Las técnicas de lectura y comprensión de textos requieren tres lecturas sucesivas: 1) Comprensión léxica utilizando diccionarios y contexto. 2) Segunda lectura de subrayado de ideas clave. 3) Tercera lectura de anotación del texto para jerarquizar conceptos e ideas. El resumen debe sintetizar las ideas principales en menos de 8 líneas, mientras que el tema debe expresar el concepto básico del texto en una línea.
Guía del comentario crítico de textos para la selectividadoliviaradop
Este documento presenta una guía para realizar un comentario crítico de textos para la selectividad. Explica que el análisis de un texto se centra en cuatro aspectos: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica. Define cada uno de estos aspectos y proporciona detalles sobre cómo analizar elementos como la intención comunicativa, las voces del discurso, el punto de vista y la coherencia. También incluye consideraciones prácticas para la lectura y planificación del comentario antes de su redacción.
El documento explica los elementos clave de un comentario crítico efectivo, incluyendo una introducción, desarrollo con una valoración crítica y opinión personal, y conclusión. También advierte sobre posibles defectos como posturas extremas, falta de análisis crítico, y errores de expresión.
El documento habla sobre los conceptos de resumen, tema y estructura en las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Explica que un buen resumen debe ser breve y conciso, condensando la información esencial sin incluir comentarios personales. También describe diferentes técnicas para identificar el tema de un texto, el cual puede coincidir o no con su título. Finalmente, define la estructura como la organización y jerarquización de las ideas de un texto.
Este documento discute la redacción de títulos y párrafos. Explica que los títulos deben captar la atención del lector y orientar el contenido del escrito. Identifica diferentes tipos de títulos como informativos, provocadores y orientativos. También describe las características de un buen párrafo, incluyendo una idea central clara con ideas secundarias conectadas lógicamente.
Este documento presenta las pautas para realizar un comentario crítico de texto, incluyendo la identificación del tema, el resumen del contenido y la descripción de la estructura. Explica que el tema debe establecer la idea principal del texto de manera concisa y aséptica, sin confundirse con el propósito o el resumen. Además, proporciona instrucciones para realizar un resumen efectivo en pocas oraciones, seleccionando las ideas clave y el orden lógico, y evitando detalles secundarios.
Este documento proporciona instrucciones para escribir un comentario de texto crítico. Explica las cuatro etapas del proceso: 1) lectura comprensiva del texto original para identificar la tesis y argumentos; 2) ordenación de ideas clave en un esquema; 3) redacción de un comentario que incluya un resumen, opinión personal y argumentos propios; y 4) revisión final del comentario escrito.
Acetatos de Taller de Lectura y Redacción I en competenciasOdin Hernandez
El documento describe un programa de taller de lectura y redacción dividido en 10 bloques agrupados en 3 campos. Los bloques cubren temas como el proceso comunicativo, la lectura y escritura, la redacción de textos personales y expositivos, y el uso del léxico y la semántica.
Guía del comentario crítico de textos para la selectividadoliviaradop
Este documento presenta una guía para realizar un comentario crítico de textos para la selectividad. Explica que el análisis de un texto se centra en cuatro aspectos: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica. Define cada uno de estos aspectos y proporciona detalles sobre cómo analizar elementos como la intención comunicativa, las voces del discurso, el punto de vista y la coherencia. También incluye consideraciones prácticas para la lectura y planificación del comentario antes de su redacción.
El documento explica los elementos clave de un comentario crítico efectivo, incluyendo una introducción, desarrollo con una valoración crítica y opinión personal, y conclusión. También advierte sobre posibles defectos como posturas extremas, falta de análisis crítico, y errores de expresión.
El documento habla sobre los conceptos de resumen, tema y estructura en las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Explica que un buen resumen debe ser breve y conciso, condensando la información esencial sin incluir comentarios personales. También describe diferentes técnicas para identificar el tema de un texto, el cual puede coincidir o no con su título. Finalmente, define la estructura como la organización y jerarquización de las ideas de un texto.
Este documento discute la redacción de títulos y párrafos. Explica que los títulos deben captar la atención del lector y orientar el contenido del escrito. Identifica diferentes tipos de títulos como informativos, provocadores y orientativos. También describe las características de un buen párrafo, incluyendo una idea central clara con ideas secundarias conectadas lógicamente.
Este documento presenta las pautas para realizar un comentario crítico de texto, incluyendo la identificación del tema, el resumen del contenido y la descripción de la estructura. Explica que el tema debe establecer la idea principal del texto de manera concisa y aséptica, sin confundirse con el propósito o el resumen. Además, proporciona instrucciones para realizar un resumen efectivo en pocas oraciones, seleccionando las ideas clave y el orden lógico, y evitando detalles secundarios.
Este documento proporciona instrucciones para escribir un comentario de texto crítico. Explica las cuatro etapas del proceso: 1) lectura comprensiva del texto original para identificar la tesis y argumentos; 2) ordenación de ideas clave en un esquema; 3) redacción de un comentario que incluya un resumen, opinión personal y argumentos propios; y 4) revisión final del comentario escrito.
Acetatos de Taller de Lectura y Redacción I en competenciasOdin Hernandez
El documento describe un programa de taller de lectura y redacción dividido en 10 bloques agrupados en 3 campos. Los bloques cubren temas como el proceso comunicativo, la lectura y escritura, la redacción de textos personales y expositivos, y el uso del léxico y la semántica.
El documento ofrece información general sobre la prueba de Lengua y el comentario crítico. Explica que el comentario crítico debe demostrar la madurez y capacidad de reflexión del alumno. Además, debe estar bien escrito desde el punto de vista ortográfico, léxico y gramatical. Finalmente, advierte que las preguntas sobre el texto suman 6 puntos, por lo que debemos prestar especial atención a su realización.
