sobre el cual vas
a trabajar, y más aún el tema de la discusión posterior.
• Piensa antes de escribir. No estás en el bar, estás en un examen, así
que evita expresiones del habla. Te desarrollas en un entorno escrito,
y como tal se espera que sea tu producción.
• Cambia de párrafo cada 4 o 5 líneas aproximadamente.
• Escribe oraciones completas, con sujeto y predicado, y, por tanto, con
un verbo principal.

2. • A menos que seas muy bueno en ello, no hagas oraciones muy largas
ni complejas: corres el riesgo de dejarlas a medias.
• Cíñete al registro estándar, si no, corres el riesgo de mezclar
coloquialismos con tecnicismos y que tu texto, lejos de presentar
adecuación, sea un producto extraño más digno de la quema y de la
risa que de la lectura seria; por tanto, busca expresiones sinónimas,
eufemismos...
• Sé coherente, es decir, no te contradigas, no repitas en exceso, haz
que tus aportaciones guarden relación con el texto que analizas,
relaciona los párrafos y tus ideas, justifica tu postura de un modo
inteligente -que no sea simplista-, etc.
• Redacta de un modo cohesionado: cuida la concordancia de género y
de número, no cometas laísmos ni leísmos, usa conectores de un
modo adecuados -por ejemplo, coloca las conjunciones donde toca-,
usa el régimen preposicional correcto en cada caso, pon los signos de
puntuación donde sea preceptivo, etc.
• Sé elegante: usa la primera persona del plural a modo de modestia,
cuando des tu opinión hazlo de un modo velado y con cautela, no seas
radical en tu expresión, etc. Piensa que las palabras no sólo dicen
mucho de nosotros mismos, sino también de cómo redactamos, y eso
es lo que cuenta.
• Si puedes, pon ejemplos del texto que trabajarás; estos ejemplos o
citas deben ir entrecomillados.
A continuación te ofrecemos algunas expresiones que te servirán para la
elaboración de tus respuestas el día del examen, desglosadas según la
pregunta.
1. TÍTULO
Para empezar:
Un posible título para este texto sería...
Podríamos titular el texto que nos ocupa con...

3. Para justificar:
Nos hemos decantado por este título porque...
Hemos optado por esta opción ya que...
2. RESUMEN
- No parafrasees el texto, es decir, no copies.
- Puedes usar voces del texto, ya que las vas a necesitar, pero
explica el resumen, es decir, el texto que has leído, en tus propias
palabras.
- Jamás empieces -ni se te ocurra usar a lo largo del resumen- con expresiones
del tipo “este texto trata de...”, “el autor nos dice que...”, etc. Además de ser
cutre, ofende a la vista y a la inteligencia. Demuestra tu glamour haciendo el
resumen.
- No des tu opinión, si es preciso, ya te la pedirán en alguna pregunta.
- Cinco líneas como máximo.
3. TEMA O IDEA PRINCIPAL
Recuerda que un tema se enuncia en forma de sintagma nominal.
Posibles expresiones:
El tema de este texto es...
A partir de lo leído, podemos decir que el tema de este texto es...
El tema que concretaría el significado del texto sería el siguiente:...
Si te piden que lo justifiques, que no lo harán, puedes poner:
… ya que, a mi juicio, engloba el significado general del texto.
… puesto que es el que sintetiza la idea global del texto.
Si te preguntan acerca de los subtemas:
A parte del tema o idea principal en este texto nos encontramos
con los siguientes subtemas:
Otros temas de menor importancia en este texto son...

4. 4. ESTRUCTURA
Recuerda que la estructura básica es introducción, desarrollo y conclusión.
Para introducir:
El presente texto se divide en las siguientes partes: …
A tenor de su contenido, el texto que nos ocupa se puede dividir de la
siguiente manera…
Atendiendo a su tipología textual, este texto se estructura del siguiente
modo: (especialmente en textos periodísticos).
Para justificar:
Esto es así puesto que…
Entendemos que esta estructura es oportuna debido a que…
Una posible justificación para la estructura ofrecida la muestra el hecho
de que…
En la introducción observamos…, […] en el desarrollo del texto…
5. PUNTO DE VISTA
El texto que estudiamos nos ofrece un punto de vista subjetivo / objetivo
debido a que…
El punto de vista de este texto, o el que quiere plasmar en el su autor,
es evidentemente objetivo / subjetivo, puesto que…
La objetividad / la subjetividad es latente en este texto; esto lo podemos
comprobar gracias a expresiones del tipo […] y a…
En el caso de que hubiera un narrador, hecho que sólo ocurre en textos
narrativos.
En este texto aparece un narrador en primera / tercera persona
omnisciente / equisciente / deficiente, puesto que éste es… y nos explica
la historia desde un…
El narrador de este texto es omnisciente / equisciente / deficiente
en primera / tercera persona, ya que…

5. 6. CONTEXTO: ESPACIO, TIEMPO, SOCIEDAD, POLÍTICA, HISTORIA...
Ten presente que para desarrollar con plenitud esta respuesta deberás
tener un amplio bagaje cultura y unos conocimientos más que suficientes
de historia universal en general y española en particular; asimismo,
también es necesario que conozcas las circunstancias sociales y políticas
de los países más relevantes, y muy en concreto las del nuestro.
Este texto se enmarca dentro de las circunstancias históricas…
El fragmento que trabajamos pertenece a…
El marco social / cultural / político / histórico del fragmento que hemos
leído –y/o del conjunto de su obra- es…
También se puede empezar introduciendo el contexto directamente y
después hacer referencias al texto que debemos comentar.
7. INTENCIÓN Y FINALIDAD
La intención de este texto es la de informar/persuadir/entretener/etc.,
por eso podemos decir que es un texto ___________ cuya finalidad es la
de informar, ya que…
Nos hallamos ante un texto _____________ cuya finalidad es______, ya
que…
La finalidad/intención del texto que trabajamos es ___________, puesto
que…
8. VALORACIÓN CRÍTICA
El asunto / el tema / los aspectos tratados en este texto nos muestran
que... /a todas luces nos revelan que…
A mi juicio / A mi modo de ver / Bajo mi punto de vista / En mi opinión…
En conclusión / Resumiendo / Para concluir / Finalmente…
9. PERSONAJES
En el texto que nos ocupa aparecen ______ personajes. ___ de ellos
es/son principal/-es.

6. ____, que es el personaje principal, se caracteriza por ser (definición del
personaje).
En este fragmento nos encontramos con un personaje que evoluciona y
que sufre un cambio en su personalidad…
10. LENGUAJE Y ESTILO
El lenguaje de este texto presenta las siguientes peculiaridades léxicas /
sintácticas / de registro / etc.
De este texto los elementos lingüísticos que nos llaman la atención son…
Por lo que al lenguaje usado en este texto se refiere, podemos dar las
siguientes indicaciones: (a desarrollar en puntos).
Pese a que este texto no presente características lingüísticas dignas de
ser remarcadas, sí que posee un estilo que lo hace peculiar atendiendo a
las cuestiones que a continuación comentaremos: (figuras retóricas,
juegos de palabras, ironía, sarcasmo, cinismo, etc.). Algunas de ellas
pueden deberse a la intención del autor de querer mostrar su ________
o a la publicación en la cual aparecen.
11. MODALIDAD Y TIPOLOGÍA TEXTUALES
El texto que nos ocupa pertenece a la modalidad textual __________
debido a que presenta las siguientes peculiaridades: (a enunciar a modo
de esquema con ejemplos del texto)
El fragmento que trabajamos se adscribe a la tipología textual ______ /
a los textos ____________, puesto que su ámbito de uso es _________.