El documento describe las funciones y habilidades de un tutor virtual. Las funciones incluyen apoyo psicosocial, orientación académica y organización del curso. Las habilidades clave son guiar el aprendizaje a través de la comunicación escrita, manejar herramientas virtuales, y planificar actividades individuales y grupales. El tutor debe capacitarse para desempeñar un papel fundamental en el éxito del curso y evitar el abandono de los estudiantes.

1. TUTOR VIRTUAL
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
Vanina Pennesi
19/06/2014

2. FUNCIONES….
Las funciones del tutor son:
académicas, sociales,
institucionales y ser un experto
en contenidos. Por lo tanto
según el aspecto de las
funciones se pueden agrupar
en :

3. Psicosocial, implica la contención de cada
integrante y del grupo en general,
promoviendo la integración tanto entre las
personas como de las personas con el
entorno de trabajo, estimulando la
interacción, animando aconsultar,
familiarizando al cursante con el nuevo
espacio. El tutor está presente a través de
su palabra y de sus participaciones
frecuentes.

4. Aspecto académico el docente sostiene
manteniendo claro el objetivo del curso,
estimulando la lectura y el análisis del
material y encauzando el desarrollo de
actividades de aplicación, de reflexión, de
evaluación. Aclara dudas, promueve la
pregunta como camino hacia el
aprendizaje. Guía los debates en los foros
convirtiéndose en un moderador del
trabajo; por eso es fundamental que sea
experto en los contenidos con los que
trabajará.

5. Aspecto organizativo, establece el
encuadre de trabajo y lo da a conocer
claramente para que cada integrante
conozca a priori las pautas del curso en
cuestión, tiempos para el desarrollo de los
temas, fechas de evaluaciones o entrega
de trabajos prácticos, fecha de cierre de
foros, criterios de evaluación, etc.

6. HABILIDADES/COMPETENCIAS…
Las habilidades que todo buen tutor virtual debe considerar
son:
 Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita.
 Responder y generar temas de intercambio.
 Manejar herramientas y recursos del aula virtual.
 Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas
 Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo,
adecuándose a la diversidad.
 Generar propuestas para favorecer el conocimiento
mutuo y la conformación de una comunidad virtual de
aprendizaje.

7. Para poder desempeñar esa tarea, el tutor
virtual debe capacitarse especialmente y
desarrollar competencias específicas.
El alumno virtual necesita tanto la
actualización del conocimiento como de
las habilidades que le permiten desarrollar
y potenciar nuevas competencias
adaptadas activamente a una realidad
siempre dinámica y cambiante.

8. ABORDAJES FINALES…
Todo tutor debe desarrollar responsablemente sus
funciones, para lograr que los cursantes se posicionen
con seguridad en el entorno virtual y aborden la tarea en
pos del logro de los objetivos.
Él es quien conecta al grupo de estudiantes con la tarea,
solo a través de sus habilidades para desempeñarse en
el aula virtual, a través de su sostén, los estudiantes
lograrán centrarse en la tarea y cumplir con los objetivos,
por eso es considerado como primer referente para cada
uno de los cursantes. Si el tutor está presente, activo y
predispuesto, el grupo avanzará hacia el objetivo e irá
adquiriendo autonomía en el trabajo.

9. El tutor se convierte en la persona encargada de
lograr el éxito del curso y evitar el abandono,
como también de promover el contacto entre los
participantes. Trabaja para poder conformar una
comunidad de aprendizaje en la que cada
integrante pueda alcanzar los objetivos partiendo
de sus saberes previos y a su vez adaptándose
activamente a la propuesta metodológica y
académica del curso.

10. Reflexión final..
Ser tutor virtual no es tarea sencilla, en fundamental
adquirir mayores competencias y habilidades de las que
tengo. A través de los foros pude ayudar a mis
compañeros en algunas dificultades y preguntas y ese es
el comienzo, debo trabajar más para adquirir
herramientas que ayuden a que los alumnos no
abandonen, generar autonomía, promover prácticas
libres y que retenga para generar pertenencia.