Este documento presenta el concepto, características y fases de la redacción. Define la redacción como una actividad comunicativa que implica organizar el pensamiento para expresarlo de manera clara y original. Las principales características de una buena redacción son la claridad, concisión y sencillez. Finalmente, describe las tres fases de la redacción: planeación, organización de la información y presentación de resultados.
Este documento explica qué es un comentario crítico y cómo se estructura. Un comentario crítico evalúa un texto argumentativo o literario de forma crítica. Tiene como objetivos interpretar el texto, exponer sus ideas principales desde nuestro punto de vista y demostrar madurez intelectual. Se divide en tres párrafos: el primero contextualiza el texto; el segundo analiza su contenido usando argumentos; y el tercero resume la opinión expresada. También da consejos sobre cómo defender las ideas y evitar errores comunes.
Este documento describe los requisitos y propiedades de la redacción, incluyendo claridad, precisión, concisión, interés, buena ortografía y gramática, sencillez y originalidad. También discute las diferencias entre el lenguaje formal e informal, las propiedades del contenido de un texto, y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
El documento define el párrafo y describe sus características y tipos. Un párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones relacionadas que tratan un mismo tema u idea. Los párrafos pueden ser de introducción, desarrollo o conclusión, y se clasifican según su contenido en narrativos, descriptivos, argumentativos u otros. Además, se describen las ideas principales y secundarias, y la estructura de un párrafo bien construido.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un comentario de texto en 3 pasos: 1) preparación a través de la lectura repetida y anotación del texto, 2) elaboración organizando la información recopilada, y 3) recomendaciones generales como la presentación formal y el uso de un registro adecuado. Explica que durante la preparación es importante identificar el tema principal del texto, los conceptos clave y su contexto. En la elaboración, la información debe distribuirse siguiendo las preguntas y evitando la repetición. Finalmente, ofrece
Pautas para la elaboración del resumen tema y comentario críticoMaite Goñi
El documento proporciona instrucciones para elaborar un resumen, determinar el tema, crear un esquema y realizar un comentario crítico de un texto. Se explica que el resumen debe seleccionar las ideas más importantes y redactarlas de forma breve con las propias palabras, mientras que el tema debe capturar la idea central en una línea y el esquema debe organizar jerárquicamente las ideas principales. El comentario crítico requiere valorar y enjuiciar las ideas del autor de manera razonada.
Este documento presenta información sobre cómo identificar el propósito comunicativo y el tipo de texto. Explica que existen tres propósitos principales: informar, entretener y persuadir. Luego, describe cuatro tipos de secuencias textuales: narrativa, descriptiva, argumentativa e informativa/expositiva. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para que los lectores practiquen identificar el propósito y tipo de diferentes textos.
Este documento describe el proceso comunicativo de la lectura y la escritura. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y contexto. Describe la diferencia entre lengua, lenguaje y habla. También explica el proceso de lectura que incluye prelectura, lectura y poslectura, así como el proceso de escritura que implica planificación, redacción, revisión y reescritura. Además, analiza diferentes funciones y propiedades de la lengua oral y escrita.
Este documento proporciona información sobre la estructura de los textos y párrafos. Explica que un texto está compuesto de palabras, enunciados, párrafos y signos de puntuación. Los párrafos contienen una idea principal y oraciones de soporte, y deben tener unidad, cohesión y coherencia. También describe recursos para lograr cohesión como marcadores, conectores y deícticos.
análisis e interpretación de textos literarios jorge perez
Este documento presenta un análisis de la obra "No Oyes Ladrar a los Perros" de Juan Rulfo. El estudiante analiza los tipos de escritura y lenguaje utilizados por el autor, incluyendo el sentido connotativo y denotativo, y el uso de lenguaje sencillo y popular. El estudiante también resume la trama básica de la historia y explica el mensaje principal sobre la importancia de ser buenos hijos.
Esquema para comentario de textos periodisticosrocioatienza
El documento describe los pasos para comentar textos periodísticos, incluyendo organizar las ideas principales del texto en un esquema, identificar el tema en pocas palabras sin verbos, y escribir un resumen en un párrafo. Luego, se debe introducir el texto, identificar su tipo, medio y género periodístico, y finalmente dar una opinión personal fundamentada con argumentos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estructurar y redactar una tesis. Explica que es importante definir el público objetivo y los términos clave. Recomienda usar un lenguaje claro y directo sin frases largas. Además, cubre temas como cómo citar fuentes, el uso de notas al pie de página, y los elementos que debe incluir una tesis como la bibliografía, apéndices e índice.
Este documento presenta información sobre la redacción y la lectura. Define la redacción como la expresión escrita de pensamientos de manera ordenada y coherente. Explica las características de la redacción como la coherencia, cohesión, claridad, concisión, sencillez, adecuación, ordenación, originalidad, interés y actualidad. También describe los tipos de texto, las funciones del lenguaje y diferentes técnicas de lectura.
Este documento define los conceptos de redacción, párrafo y acento. Explica que la redacción es el proceso de escribir ideas de manera clara y coherente. Detalla los pasos para redactar como seleccionar un tema, buscar información y elaborar un borrador. También describe los tipos de redacción como académica, literaria y periodística. Define el párrafo como la unidad mínima de redacción y los tipos de párrafo. Por último, explica que el acento es la articulación de la
El documento proporciona pautas para comentar un texto, dividiéndolo en 6 secciones: 1) Contextualización, 2) Tipología textual, 3) Contenido (tema y argumento), 4) Estructura (externa e interna), 5) Análisis formal (nivel del lenguaje, morfosintaxis y semántica), y 6) Conclusión (resumen del comentario).
