Este documento describe el rol y las funciones de un tutor en un curso de formación virtual. Explica que el tutor actúa como puente de comunicación, orientador y sostén del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Sus funciones incluyen el apoyo psicosocial y académico de los estudiantes, así como establecer la organización del curso. También destaca la importancia de que los tutores desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes específicas para trabajar de manera efectiva en entornos virtuales.

1. Curso: Formación de tutores.
Trabajo final integrador .
Alumno/a: María Alejandra Espel
Tutor/es: Beatriz Aquino. Evangelina Chávez
Año: 2013

2. Habilidades. Competencias. Roles
y funciones. Comunicación.

3. Tutor: puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias
múltiples en función del sostén de la tarea; lo que le tutor hace, siente y
piensa se transmite al grupo con el que trabaja
El rol del tutor rescata muchas tareas del docente presencial en tanto
se convierte en sostén y potenciador del proceso de aprendizaje, no
solo del aspecto académico sino también del desarrollo de
habilidades y de la adquisición de nuevos instrumentos para
incentivar el aprendizaje continuo.
Pero a su vez profundiza ciertos aspectos docentes y despliega
nuevas habilidades adecuadas a nuevas funciones, porque no solo
cambia el contexto (del aula presencial a al aula virtual); también se
modifica
la forma de acceder y gestionar el conocimiento en los nuevos
espacios.

4. Funciones del tutor
Psicosocial: implica la contención de cada integrante y del grupo en general,
promoviendo la integración tanto entre las personas como de las personas
con el entorno de trabajo, estimulando la interacción, animando a
consultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio.
El tutor está presente a través de su palabra y de sus participaciones
frecuentes.
Académico: el docente sostiene manteniendo claro el objetivo
del curso, estimulando la lectura y el análisis del material y encauzando el
desarrollo de actividades de
aplicación, de reflexión, de evaluación. Aclara dudas, promueve la pregunta
como camino hacia el aprendizaje. Guía los debates en los foros
convirtiéndose en un moderador del trabajo; por eso es fundamental que sea
experto en los contenidos con los que trabajará.

5. Organizativo: establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para
que cada integrante conozca a priori las pautas del curso en cuestión, tiempos
para el desarrollo de los temas, fechas de evaluaciones o entrega de trabajos
prácticos, fecha de cierre de foros, criterios de evaluación. En general, abarca
todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso. En este aspecto hay
que tener en cuenta la preparación de un documento claro y coherente para que
los cursantes sepan qué se espera de ellos durante el desarrollo del trayecto. Dar
a conocer las pautas de
trabajo en los momentos iniciales del curso, genera seguridad en los estudiantes.
Así, desarrollando responsablemente estas funciones, el tutor logrará que los
cursantes se posicionen con seguridad en el entorno virtual y aborden la tarea en
pos del logro de los objetivos.
En la formación específica se trabaja para lograr el perfil de un tutor que
contenga para generar autonomía, que sostenga para promover prácticas libres
y que retenga para generar pertenencia.

6. Nuevos conocimientos:
‐ Educación virtual, componentes, metodologías, roles
‐ Diversidad y características del sujeto que aprende
‐ Teorías del aprendizaje en línea motivación y
comunicación
‐ Dominio de entornos tecnológicos del e‐learning y
colaborativos, como redes sociales, y video
conferencias
‐ Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en
línea
El tutor debe formarse y desarrollar competencias específicas:

7. Nuevas habilidades:
‐ Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita
‐ Responder y generar temas de intercambio
‐ Manejar herramientas y recursos del aula virtual
‐ Elaborar consignas, guías, instructivos y cronogramas
‐ Planificar actividades individuales y de trabajo en grupo,
adecuándose a la diversidad
‐ Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la
conformación de una comunidad
virtual de aprendizaje

8. Actitudes:
‐ Cordialidad, accesibilidad, capacidad de
aliento
‐ Actitud de interés hacia lo que dice o
escribe el alumno
‐ Empatía, o capacidad para ponerse en el
lugar del otro
‐ Capacidad motivadora para estimular la
participación de los alumnos
‐ Compromiso y dedicación a la tarea.
Disposición para el trabajo

9. Hablemos de vínculos…
Los vínculos virtuales se construyen y fortalecen a
partir del trabajo comprometido de tutores y
cursantes.
Podemos definir el vínculo como nexo, enlace, unión,
como una estructura compleja que incluye procesos de
comunicación y aprendizaje. Y toda nueva experiencia
implica vínculos y modelos vinculares anteriores que
se ponen en juego, por lo tanto al nuevo espacio
virtual llevamos nuestra forma habitual de vincularnos
con otros.

10. El tutor debe:
‐ Tejer y sostener la red vincular en un campus virtual.
‐ Fortalecer nuevas formas de interacción que incluyan
la ausencia corporal.
‐ Redefinir su rol docente y su forma de comunicarse
cuando coordina un grupo virtual.

11. Los foros, al ser herramientas asincrónicas, facilitan un tiempo de
lectura y reflexión antes de hacer los propios aportes; otra ventaja es que
promueven la expresión escrita clara y la exposición coherente ya que
todos tienen que entender lo que se expresa.
Es muy importante que el tutor oriente el debate para mantener claros
los objetivos, que participe valorando las opiniones de los cursantes,
respondiendo las dudas que surjan, aclarando malos entendidos,
promoviendo la participación en un clima cordial.
Una de las características más importantes de la interacción a través de
esta herramienta es que favorece la colaboración y el aprendizaje grupal.
El foro, una herramienta privilegiada para desarrollar el
aprendizaje colaborativo.
¿Qué es un foro? Básicamente es un espacio en el que todos los
participantes de una comunidad, en este caso de aprendizaje,
debaten, confrontan, generan conocimiento a partir de una consigna y
tomando como punto de partida los saberes previos de cada
integrante. A esto se suman las lecturas de los materiales sobre el
tema que se está tratando.

12. Conclusiones…
Con el desarrollo tecnológico de hoy en día y la aparición de la educación a
distancia han sido muchas las personas que se han visto beneficiadas, ya
que les permite estudiar, formarse, aprovechar y hacer uso de su tiempo.
Esto también gracias al rol que cumple el tutor como orientador de este
proceso, ya que en él está la capacidad de seleccionar los tiempos y
contenidos que más se ajusten a las necesidades de sus estudiantes.
Observamos la importancia del papel que juega el tutor como formador en
un espacio virtual. A su vez, está presente en la necesidad de despertar el
interés de los participantes y por eso es relevante que cumpla con una serie
de características y herramientas que le permitan desarrollar de una mejor
manera su actividad.