El documento describe el rol y las responsabilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual guía a los estudiantes en su aprendizaje, mantiene comunicación continua, y desempeña funciones psicosociales, académicas y organizativas como facilitar la integración del grupo, guiar debates, aclarar dudas, y establecer tiempos y normas para el curso. Un buen tutor desarrolla competencias en enseñanza virtual, métodos pedagógicos, y habilidades de comunicación y uso de herramientas tecnológicas.

1. Apellido y Nombre: PAZ ELBA EUGENIA
Nombre del curso: ”Formación de tutores y
moderación de grupos en aulas virtuales”
Fecha de Presentación: 28/04/13

2. Qué es un tutor virtual?
Es la figura clave del proceso formativo. Es el
responsable del grupo y la persona que debe
guiar a los estudiantes en su proceso de
enseñanza-aprendizaje.
El tutor virtual debe estar en continua
comunicación con los alumnos.

3. ROL DEL TUTOR
 Intermediario entre estudiantes y contenidos
 Conductor de la dinámica
 Genera autonomía y pertenencia
 Primer estructurante en la construcción de
vínculos
 Primer organizador interno de un grupo de
estudiantes virtuales
 Rol activo y predispuesto
 Debe lograr que los estudiantes se centren en la
tarea y cumplan los objetivos

4. HABILIDADES DEL TUTOR
 Guiar el aprendizaje mediante la comunicación
escrita
 Responder y generar temas e intercambio
 Uso de herramientas y recursos del aula virtual
 Elaborar consignas, guías, instructivos y
cronogramas
 Planificar actividades individuales y en grupo
 Generar propuestas para favorecer el
conocimiento mutuo

5. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
POR UN TUTOR VIRTUAL
 Métodos de enseñanza.
 Conocimiento en educación virtual, metodología,
roles.
 Predisposición al aprendizaje continuo y a la
actualización permanente
 Dominio de entornos tecnológicos
 Seguimiento, supervición y evaluación de
aprendizajes en línea
 Técnicas de investigación-acción y trabajo docente
que genere en equipo

6. ESTRATEGIAS DE UN TUTOR VIRTUAL
 Lograr que los participantes sientan pertenencia
al grupo
 Promover la participación en los foros
 Generar responsabilidad en las actividades
grupales
 Disminuir la ansiedad de los participantes
 Valorar opiniones diversas y aspectos positivos
 Responder rápidamente dudas planteadas
 Reconocer capacidades de los estudiantes
 Crear un clima cordial libre de amenaza

7. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL
Psicosocial
Académica
Organizativa

8. PSICOSOCIAL
 Dar la bienvenida a los estudiantes que participan
en el curso en red
 Contener a cada integrante del grupo
 Promover la integración entre los
participantes y de los mismos con el trabajo
 Animar y estimular la participación del grupo
 Proponer actividades para facilitar el
conocimiento entre los participantes
 Facilitar la creación de un entorno social positivo.

9. Académica:
 Mantener claro el objetivo del curso.
 Estimular la lectura y el contenido del material
 Aclarar dudas, promover las preguntas
 Guiar los debates en los foros.
 Informar, clarificar y explicar los contenidos
presentados
 Supervisar el progreso de los estudiantes y
revisar las actividades realizadas
 Diseñar actividades para facilitar la comprensión
de la información y su transferencia.

10. Organizativa:
 Preparación de un documento claro y coherente.
 Establecer tiempos del curso en general, por
módulos, entrega de tareas, y seguimiento.
 Establecer fechas y horarios para los chats y los
foros.
 Explicar las normas de funcionamiento dentro del
entorno y de contacto con el profesor tutor.
 Mantener un contacto con el resto del equipo
docente y organizativo.

11. Trabajo colaborativo
QUÉ ES?
Es la interacción de dos o mas personas alrededor
de un propósito común, ya sea en el aprendizaje,
en actividades laborales, sociales o comunitarias.
En lo que se refiere al aprendizaje, esta
herramienta permite construir entre los
miembros de un grupo, un proyecto o un
conjunto de conocimientos de tal forma que
permita la asimilación de los mismos y la
aplicación en su entorno real,

12. Sus características
 Organiza e induce la influencia recíproca entre los
integrantes del grupo.
 Los miembros deben sentirse comprometidos.
 Concenso con los demás.
 Tener una meta clara.
 Los miembros deciden cómo realizar la tarea,
procedimientos y división de trabajo.
 Voluntad de hacer de cada miembro.
 Colaboración entre los participantes.
 Posee motivación interna.

13. REFLEXIÓN PERSONAL
 Creo que la posibilidad de convertirnos en un
tutor virtual se relaciona estrechamente con la
capacitación periódica a través de la cual
podemos responder a las necesidades del
estudiante.
 Algunos aspectos que debemos tener en cuenta
como tutor virtual son: Generar confianza,
motivar y promover su autoestima; ayudar a
superar dificultades y asesorar adecuadamente
sin dejar de lado el ritmo de aprendizaje de
cada estudiante; promover la formulación de
preguntas; incentivar estrategias de trabajo y
comunicación; corrección de sus trabajos

14. destacando aspectos positivos; ser organizador,
facilitador, supervisor.
También incentivar el trabajo colaborativo,
reflejar calidez humana para crear un buen
clima de trabajo, utilizar las distintas
herramientas el aula virtual para aprovechar el
entorno tecnológico.
Soy consciente que un tutor virtual es un factor
importante en ésta nueva modalidad educativa.
Para su buen desempeño es fundamental
realizar cursos de perfeccionamiento, solo así
podremos afrontar tendencias y cambios
actuales.

15. FIN