Este documento proporciona información sobre la redacción de textos, incluyendo la importancia de la coherencia, cohesión y elementos estructurales como el párrafo. Explica que la redacción efectiva requiere la expresión clara de ideas a través de mecanismos gramaticales y léxicos. También describe los tipos de párrafos, características del ensayo y técnicas como el resumen para comprender y sintetizar información.
Este documento trata sobre la redacción de textos y los procesos involucrados. Explica que la redacción es más compleja que la expresión oral y que una mala redacción se evidencia por la desorganización, falta de coherencia y claridad. También describe los tipos de lectores y la importancia de la investigación, objetivos, esquema mental y revisión al redactar un texto.
Este documento presenta el esquema para realizar un comentario crítico de texto para la Evaluación de Acceso a la Universidad (PAU) en la Comunidad Valenciana de 2009. El comentario se divide en dos apartados principales: coherencia del texto y caracterización del texto. El primer apartado analiza la estructura, resumen y tema del texto, mientras que el segundo examina los mecanismos de cohesión gramatical y léxica y elementos de adecuación. Cada apartado contiene varias subsecciones que detallan los aspectos a analizar y las té
Resumir consiste en seleccionar las informaciones más importantes de un texto y reorganizarlas en un nuevo texto más breve utilizando tus propias palabras. Al resumir, se debe mantener la estructura y las ideas principales del autor original respetando un límite de longitud, generalmente el 25% del texto original. Determinar el tema, esquema y comentario crítico son pasos importantes para elaborar un resumen efectivo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la memoria y las técnicas de estudio. Explica los tipos de memoria como la memoria de corto y largo plazo, y la memoria visual, auditiva y kinestésica. También describe técnicas para potenciar la memoria como fijar, evocar, asociar, relacionar y usar mnemotecnias. Finalmente, cubre temas como los factores que influyen en el éxito académico, las exigencias de tiempo de estudio en diferentes niveles
El documento ofrece información general sobre la prueba de Lengua y el comentario crítico. Explica que el comentario crítico debe demostrar la madurez y capacidad de reflexión del alumno. Además, debe estar bien escrito desde el punto de vista ortográfico, léxico y gramatical. Finalmente, advierte que las preguntas sobre el texto suman 6 puntos, por lo que debemos prestar especial atención a su realización.
Este documento presenta el concepto, características y fases de la redacción. Define la redacción como una actividad comunicativa que implica organizar el pensamiento para expresarlo de manera clara y original. Las principales características de una buena redacción son la claridad, concisión y sencillez. Finalmente, describe las tres fases de la redacción: planeación, organización de la información y presentación de resultados.
Este documento explica qué es un comentario crítico y cómo se estructura. Un comentario crítico evalúa un texto argumentativo o literario de forma crítica. Tiene como objetivos interpretar el texto, exponer sus ideas principales desde nuestro punto de vista y demostrar madurez intelectual. Se divide en tres párrafos: el primero contextualiza el texto; el segundo analiza su contenido usando argumentos; y el tercero resume la opinión expresada. También da consejos sobre cómo defender las ideas y evitar errores comunes.
Este documento describe los requisitos y propiedades de la redacción, incluyendo claridad, precisión, concisión, interés, buena ortografía y gramática, sencillez y originalidad. También discute las diferencias entre el lenguaje formal e informal, las propiedades del contenido de un texto, y las diferencias entre el lenguaje oral y escrito.
El documento define el párrafo y describe sus características y tipos. Un párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una o más oraciones relacionadas que tratan un mismo tema u idea. Los párrafos pueden ser de introducción, desarrollo o conclusión, y se clasifican según su contenido en narrativos, descriptivos, argumentativos u otros. Además, se describen las ideas principales y secundarias, y la estructura de un párrafo bien construido.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un comentario de texto en 3 pasos: 1) preparación a través de la lectura repetida y anotación del texto, 2) elaboración organizando la información recopilada, y 3) recomendaciones generales como la presentación formal y el uso de un registro adecuado. Explica que durante la preparación es importante identificar el tema principal del texto, los conceptos clave y su contexto. En la elaboración, la información debe distribuirse siguiendo las preguntas y evitando la repetición. Finalmente, ofrece
Pautas para la elaboración del resumen tema y comentario críticoMaite Goñi
El documento proporciona instrucciones para elaborar un resumen, determinar el tema, crear un esquema y realizar un comentario crítico de un texto. Se explica que el resumen debe seleccionar las ideas más importantes y redactarlas de forma breve con las propias palabras, mientras que el tema debe capturar la idea central en una línea y el esquema debe organizar jerárquicamente las ideas principales. El comentario crítico requiere valorar y enjuiciar las ideas del autor de manera razonada.
Este documento presenta información sobre cómo identificar el propósito comunicativo y el tipo de texto. Explica que existen tres propósitos principales: informar, entretener y persuadir. Luego, describe cuatro tipos de secuencias textuales: narrativa, descriptiva, argumentativa e informativa/expositiva. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para que los lectores practiquen identificar el propósito y tipo de diferentes textos.
Este documento describe el proceso comunicativo de la lectura y la escritura. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, código y contexto. Describe la diferencia entre lengua, lenguaje y habla. También explica el proceso de lectura que incluye prelectura, lectura y poslectura, así como el proceso de escritura que implica planificación, redacción, revisión y reescritura. Además, analiza diferentes funciones y propiedades de la lengua oral y escrita.
Este documento proporciona información sobre la estructura de los textos y párrafos. Explica que un texto está compuesto de palabras, enunciados, párrafos y signos de puntuación. Los párrafos contienen una idea principal y oraciones de soporte, y deben tener unidad, cohesión y coherencia. También describe recursos para lograr cohesión como marcadores, conectores y deícticos.
análisis e interpretación de textos literarios jorge perez
Este documento presenta un análisis de la obra "No Oyes Ladrar a los Perros" de Juan Rulfo. El estudiante analiza los tipos de escritura y lenguaje utilizados por el autor, incluyendo el sentido connotativo y denotativo, y el uso de lenguaje sencillo y popular. El estudiante también resume la trama básica de la historia y explica el mensaje principal sobre la importancia de ser buenos hijos.
Esquema para comentario de textos periodisticosrocioatienza
El documento describe los pasos para comentar textos periodísticos, incluyendo organizar las ideas principales del texto en un esquema, identificar el tema en pocas palabras sin verbos, y escribir un resumen en un párrafo. Luego, se debe introducir el texto, identificar su tipo, medio y género periodístico, y finalmente dar una opinión personal fundamentada con argumentos.
Este documento ofrece consejos sobre cómo estructurar y redactar una tesis. Explica que es importante definir el público objetivo y los términos clave. Recomienda usar un lenguaje claro y directo sin frases largas. Además, cubre temas como cómo citar fuentes, el uso de notas al pie de página, y los elementos que debe incluir una tesis como la bibliografía, apéndices e índice.
Este documento presenta información sobre la redacción y la lectura. Define la redacción como la expresión escrita de pensamientos de manera ordenada y coherente. Explica las características de la redacción como la coherencia, cohesión, claridad, concisión, sencillez, adecuación, ordenación, originalidad, interés y actualidad. También describe los tipos de texto, las funciones del lenguaje y diferentes técnicas de lectura.
Este documento define los conceptos de redacción, párrafo y acento. Explica que la redacción es el proceso de escribir ideas de manera clara y coherente. Detalla los pasos para redactar como seleccionar un tema, buscar información y elaborar un borrador. También describe los tipos de redacción como académica, literaria y periodística. Define el párrafo como la unidad mínima de redacción y los tipos de párrafo. Por último, explica que el acento es la articulación de la
El documento proporciona pautas para comentar un texto, dividiéndolo en 6 secciones: 1) Contextualización, 2) Tipología textual, 3) Contenido (tema y argumento), 4) Estructura (externa e interna), 5) Análisis formal (nivel del lenguaje, morfosintaxis y semántica), y 6) Conclusión (resumen del comentario).
Este documento proporciona información sobre la redacción de textos, incluyendo la importancia de la coherencia, cohesión y elementos estructurales como el párrafo. Explica que la redacción efectiva requiere la expresión clara de ideas a través de mecanismos gramaticales y léxicos. También describe los tipos de párrafos, características del ensayo y técnicas como el resumen para comprender y sintetizar información.
Este documento trata sobre la redacción de textos y los procesos involucrados. Explica que la redacción es más compleja que la expresión oral y que una mala redacción se evidencia por la desorganización, falta de coherencia y claridad. También describe los tipos de lectores y la importancia de la investigación, objetivos, esquema mental y revisión al redactar un texto.
Este documento presenta el esquema para realizar un comentario crítico de texto para la Evaluación de Acceso a la Universidad (PAU) en la Comunidad Valenciana de 2009. El comentario se divide en dos apartados principales: coherencia del texto y caracterización del texto. El primer apartado analiza la estructura, resumen y tema del texto, mientras que el segundo examina los mecanismos de cohesión gramatical y léxica y elementos de adecuación. Cada apartado contiene varias subsecciones que detallan los aspectos a analizar y las té
Resumir consiste en seleccionar las informaciones más importantes de un texto y reorganizarlas en un nuevo texto más breve utilizando tus propias palabras. Al resumir, se debe mantener la estructura y las ideas principales del autor original respetando un límite de longitud, generalmente el 25% del texto original. Determinar el tema, esquema y comentario crítico son pasos importantes para elaborar un resumen efectivo.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la memoria y las técnicas de estudio. Explica los tipos de memoria como la memoria de corto y largo plazo, y la memoria visual, auditiva y kinestésica. También describe técnicas para potenciar la memoria como fijar, evocar, asociar, relacionar y usar mnemotecnias. Finalmente, cubre temas como los factores que influyen en el éxito académico, las exigencias de tiempo de estudio en diferentes niveles
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la memoria y las técnicas de estudio. Describe los tipos de memoria como la memoria de corto y largo plazo, y la memoria visual, auditiva y kinestésica. Además, explica técnicas para potenciar la memoria como fijar, evocar, asociar, relacionar y usar mnemotecnias. Finalmente, cubre temas como los factores que influyen en el éxito académico, las exigencias de tiempo de estudio en diferentes n
Pautas para realizar un comentario de text0 filosófico castnieveslopez
Este documento proporciona pautas para realizar un comentario de texto filosófico. Explica que un comentario de texto implica leer el texto para comprender las ideas del autor, relacionarlas con conocimientos previos y generar una opinión. Luego, detalla los pasos para realizar un comentario, incluyendo: 1) lectura comprensiva del texto, 2) redacción del comentario contextualizando al autor y la obra, analizando la estructura y conceptos clave, explicando y desarrollando la temática y realizando una valoración crítica
El documento proporciona pautas para elaborar un resumen, tema y esquema de un texto. Explica que el resumen consiste en seleccionar las ideas más importantes y redactarlas de forma breve con palabras propias. Además, se debe determinar la tesis principal del autor y dejar de lado la información secundaria. El tema debe recoger la idea central e intencionalidad del autor en una línea, mientras que el esquema debe presentar de forma clara y ordenada las ideas principales del texto.
Este documento destaca la importancia de las competencias lectoescriturales y de la expresión escrita para la formación académica y profesional. Señala que en este curso se enseñarán herramientas básicas para mejorar la escritura como la elaboración de informes y ensayos, y se fortalecerán aspectos como la gramática y ortografía. También se desarrollarán habilidades lectoras para preparar al estudiante para el resto de su formación.
Este documento describe la fobia social y el miedo escénico. La fobia social es una timidez exagerada que causa síntomas físicos como sonrojos y sudoración, así como temor a cometer errores al hablar en público. El miedo escénico es una ansiedad que sienten las personas al hablar ante un público y se manifiesta a nivel cognitivo, fisiológico y conductual, con síntomas como tartamudeo y boca seca. Identificar las ideas que causan temor, establecer metas para superar la apre
Este documento resume los diferentes niveles de lectura, técnicas de estudio y resumen. Explica que hay tres niveles de lectura: comprensión, interpretación y crítica. Luego describe las teorías de las seis lecturas de Miguel de Zubiría y estrategias cognitivas y metacognitivas de interpretación. Finalmente, ofrece recomendaciones para elaborar resúmenes, inferencias y argumentar una opinión.
Este documento proporciona una guía para analizar textos no literarios y literarios. Para textos no literarios, recomienda analizar la adecuación, coherencia y cohesión, incluyendo el tipo de texto, disposición, recursos tipográficos, registro, núcleo informativo, progresión de la información y procedimientos léxicos y gramaticales. Para textos literarios, da 10 consejos como no dejarse abrumar, leer introducciones, tomar notas, identificar temáticas y personajes, y considerar el estilo, lengu
Este documento describe diferentes técnicas de lectura investigativa como el subrayado y el resumen. Explica que el subrayado implica destacar las ideas principales de un texto mediante líneas o colores. Se recomienda leer el texto varias veces y subrayar títulos, subtítulos y frases clave para facilitar el estudio y la realización de resúmenes. Por otro lado, un resumen consiste en sintetizar el contenido principal de un texto en nuestras propias palabras para estudiar de manera más eficiente. Ambas técn
Este documento trata sobre los textos académicos. Define un texto académico como una unidad discursiva que busca abordar o profundizar alguna temática de manera formal. Explica que los textos académicos se utilizan principalmente en contextos educativos para difundir conocimiento. Además, describe las características y estructura típicas de los textos académicos, incluyendo la introducción, el cuerpo, la conclusión y las referencias. También cubre temas como la investigación documental, el plagio
Este documento presenta técnicas de lectura básicas como el subrayado y las anotaciones al margen. Explica que el subrayado ayuda a convertir al lector pasivo en activo al destacar las ideas principales y palabras clave. También describe tres tipos de subrayado - lineal, vertical y estructural - que deben combinarse. Por otro lado, las anotaciones al margen resumen brevemente el tema de cada párrafo para facilitar la búsqueda de información. El documento provee un ejemplo de cómo aplicar estas técnic
El documento proporciona una explicación de las seis funciones de la lengua y ejemplos de cada una. La función referencial se refiere a la información objetiva sobre el contexto. La función apelativa intenta convencer o pedir algo al receptor. La función poética enriquece el mensaje con recursos literarios. La función fática se refiere a la comunicación a través del canal. La función metalingüística habla sobre aspectos de la lengua. La función emotiva expresa sentimientos del emisor. Además, ofrece herramientas para resumir y
Este documento ofrece instrucciones para realizar un comentario de texto literario. Explica que el objetivo del comentario es relacionar el contenido con la forma para entender qué dice el texto y cómo lo expresa. A continuación, detalla las etapas para realizar un comentario de texto, incluyendo leer el texto atentamente, determinar el tema, analizar la estructura externa e interna, identificar las características del texto y concluir con una valoración del mismo.
El documento define el texto como una unidad lingüística formada por enunciados estructurados con una intención comunicativa. Explica que un texto tiene características como ser comunicativo, social, pragmático y coherente. Además, describe la estructura, tipos, partes y formas de presentar la información en los textos.
Este documento presenta 10 consejos para leer textos literarios. Los consejos incluyen no abrumarse con el texto, buscar una buena introducción, no buscar cada palabra desconocida en el diccionario, tomar apuntes, identificar temas y personajes, prestar atención al estilo y estructura narrativa, considerar el contexto histórico y comparar la obra con otras del mismo autor o época. El propósito es construir estrategias que ayuden a comprender un texto literario.
Este documento ofrece instrucciones para realizar un análisis de texto completo. Explica los pasos clave del proceso de análisis, incluyendo la lectura comprensiva, el resumen, el esquema y el comentario crítico. Además, proporciona detalles sobre cómo abordar cada una de estas etapas y qué aspectos del texto analizar en cada una, como el contenido, la estructura y la expresión.
Este documento ofrece una guía básica para la escritura del ensayo académico. Explica que el ensayo es un tipo de prosa breve que analiza o evalúa un tema de manera formal. Luego describe las tres partes principales del ensayo: la introducción, el nudo o cuerpo y la conclusión. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo organizar cada sección, citar fuentes y revisar el trabajo terminado.
Este documento ofrece consejos sobre cómo redactar textos de manera clara, coherente y atractiva para el lector. Explica que es importante conocer las reglas ortográficas y léxicas, y usar creatividad. También destaca la importancia de considerar al receptor del texto y adaptar el contenido, tono y estilo a sus características. Finalmente, proporciona pautas sobre cómo estructurar un texto y revisarlo cuidadosamente antes de finalizarlo.
Este documento proporciona 10 normas para la redacción de documentos escritos. Cubre temas como las cualidades de un buen escrito, las fases del proceso de redacción, la adaptación del texto al lector previsto, y la estructuración y presentación del contenido de manera clara y ordenada. También ofrece consejos sobre el uso de elementos como títulos, párrafos, índices y la prosa para mejorar la comunicación escrita.
The Iberian lynx is an endangered feline species in Spain due to poaching, poisoning and habitat loss. The brown bear also faces severe threats in Spain, with shrinking populations due to limited habitat in mountains. A small river mammal is nearly extinct in Spain due to river contamination and alteration destroying its habitat. Conservation groups work to help endangered species in Spain through donations and other support.
The top 10 most endangered species are the polar bear, Bengal tiger, corals, kangaroo, whales, penguins, turtles, orangutan, elephant, and albatross. The polar bear could disappear within 50 years due to shrinking Arctic ice sheets. 80% of corals may disappear within decades. Climate change threatens kangaroos, whales, penguins, orangutans and albatrosses. Commercial fishing, hunting, and habitat destruction endanger turtles, elephants and albatrosses.
Este documento describe los principales mecanismos de cohesión en un texto, incluyendo mecanismos léxico-semánticos como repeticiones, sinónimos e hiperonimia; mecanismos morfosintácticos como deixis, anáforas y elipsis; y marcadores textuales como conectores y signos de puntuación. Además, analiza cómo estos elementos ayudan a vincular el contenido de un texto y mejorar su comprensión.
La violencia escolar es un problema grave que requiere medidas urgentes. Cada vez más centros sufren situaciones habituales de violencia contra alumnos y profesores. Aunque los padres y el sistema educativo deben asumir responsabilidades, se pide al Gobierno que afronta el problema adoptando medidas para mejorar la disciplina, la integración de estudiantes y dotar a los profesores de las herramientas necesarias.
Este documento resume la vida y obra del escritor español Pío Baroja, con un enfoque particular en su novela de 1911 El árbol de la ciencia. Describe la trama de la novela, la cual sigue la vida de Andrés Hurtado y su búsqueda de orientación en un mundo que encuentra absurdo y lleno de desengaños. La estructura de la novela está cuidadosamente planeada a pesar de su aparente falta de organización. Los personajes principales son Andrés y Lulú, una mujer inteligente y sincera que j
The document provides information about classical and romantic period music through a series of questions and answers. It discusses key differences between the two periods such as classical music valuing balance and control while romantic music was more emotional and passionate. Instrumentation expanded in the romantic era with new instruments like the tuba and saxophone. Important composers from each period like Mozart, Beethoven, and Liszt are also briefly profiled.
The document provides short pieces of advice from the Dalai Lama for living a meaningful life. It suggests taking risks but learning from failures, respecting oneself and others while taking responsibility for one's actions. It also advises spending time alone in reflection, being gentle with the earth, and approaching relationships and cooking with passion.
The document provides short pieces of advice from the Dalai Lama for living a meaningful life. It suggests taking risks but learning from failures, respecting oneself and others while taking responsibility for one's actions. It also advises spending time alone in reflection, being gentle with the earth, and approaching relationships and cooking with passion.
The document provides short pieces of advice from the Dalai Lama for living a meaningful life in 2009. Some of the key advice includes: taking risks but learning from failures, respecting yourself and others while taking responsibility for your actions, that not getting what you want can be fortunate, and to share knowledge to achieve a kind of immortality. The overall message encourages living honorably, loving family as a foundation, resolving disagreements constructively, and experiencing life with an open and gentle spirit.
The document provides short pieces of advice from the Dalai Lama for living a meaningful life in 2009. Some of the key advice includes: taking risks but learning from failures, respecting yourself and others while taking responsibility for your actions, that not getting what you want can be fortunate, and to share knowledge to achieve a kind of immortality. The overall message encourages living honorably, loving family as a foundation, resolving disagreements constructively, and experiencing life fully but gently.
The document provides short pieces of advice from the Dalai Lama for living a meaningful life in 2009. Some of the key advice includes: taking risks but learning from failures, respecting yourself and others while taking responsibility for your actions, that not getting what you want can be fortunate, and to share knowledge to achieve a kind of immortality. The overall message encourages living honorably, loving family as a foundation, resolving disagreements constructively, and experiencing life with an open and gentle spirit.
London is a very large and expensive city with over 19 million residents. It has many historic monuments to visit such as Buckingham Palace and sites along the River Thames. The city also has large parks like Hyde Park and an extensive underground metro system called the Tube. English is the primary language spoken in London and throughout England, though other languages have influenced English over time.
Bob Marley was a famous Jamaican singer born in 1945 who released 16 albums over his career, including Catch a Fire and Exodus. He enjoyed smoking marijuana but would use newspapers as rolling papers. Marley passed away in 1981 and a posthumous album called Confrontation was released in 1983.
This film follows a group of friends who discover they have special superpowers after eating a strange cake at a birthday party. They struggle to control and understand their new abilities. The film features adventure and romance as the friends work to keep their powers a secret from others and learn to use their talents for good. It culminates in a final confrontation where the friends must work together to defeat someone trying to eliminate them and take away their powers.
Microsoft Surface is a revolutionary multi-touch computer that responds to natural gestures and objects, helping people interact with digital content intuitively. It uses cameras and image recognition to recognize fingers, tagged items, and shapes. While expensive at $13,000, Microsoft Surface provides potential for businesses to improve communication and efficiency in delivering information and services to customers.
The document introduces a new pop singer named Elena Losada who has released her first gold album titled "You are my Love". The album contains 10 songs and extra videos and recordings. It will be released on January 19th. The document also advertises a new orange scented shampoo and face pack from Pantene that makes hair soft and shiny and only costs 4.99 euros.
There are two basic types of computers: personal computers (PCs) made by different companies, and Macintosh computers which have a different internal and external appearance but can perform similar functions. Computers require both hardware components like the central processing unit (CPU), monitor, keyboard, mouse, speakers, and printer, as well as software programs installed from CDs to function. Common software includes word processors, spreadsheets, presentation software, internet browsers, and typing tutors.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
2
1. GAZTELANIA
TÉCNICAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN DEL TEXTO
La preparación del comentario, basada en la lectura y comprensión del texto, es una
actividad que conviene desarrollar en tres "lecturas" sucesivas, aunque con la práctica se
puede hacer simultáneamente.
1. PRIMERA LECTURA: COMPRENSIÓN DEL LÉXICO
Debe ser una lectura general del texto, para ponernos en contacto con su contenido y
para la comprensión del léxico, sobre todo de términos clave y referencias de tipo
cultural. En esta primera etapa se habrá de recurrir a diversas estrategias:
Utilización de un diccionario o de enciclopedias, cosa que en un examen formal no
podremos hacer.
• Deducción del sentido de palabras y expresiones a través del contexto
lingüístico en que se encuentren. No olvidemos que, aunque nuestro vocabulario
usual se limita a unos pocos miles de palabras, el contexto de la frase y del
discurso nos permite comprender el sentido de muchas más, que no entenderíamos
si las oyéramos o estudiáramos aisladamente.
• Recursos a nuestro bagaje cultural que nos permitirá aportar alguna información
sobre las referencias de tipo cultural presentes en el texto: menciones de autores,
acontecimientos o conceptos históricos, culturales o de cualquier otro tipo .
• Relación de los términos de significado desconocido o dudoso con otros que sí
conocemos : etimologías latinas, valor de esas expresiones en otros contextos
lingüísticos o culturales, atención al sentido figurado que pueden tener algunas de
ellas...
2. SEGUNDA LECTURA: SUBRAYADO
La segunda lectura supone un avance en la comprensión del texto, con el subrayado de
palabras y frases clave y la comprensión de ideas fundamentales.
El subrayado es una técnica de trabajo encaminada a facilitar la comprensión del texto
que jerarquiza el contenido, al resaltar los conceptos e ideas esenciales mediante la
visualización de las palabras o frases claves con que se expresan:
• El subrayado es eficaz en dos momentos : al hacerlo pues así nos obligamos
desde un principio a distinguir lo principal de lo accesorio; y más tarde , ya que a
la hora de releer el texto , de profundizar, el subrayado nos facilita una rápida
lectura una visión casi "aérea" del texto, que nos permite saltar por encima de lo
secundario o anecdótico.
• No se subraya por capricho. Se trata de una práctica individual, y su cantidad
depende de los hábitos de cada uno y de la rentabilidad que nos suponga: una
persona de enorme agudeza y capacidad de comprensión no necesitaría subrayar
casi nada.
1
2. • Subrayar en exceso no contribuye a la comprensión , sino que la entorpece.
• Si subrayamos todo un párrafo largo, es mejor hacerlo en el margen con una
raya vertical o con una llave.
• Aunque hablemos de subrayado, además de la raya se pueden utilizar otros
muchos recursos gráficos, válidos de por sí o como apoyo al subrayado
convencional: recuadros, redondeles, asteriscos, flechas, números, colores
distintos, etc., siempre que les demos un fin preciso y una utilidad concreta.
• Como conclusión, un texto bien subrayado es aquél que se comprende con
sólo lo subrayado.
3. TERCERA LECTURA: ANOTACIÓN DEL TEXTO
La tercera lectura además de confirmar o corregir lo subrayado se ha de utilizar para
anotar el texto. Estas notas en los márgenes nos llevarán a jerarquizar los conceptos,
a comprender visualmente la estructura interna y a hacer un inventario de las
ideas que nos sugieren su contenido y lenguaje.
La anotación de textos es una técnica muy antigua y de gran utilidad que supone un
acopio de materiales datos e ideas imprescindibles para la elaboración del comentario:
• Un extracto de las ideas esenciales de cada párrafo sintetiza y ayuda a visualizar
lo subrayado.
• Unas anotaciones bien seleccionadas, precisas y escuetas, constituyen un buen
esbozo para el resumen del texto.
• Vistas en su conjunto, suponen un borrador del esquema, en el que se puede ver
la jerarquización y las relaciones de dependencia de las ideas que lo estructuran.
Pero anotar no supone únicamente resaltar y esquematizar los contenidos , sino que es
una labor de interpretación y valoración personal de esos contenidos. Para ello
conviene:
• Apuntar todas las opiniones personales sugeridas por la lectura, que
aisladamente pueden parecer anecdóticas, pero que todas juntas,
convenientemente seleccionadas y ordenadas, será los materiales básicos para la
redacción del comentario crítico posterior.
• Identificar y resaltar el valor de elementos lingüísticos , recursos retóricos y
características del registro idiomático, que son los soportes expresivos de los
contenidos y que servirán para caracterizar el tipo de texto, sus rasgos
morfosintácticos, etc.
2
3. ELABORACIÓN DEL RESUMEN Y EL TEMA
EL RESUMEN
Si refleja en el resumen las ideas principales del texto con claridad y
capacidad de síntesis, con una extensión máxima de 8 líneas (lp.)
Resumir un texto es saber seleccionar de él lo más importante y fijar
con nuestras propias palabras lo que el texto dice.
Es sintetizar, conservando lo fundamental, desechando ideas secundarias,
anécdotas o ejemplos, pero debe recoger el contenido GLOBAL del texto,
no ser parcial.
Asegúrate de que todas las frases queden conectadas entre sí, de modo
que el conjunto resulte coherente y cohesionado.
Nunca introduzcas valoraciones u opiniones.
El resumen no puede estar formado por una serie de palabras entresacadas
del texto y cosidas de modo que den como resultado un texto forzado.
Debe estar redactado
En el resumen se penaliza
• No entender el texto.
• Que sea descriptivo: "primero dice..., luego dice ...Al final...."
• Unión de frases inconexas.
• Poner ideas que no aparecen en el texto.
• Redacción deficiente o "infantil "
• Poner: "el autor dice ...el texto dice..."
• Copiar partes del texto.
• Demasiado extenso (debe ocupar un 25% del texto o unas 8/10 líneas)
• Ausencia de alguna idea principal (incluída la conclusión)
• Faltas de ortografia.
• Separar el resumen en párrafos.
Se calificará con 0(cero) aquellos resúmenes que contengan la primera o la
segunda persona, los que estén escritos de forma "literaria" o "coloquial"
con aportaciones personales y valoraciones.
3
4. EL TEMA
Si ha captado el tema del texto y lo expresa en una extensión
máxima de una línea (1p)
El tema responde a la pregunta ¿Cuál es el concepto básico del texto?
Es como el hilo conductor que da sentido al contenido del texto y a su
organización y está presente en todas las unidades de contenido.
La redacción tiene que ser muy breve, clara y fiel al contenido. Sin fórmulas
introductorias.
El tema debe ser específico para ese texto, no de tipo general.
Si para precisar el tema necesitas más de veinte_palabras desconfía,
posiblemente no hayas acertado
Debemos resumir la idea principal en una línea (unas 10 palabras).
Normalmente se expresa a través de un sustantivo abstracto con algún
complemento: "la corrupción de la sociedad actual" o "la falta de planificación
urbanística en las grandes ciudades", esto se llama NOMINALIZACIÓN.
El tema se establece teniendo en cuenta el objetivo o intención que persigue el
autor.
Conviene no ponerlo en el último momento. No hay que dejarlo a la
improvisación, es mejor hacer varios borradores, someterlos a crítica e ir eliminando
los menos acertados, hasta dejar dos o tres entre los que elegir el más adecuado.
En el tema se penaliza
• Largo (+ d e u na l ín ea )
• Poner verbos.
• Formularlo como una tesis - hay que tender a usar la nominalización con
algún complemento.
• Que, falte alguno de los términos esenciales ("La corrupción "?, "la
violencia ".?)
• Que contemple el contenido de una parte del texto (por ejeniplo , que sólo
sea aplicable al primer párrafo)
• Introducir vulgarismos o palabras del registro coloquial o familiar.
Por ejemplo: "Lo que tienen que tragar los políticos"." Los países que se
forran a cuenta del negocio de las armas".
• Ser demasiado genérico: "La droga", "Los avances tecnológicos"
• Colocar una pregunta "¿Son necesarias las Drogas?', mejor "Debate sobre
el consumo de drogas o la necesidad de las drogas ".
Se calificará con 0 (cero) aquellos temas que se planteen como una tesis, los
valorativos con aportaciones personales, los que sobrepasen una línea y los que
comiencen : "el autor dice..."o "el texto dice..."
4
5. ORACIÓN SINTAGMA NOMINAL
Los griegos atacaron a los romanos. El ataque de los griegos a los romanos
Los diputados opuestos a la Ley propusieron
la reforma.
El trabajo produjo el cansancio de los
Mineros.
Sus padres se aficionaron a la música
desde muy temprano.
Muchos de ellos temen que lleguen los
otros.
A muchos de ellos les faltaban los
alimentos más elementales.
Los diputados se opusieron al
proyecto que iba en contra de la
reforma.
Tenía miedo a que le dijeran qué había
pasado
La gente consume cada vez más
Drogas.
La gente quiere cada vez más dinero.
La gente, poco a poco, se está
aficionando a la música.
María odia a las personas que
intervienen en la conferencia
El paseo que daba todas las mañanas
había perdido, para él, con el tiempo
su encanto.
Ellos creían que existía el más allá.
Recibieron la carta con alegría.
Siempre estuvieron atentos a las
quejas que recibían del público.
Carecían de medios para poder pagar
los gastos.
Desobedecieron las leyes que eran
Injustas.
Ellos no cumplieron las reglas que
habían establecido ellos mismos.
Los griegos comían demasiado
cordero.
Doce personas recibieron al Papa con
euforia.
La policía nos ha obligado a contar lo
que había ocurrido.
5
6. La gente no sabía qué iba a pasar de ahora en adelante
A los vascos les gusta mucho comer y
Beber.
Tenían muchas ganas de saber por dónde
estaban ellos.
Estuvieron barajando varias posibilidades
para resolver lo antes posible el problema.
_para
La pérdida de valores morales era percibida
por todos
El chico que lleva pantalones a rayas está muy
contento con lo que ha conseguido
muy contento conposibilidad de pagar sus
Ricardo no tenía lo que ha conseguido
deudas
La gente no consigue llevar a cabo sus
proyectos
No podían evitar sentirse atraídos por su
simpatía personal
Se había convertido en musulmán de una
manera muy rápida
Su extraordinario apetito se desataba en las
situaciones menos propicias
No quiso saber nada con los hijos habidos
fuera del matrimonio
Ellos eran sabedores de que valía menos de
lo que decían
Se quedaron sin saber qué hacer cuando
vieron los daños que había ocasionado el
vecino
La gente leía cosas que no tenían
Importancia
Le pusieron pegas para que dejara de
investigar quién lo había asesinado
Con que él apareciera se daban por
Satisfechos
La experiencia acumulada hasta la fecha no
permite abrigar muchas esperanzas de curar
el cáncer
La noticia perturbadora podría estar en
todas las portadas de los periódicos
La falta de ejercicio físico influye mucho
en los problemas circulatorios y en las
enfermedades del corazón
Este documento tiene un enorme interés
para nosotros
A nuestros compañeros les han dado el primer
premio por sus investigaciones literarias
Los médicos se oponen a que se busque la
solución de la tristeza en los medicamentos
6